Поми­мо руко­вод­ства вуза, сту­ден­че­ско­го акти­ва и школь­ни­ков, в меро­при­я­тии при­ня­ли уча­стие руко­во­ди­те­ли ост­ров­ных мини­стерств и раз­ра­бот­чи­ки про­ек­та кам­пу­са миро­во­го уров­ня Саха­линTECH.

Основ­ную часть встре­чи заня­ли пре­зен­та­ции школь­ни­ков и сту­ден­тов, кото­рые в коман­дах пыта­лись напол­нить новым содер­жа­ни­ем отдель­ные зоны уни­вер­си­тет­ской тер­ри­то­рии. 

– На тер­ри­то­рии кам­пу­са необ­хо­ди­мо нали­чие рекре­а­ци­он­ных ресур­сов, поз­во­ля­ю­щих сту­ден­там отды­хать. Про­ще гово­ря, там долж­но быть хоро­шо и спо­кой­но, – счи­та­ет Ана­то­лий Коло­сов (Лицей №2), чьей темой было улич­ное про­стран­ство. – Исхо­дя из это­го, мы и опре­де­ли­ли, что здесь долж­но рас­по­ла­гать­ся.

Школь­ни­ки пред­ло­жи­ли раз­ме­стить на кам­пу­се искус­ствен­ный водо­ём, боль­шой фон­тан и малень­кие фон­тан­чи­ки для питье­вой воды, спорт-пло­щад­ки, заряд­ные стан­ции для теле­фо­нов. Одной из самых инте­рес­ных идей они счи­та­ют амфи­те­атр и по сов­ме­сти­тель­ству кино­кон­церт­ный зал, кото­рый поз­во­лит раз­ви­вать музы­каль­ные и актер­ские навы­ки студентов.Также преду­смот­ре­ны про­гу­лоч­ные аллеи, бесед­ки, улич­ная нави­га­ция, скульп­ту­ры и объ­ек­ты ланд­шафт­но­го дизай­на.

Ана­ста­сия Ли из гим­на­зии №1 пред­став­ля­ла зону ковор­кин­га – это место, где сту­ден­ты смо­гут зани­мать­ся сво­и­ми про­ек­та­ми, сов­мест­ны­ми дела­ми, что-то раз­ра­ба­ты­вать. Здесь необ­хо­ди­мы отдель­ные ого­ро­жен­ные угол­ки про­стран­ства, офис­ные крес­ла, а так­же пуфи­ки и крес­ла-качал­ки. В каче­стве пред­ме­тов инте­рье­ра так­же назы­ва­ют­ся пол­ки-соты, мело­вая дос­ка, муль­ти­ме­дий­ная дос­ка, флип­чар­ты. 

В зонах отды­ха, как рас­ска­за­ла Ана­ста­сия Новик из той же гим­на­зии, пред­ла­га­ет­ся уста­но­вить боль­шие дива­ны, пуфи­ки и крес­ла. В каче­стве мест отды­ха так­же мож­но исполь­зо­вать рас­ши­рен­ные под­окон­ни­ки. В чис­ле дру­гих идей для рас­слаб­ле­ния – мас­саж­ные крес­ла, мини-кух­ня, муль­ти­ме­диа, игро­вая при­став­ка. Пред­по­ла­га­ет­ся, что здесь дол­жен быть кон­ди­ци­о­нер, бес­плат­ный WiFi, заряд­ные устрой­ства для при­бо­ров. Поми­мо кра­си­вых пред­ме­тов инте­рье­ра, воз­мож­но­сти для релак­са долж­ны предо­став­лять обще­до­ступ­ный спорт­зал, бас­сейн, баня, пла­не­та­рий, ком­пью­тер­ный клуб.

О ком­мер­че­ских зонах на тер­ри­то­рии кам­пу­са помеч­тал уче­ник шко­лы №8 Артём Нико­ла­ев. Здесь долж­ны нахо­дить­ся про­дук­то­вые мага­зи­ны, мага­зи­ны канц­то­ва­ров и хозто­ва­ров, фуд­корт, фито­бар, меди­цин­ская зона (мед­пункт, апте­ка и опти­ка). И ещё мно­же­ство раз­ных дру­гих пред­ло­же­ний – от спа-сало­нов до пунк­тов курьер­ской достав­ки това­ров, бан­ко­ма­тов и ате­лье с парик­ма­хер­ски­ми.

– В плане дизай­на нам хоте­лось бы видеть зда­ние в свет­лых пастель­ных тонах, что­бы была спо­кой­ная атмо­сфе­ра, и с ярки­ми дета­ля­ми, – выра­зи­ла поже­ла­ние Ксе­ния Шпар­те­е­ва (Гим­на­зия №1). – На одной из стен может раз­ме­щать­ся «лен­та вре­ме­ни» – исто­рия уни­вер­си­те­та, на дру­гой – дости­же­ния сту­ден­тов и педа­го­гов. Преду­смот­ре­на нави­га­ция – она может быть как гра­фи­че­ская, на сте­нах, сту­пень­ках, стол­бах, так и элек­трон­ная, как в тор­го­вых цен­трах. 

Ком­форт­ную и про­дук­тив­ную обста­нов­ку могут созда­вать мно­же­ство мело­чей – это и зер­ка­ла, и сте­ны для рисо­ва­ния мелом, интер­ак­тив­ный теле­ви­зор, где мож­но посмот­реть ново­сти уни­вер­си­те­та и рас­пи­са­ние, све­то­вые гир­лян­ды, живой уго­лок.

Нара­бот­ки сту­ден­тов пред­ста­ви­ли Анна Цеп­ка­ло и Али­на Жоголь.

– По боль­шей части у нас схо­жие идеи, – рас­ска­за­ла Анна. – Такая же улич­ная тер­ри­то­рия, амфи­те­атр, бесед­ки. Ещё здесь мы видим ого­ро­ди­ки и оран­же­реи, неболь­шой бота­ни­че­ский сад. На кры­шах пере­хо­дов меж­ду кор­пу­са­ми мож­но раз­ме­стить лет­ние веран­ды. Обя­за­тель­но долж­ны быть вело­пар­ков­ки, пар­ков­ки для само­ка­тов. Мож­но раз­ме­стить ком­мер­че­ские стан­ции про­ка­та элек­тро­транс­пор­та. Мы преду­смот­ре­ли отдель­ное про­стран­ство, где сту­ден­ты могут орга­ни­зо­вать свой неболь­шой биз­нес, стар­тап по упро­щён­ной моде­ли нало­го­об­ло­же­ния. Сту­дент может зара­бо­тать себе какую-то копе­еч­ку и помочь дру­гим сту­ден­там, нуж­да­ю­щим­ся в опре­де­лён­ной услу­ге. Напри­мер, ремонт теле­фо­нов или кофей­ня. 

Пред­ста­ви­те­ли про­ек­ти­ров­щи­ков отнес­лись к иде­ям моло­дё­жи с пол­ной серьёз­но­стью.

– Думаю, нам нуж­но соеди­нять меч­ты и поже­ла­ния ребят с нашим опы­том, – счи­та­ет пред­ста­ви­тель ком­па­нии-про­ек­ти­ров­щи­ков «МИРПРОЕКТ» Алек­сей Дани­лен­ко. – Часть из того, о чём они гово­ри­ли, уже есть – спор­тив­ный центр, кафе, зоны ковор­кин­га. Что каса­ет­ся инте­рье­ра, то он ещё под­ле­жит раз­ра­бот­ке. Пред­ла­гаю все эти идеи обоб­щить, при­слать нам, и мы сде­ла­ем ана­лиз, что мож­но испол­нить, что нель­зя, и если мож­но, то каким путём. И тогда уже раз­ра­ба­ты­вать план реа­ли­за­ции. Мне бы очень не хоте­лось, что­бы наш сего­дняш­ний раз­го­вор остал­ся толь­ко раз­го­во­ром.

Министр архи­тек­ту­ры и гра­до­стро­и­тель­ства Саха­лин­ской обла­сти Алек­сей Ракит­ский под­дер­жал идею раз­ра­бот­ки осо­бой пеше­ход­ной зоны, кото­рая свя­жет сту­ден­че­ский горо­док с науч­но-обра­зо­ва­тель­ным цен­тром. В част­но­сти, здесь мож­но было бы уста­но­вить те же самые питье­вые фон­та­ны и дру­гие пред­ло­жен­ные ребя­та­ми эле­мен­ты обста­нов­ки.

– Сей­час перед нами, перед горо­дом сто­ит зада­ча созда­ния так назы­ва­е­мо­го пеше­ход­но­го буль­ва­ра по про­спек­ту Мира, кото­рый начи­на­ет­ся от про­спек­та Побе­ды и в рай­оне зда­ния пра­ви­тель­ства пово­ра­чи­ва­ет на Ком­му­ни­сти­че­ский про­спект. И у ребят есть уни­каль­ная воз­мож­ность вне­сти пред­ло­же­ния в этот про­ект, кото­рый пока нахо­дит­ся на началь­ной ста­дии, – под­черк­нул министр.

Высо­кую оцен­ку рабо­те юных про­ек­ти­ров­щи­ков дал так­же заме­сти­тель мини­стра циф­ро­во­го и тех­но­ло­ги­че­ско­го раз­ви­тия Саха­лин­ской обла­сти Сер­гей Коцу­конь. 

– Пред­ло­же­ния все в целом про­сто заме­ча­тель­ные, они направ­ле­ны на повы­ше­ние ком­фор­та, на повы­ше­ние вовле­чён­но­сти буду­щих сту­ден­тов в жизнь ново­го кам­пу­са. И если у нас даль­ше полу­чит­ся, я думаю, что мы полу­чим то, о чем мы гово­ри­ли – кам­пус миро­во­го уров­ня, – гово­рит он.

Мария Ган­чен­ко­ва

Общий итог меро­при­я­тия под­ве­ла испол­ня­ю­щая обя­зан­но­сти рек­то­ра Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та Мария Ган­чен­ко­ва. Она при­зна­лась, что ребя­та выдви­ну­ли дей­стви­тель­но мно­го идей, кото­рые не при­шли бы в голо­ву «взрос­лым» раз­ра­бот­чи­кам, и в основ­ном эти идеи совсем не фан­та­стич­ные, а вполне осу­ще­стви­мые. 

– В част­но­сти, очень инте­рес­но пред­ло­же­ние раз­ви­вать направ­ле­ние эко­кам­пу­са: ребя­та гово­ри­ли о раз­дель­ном сбо­ре мусо­ра, об исполь­зо­ва­нии новых источ­ни­ков энер­гии и так далее. Очень мно­го зву­ча­ло про то, что необ­хо­ди­мо как мож­но боль­ше зеле­ни в поме­ще­ни­ях и на тер­ри­то­рии кам­пу­са, зна­чит, на это есть запрос. На сле­ду­ю­щем эта­пе, я наде­юсь, мы сов­мест­но с ребя­та­ми плот­но пора­бо­та­ем над даль­ней­шим раз­ви­ти­ем и совер­шен­ство­ва­ни­ем этих идей, – резю­ми­ро­ва­ла Мария Ган­чен­ко­ва.

Про­ект по созда­нию кам­пу­сов явля­ет­ся частью наци­о­наль­но­го про­ек­та «Нау­ка и уни­вер­си­те­ты», реа­ли­зу­е­мо­го Мино­бр­на­у­ки Рос­сии. Он направ­лен на при­вле­че­ние талант­ли­вой моло­де­жи в нау­ку, повы­ше­ние вовле­чен­но­сти про­фес­си­о­наль­но­го сооб­ще­ства в эффек­тив­ное реше­ние стра­те­ги­че­ски важ­ных вопро­сов в науч­ной сфе­ре, а так­же фор­ми­ро­ва­ние у граж­дан стра­ны пол­но­го пред­став­ле­ния о про­рыв­ных дости­же­ни­ях рос­сий­ской нау­ки при вза­и­мо­дей­ствии госу­дар­ства, науч­но­го сооб­ще­ства и биз­не­са. 

Напом­ним, что ранее были про­ве­де­ны два отбо­ра заявок на созда­ние кам­пу­сов, в рам­ках кото­рых выбра­ны 17 про­ек­тов (в 2021 году – 8 про­ек­тов, в 2022 году – 9 про­ек­тов). Сеть совре­мен­ных кам­пу­сов предо­ста­вит более 61 тыся­чи мест для под­го­тов­ки кад­ров в соот­вет­ствии с направ­ле­ни­я­ми реги­о­наль­ных стра­те­гий соци­аль­но-эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия, а так­же уве­ли­чит долю обу­ча­ю­щих­ся, систе­ма­ти­че­ски зани­ма­ю­щих­ся нау­кой, и моло­дых пре­по­да­ва­те­лей и уче­ных.

На оче­ред­ную рабо­чую сес­сию для выра­бот­ки пред­ло­же­ний по буду­ще­му кам­пу­су миро­во­го уров­ня собра­лись в сте­нах Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та школь­ни­ки Южно-Саха­лин­ска. В «моз­го­вом штур­ме» при­ня­ли уча­стие более 40 ребят из обра­зо­ва­тель­ных орга­ни­за­ций ост­ров­ной сто­ли­цы: Гим­на­зии №1 им. А.С. Пуш­ки­на, Гим­на­зии №2, Лицея №1 и Лицея №2, шко­лы № 8 и шко­лы №16.

– Когда мы два года назад нача­ли заду­мы­вать­ся о новом кам­пу­се, жела­ний и пла­нов было мно­го, – вспо­ми­на­ет и. о. рек­то­ра Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та Мария Ган­чен­ко­ва. – Гля­дя на ста­рые кор­пу­са, мы пони­ма­ли, что они были хоро­ши для сво­е­го вре­ме­ни, но что­бы сей­час дви­гать­ся впе­рёд, нуж­на дру­гая осно­ва. Сей­час мы уже от меч­ты при­шли к реаль­но­сти. То, что мы вам сего­дня будем пока­зы­вать – это уже про­цен­тов на 50 реаль­ность. Финан­со­вые сред­ства тоже уже есть, все основ­ные реше­ния при­ня­ты. Закон­чить стро­и­тель­ство пла­ни­ру­ет­ся в 2026 году.

Мария Ган­чен­ко­ва

Про­ек­ти­руя кам­пус СахГУ, полу­чив­ший назва­ние «Саха­линTECH», необ­хо­ди­мо закла­ды­вать потен­ци­ал имен­но для направ­ле­ний, кото­рые будут здесь раз­ви­вать­ся. На Саха­лине сего­дня реа­ли­зу­ет­ся целый ряд серьёз­ных науч­ных и при­клад­ных задач, кото­рых нет даже в сто­лич­ных горо­дах Рос­сии. Поми­мо это­го, на базе кам­пу­са мож­но, напри­мер, вести пред­при­ни­ма­тель­скую дея­тель­ность или орга­ни­зо­вать музы­каль­ные груп­пы, для чего преду­смот­рен боль­шой кон­церт­ный зал.

И. о. рек­то­ра пред­ло­жи­ла школь­ни­кам поду­мать и обсу­дить, какие зоны ещё необ­хо­ди­мо преду­смот­реть, о чём про­ек­ти­ров­щи­ки пока не поду­ма­ли. Пред­став­ле­ния о ком­фор­те у всех раз­ные: кому-то удоб­но зани­мать­ся за сто­лом, кому-то с ноут­бу­ком на коле­нях в крес­ле. Поэто­му необ­хо­ди­мо помеч­тать о том, что ребя­та нахо­дят­ся не про­сто в учеб­ном заве­де­нии, а в месте, где им долж­но быть ком­форт­но.

– Про­ект стро­и­тель­ства кам­пу­са миро­во­го уров­ня «Саха­линTECH» – уни­каль­ный, – под­чёр­ки­ва­ет заме­сти­тель мини­стра циф­ро­во­го и тех­но­ло­ги­че­ско­го раз­ви­тия Саха­лин­ской обла­сти Сер­гей Коцу­конь. – Для нас это воз­мож­ность не про­сто создать место, где будут хоро­шие лабо­ра­то­рии, кра­си­вые совре­мен­ные зда­ния, а создать центр при­тя­же­ния, центр раз­ви­тия не толь­ко Саха­лин­ской обла­сти, но и все­го Даль­не­го Восто­ка в целом. Те дети, кото­рые сего­дня кон­стру­и­ру­ют и меч­та­ют о кам­пу­се, в буду­щем ста­нут сту­ден­та­ми и вне­сут свой вклад в науч­но-тех­ни­че­ское раз­ви­тие реги­о­на.

Сер­гей Коцу­конь

«Саха­линTECH» дол­жен стать уни­вер­саль­ной пло­щад­кой, науч­но-тех­но­ло­ги­че­ским цен­тром, где будет скон­цен­три­ро­ва­но мак­си­маль­ное коли­че­ство пере­до­вых тех­но­ло­гий и совре­мен­ной тех­ни­ки. Зам­ми­ни­стра выра­зил уве­рен­ность, что амби­ци­оз­ные зада­чи, кото­рые сей­час реа­ли­зу­ют­ся в рам­ках раз­ви­тия реги­о­на, спо­соб­ны при­влечь сюда на рабо­ту кад­ры миро­во­го уров­ня. При этом взгляд сту­ден­тов, аспи­ран­тов и школь­ни­ков на буду­щее очень важен, пото­му что имен­но на него долж­ны опи­рать­ся нынеш­ние раз­ра­бот­чи­ки и про­ек­ти­ров­щи­ки.

И ребя­та не обма­ну­ли ожи­да­ний орга­ни­за­то­ров, подой­дя к про­цес­су как с без­удерж­ной фан­та­зи­ей, так и с пони­ма­ни­ем реа­лий.

– В первую оче­редь долж­на быть ком­форт­ная обста­нов­ка для боль­шин­ства сту­ден­тов, что­бы они не были напря­же­ны, было вре­мя и место что­бы раз­влечь­ся, – раз­мыш­ля­ет Ана­то­лий Коло­сов (Лицей № 2 г. Южно-Саха­лин­ска, 10 класс). – И при этом все рав­но долж­на сохра­нять­ся рабо­чая обста­нов­ка, что­бы дер­жать себя в тону­се. Мож­но постро­ить неболь­шой спор­тив­ный зал, кино­кон­церт­ный зал под откры­тым небом для раз­ви­тия твор­че­ских спо­соб­но­стей сту­ден­тов. В прин­ци­пе, вари­ан­тов очень мно­го, и то, что нам дали воз­мож­ность выска­зать­ся, это очень инте­рес­но, это хоро­ший под­ход. Не каж­дый раз идут навстре­чу тем, для кого созда­ёт­ся такой вот ком­плекс.

– Мы с ребя­та­ми внес­ли в свой про­ект мно­го зелё­ных тер­ри­то­рий, зелё­ных угол­ков, удоб­ных дива­нов, шкаф­чи­ки для вещей – такие каме­ры хра­не­ния, что­бы не ходить с ними вез­де по кам­пу­су, – рас­ска­за­ла Ана­ста­сия Ли (Гим­на­зия № 1 г. Южно-Саха­лин­ска, 10 класс). – Так­же вся­кие раз­вле­ка­тель­ные поме­ще­ния, напри­мер, с теле­ви­зо­ром и игро­вой при­став­кой, настоль­ны­ми игра­ми. Для меня глав­ное, что­бы было мно­го про­стран­ства, что­бы поме­ще­ние не выгля­де­ло скуч­ным, что­бы это было при­ят­но гла­зу.

В дру­гой рабо­чей груп­пе школь­ни­ки раз­де­ли­ли свой про­ект на несколь­ко сек­то­ров: улич­ная тер­ри­то­рия, ковор­кинг, зоны для ком­мер­ции и для отды­ха. Так, на ули­це пред­ло­жи­ли кру­го­вые ска­мей­ки у дере­вьев, искус­ствен­ный водо­ём с водо­па­дом для релак­са­ции.

Подо­гре­ва­е­мые зимой дорож­ки труд­но осу­ще­стви­мы, но «выгля­дят при­коль­но». Так­же моло­дые про­ек­ти­ров­щи­ки преду­смот­ре­ли вет­ро­ге­не­ра­то­ры и сол­неч­ные пане­ли для эко­но­мии элек­три­че­ства, в том чис­ле на кры­шах зда­ний. Даже тре­на­жё­ры в спор­тив­ном зале пред­ла­га­ет­ся исполь­зо­ва­лись в каче­стве допол­ни­тель­ных источ­ни­ков энер­гии.

В зоне ковор­кин­га мож­но сде­лать сте­ны-соты для удоб­но­го хра­не­ния инвен­та­ря, книг, учеб­ни­ков, уста­но­вить шка­фы и пуфи­ки, а так­же интер­ак­тив­ные сте­ны и интер­ак­тив­ные сто­лы для отоб­ра­же­ния инфор­ма­ции и транс­ля­ции лек­ций.

Наря­ду с кра­си­вым оформ­ле­ни­ем про­стран­ства, ребя­та поду­ма­ли и о мно­гих прак­ти­че­ски важ­ных вещах: мага­зине канц­то­ва­ров, апте­ке и мед­пунк­те, неболь­шом супер­мар­ке­те, поли­гра­фи­че­ском угол­ке для ска­ни­ро­ва­ния и печа­ти.

– Эта сес­сия уже не пер­вая, но и не послед­няя, – пообе­ща­ла и. о. рек­то­ра Мария Ган­чен­ко­ва. – Мы ещё будем встре­чать­ся и обсуж­дать ваши идеи, решать, что мож­но сде­лать, что не нель­зя, вно­сить пред­ло­же­ния со сво­ей сто­ро­ны. Толь­ко в таком сотруд­ни­че­стве у нас и полу­чит­ся создать по-насто­я­ще­му удоб­ный и совре­мен­ный кам­пус.

Про­ект по созда­нию кам­пу­сов явля­ет­ся частью наци­о­наль­но­го про­ек­та «Нау­ка и уни­вер­си­те­ты», реа­ли­зу­е­мо­го Мино­бр­на­у­ки Рос­сии. Он направ­лен на при­вле­че­ние талант­ли­вой моло­де­жи в нау­ку, повы­ше­ние вовле­чен­но­сти про­фес­си­о­наль­но­го сооб­ще­ства в эффек­тив­ное реше­ние стра­те­ги­че­ски важ­ных вопро­сов в науч­ной сфе­ре, а так­же фор­ми­ро­ва­ние у граж­дан стра­ны пол­но­го пред­став­ле­ния о про­рыв­ных дости­же­ни­ях рос­сий­ской нау­ки при вза­и­мо­дей­ствии госу­дар­ства, науч­но­го сооб­ще­ства и биз­не­са. 

Напом­ним, что ранее были про­ве­де­ны два отбо­ра заявок на созда­ние кам­пу­сов, в рам­ках кото­рых выбра­ны 17 про­ек­тов (в 2021 году – 8 про­ек­тов, в 2022 году – 9 про­ек­тов). Сеть совре­мен­ных кам­пу­сов предо­ста­вит более 61 тыся­чи мест для под­го­тов­ки кад­ров в соот­вет­ствии с направ­ле­ни­я­ми реги­о­наль­ных стра­те­гий соци­аль­но-эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия, а так­же уве­ли­чит долю обу­ча­ю­щих­ся, систе­ма­ти­че­ски зани­ма­ю­щих­ся нау­кой, и моло­дых пре­по­да­ва­те­лей и уче­ных.