26 октяб­ря 2025 года в окрест­но­стях села Весточ­ка состо­я­лись еже­год­ные област­ные сорев­но­ва­ния по спор­тив­но­му туриз­му. В упор­ной борь­бе коман­да Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та (СахГУ) заня­ла почет­ное вто­рое место, про­де­мон­стри­ро­вав не толь­ко спор­тив­ную под­го­тов­ку, но и отлич­ные навы­ки.

Уни­вер­си­тет пред­став­лял Сту­ден­че­ский пожар­но-спа­са­тель­ный отряд СахГУ, сфор­ми­ро­ван­ный из сту­ден­тов, обу­ча­ю­щих­ся на кафед­ре без­опас­но­сти жиз­не­де­я­тель­но­сти. Им пред­сто­я­ло пре­одо­леть 700 мет­ров по силь­но пере­се­чен­ной мест­но­сти, вклю­чая парал­лель­ные и навес­ные пере­пра­вы, кру­тые скло­ны и спус­ки.

В лич­ном заче­те пер­вен­стве тре­тье место занял Артем Зозу­ля, сту­дент пер­во­го кур­са по направ­ле­нию «Тех­но­сфер­ная без­опас­ность», а Андрей Васи­лье­вич Зава­ли­шин, доцент кафед­ры без­опас­но­сти жиз­не­де­я­тель­но­сти СахГУ, одер­жал побе­ду, пока­зав луч­шее вре­мя в сво­ей воз­раст­ной груп­пе 16+.

«Это были не пер­вые мои сорев­но­ва­ния, поэто­му этот вызов стал для меня не пер­вым, — поде­лил­ся впе­чат­ле­ни­я­ми Артем Зозу­ля, кото­рый уже явля­ет­ся побе­ди­те­лем сорев­но­ва­ний по спор­тив­но­му туриз­му в мае 2025 года. — Счи­таю, в этот раз я не смог пока­зать все, на что спо­со­бен, но на сле­ду­ю­щих сорев­но­ва­ни­ях буду выкла­ды­вать­ся на мак­си­мум и боль­ше вре­ме­ни уде­лять под­го­тов­ке! Я счи­таю, что дан­ные сорев­но­ва­ния — пре­крас­ный спо­соб пока­зать, насколь­ко увле­ка­тель­ным и весё­лым может быть туризм, и про­дви­гать его в мас­сы».

Уча­стие в таких сорев­но­ва­ни­ях для наших сту­ден­тов — это не про­сто спорт, а отра­бот­ка дей­ствий в усло­ви­ях, мак­си­маль­но при­бли­жен­ных к реаль­ным.

Что такое «Пла­ву­чий уни­вер­си­тет» (ПУ) и поче­му это так кру­то?

Это не про­сто лек­ции и мор­ские экс­пе­ди­ции. Это при­клад­ная про­грам­ма, рабо­та­ю­щая по прин­ци­пу «обу­че­ние через иссле­до­ва­ния»: участ­ни­ки не про­сто изу­ча­ют мор­ские нау­ки, но при­ни­ма­ют уча­стие в серьез­ных экс­пе­ди­ци­ях, про­во­дят поле­вые наблю­де­ния и пред­став­ля­ют резуль­та­ты на науч­ных кон­фе­рен­ци­ях.

Впер­вые в исто­рии про­ек­та в Южно-Саха­лин­ске будет орга­ни­зо­ва­на соб­ствен­ная пло­щад­ка, на кото­рой 9–11 фев­ра­ля 2026 года прой­дет трек «Осво­е­ние неиз­вест­ных аĸва­то­рий. От «Terra Incognita» до мор­сĸих био­тех­но­ло­гий буду­ще­го».

К уча­стию при­гла­ша­ют­ся: Бака­лав­ры 2–4 кур­сов и маги­стран­ты из раз­ных угол­ков стра­ны, кото­рые хотят соста­вить целост­ное пони­ма­ние того, как самые совре­мен­ные науч­ные под­хо­ды к изу­че­нию Оке­а­на ста­но­вят­ся осно­вой для новых устой­чи­вых реше­ний и прак­тик: от береж­но­го осво­е­ния его глу­бин до созда­ния тех­но­ло­гий и ресур­сов для буду­ще­го.

Уча­стие в шко­ле бес­плат­ное, по резуль­та­там кон­курс­но­го отбо­ра.

При­ем заявок до 14 нояб­ря 2025 г.
Даты про­ве­де­ния шко­лы: 9–11 фев­ра­ля 2026 г.
Коли­че­ство участ­ни­ков: 16
Место про­ве­де­ния: г. Южно-Саха­линск, Саха­лин­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет (СахГУ).

Орга­ни­за­то­ром саха­лин­ско­го тре­ка высту­па­ет био­стан­ция «Ани­ва». Парт­не­ра­ми про­грам­мы высту­пи­ли Саха­лин­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет и МГУ име­ни М.В. Ломо­но­со­ва. Про­ект реа­ли­зу­ет­ся при под­держ­ке Фон­да Оле­га Дери­пас­ка «Воль­ное дело».

Зим­няя шко­ла «Пла­ву­че­го уни­вер­си­те­та» — это все­рос­сий­ская науч­но-обра­зо­ва­тель­ная про­грам­ма для сту­ден­тов и аспи­ран­тов, рабо­та­ю­щая по прин­ци­пу «обу­че­ние через иссле­до­ва­ние». Это пер­вый этап эко­си­сте­мы ПУ, кото­рый поз­во­ля­ет участ­ни­кам погру­зить­ся в аван­гард науч­ных иссле­до­ва­ний, позна­ко­мить­ся с веду­щи­ми экс­пер­та­ми и науч­ны­ми кол­лек­ти­ва­ми, а в даль­ней­шем — полу­чить шанс попасть в насто­я­щие мор­ские экс­пе­ди­ции.

Алек­сандр Семе­нов, дирек­тор био­стан­ции «Ани­ва»: «Для Саха­ли­на при­ход «Пла­ву­че­го уни­вер­си­те­та» — это зна­ко­вое собы­тие. Наша цель не про­сто про­чи­тать лек­ции, а пока­зать сту­ден­там со всей стра­ны реаль­ные карьер­ные воз­мож­но­сти в нау­ке, кото­рые откры­ва­ют­ся здесь, на Даль­нем Восто­ке. Мы хотим позна­ко­мить их с наши­ми про­ек­та­ми и инду­стри­аль­ны­ми парт­не­ра­ми, что­бы самые моти­ви­ро­ван­ные мог­ли най­ти здесь свое науч­ное буду­щее».

Про­грам­ма «Пла­ву­чий уни­вер­си­тет» реа­ли­зу­ет­ся в рам­ках Деся­ти­ле­тия наук об оке­ане ООН, вхо­дит в ини­ци­а­ти­ву «Нау­ка побеж­дать» Деся­ти­ле­тия нау­ки и тех­но­ло­гий РФ, про­хо­дит при под­держ­ке Мини­стер­ства нау­ки и выс­ше­го обра­зо­ва­ния. Орга­ни­за­цию осу­ществ­ля­ет Коор­ди­на­ци­он­ный центр «Пла­ву­чий уни­вер­си­тет» на базе Мос­ков­ско­го физи­ко-тех­ни­че­ско­го инсти­ту­та.

Трек «Осво­е­ние неиз­вест­ных аква­то­рий» на Саха­лине — это интен­сив­ная трех­днев­ная про­грам­ма, кото­рая пока­зы­ва­ет сту­ден­там про­цесс иссле­до­ва­ния мало­изу­чен­ных при­бреж­ных аква­то­рий на при­ме­ре био­стан­ции «Ани­ва» на Саха­лине. Соче­тая лек­ции от веду­щих экс­пер­тов с интер­ак­тив­ны­ми прак­ти­ку­ма­ми, трек дает систем­ное пони­ма­ние того, как и зачем чело­ве­че­ство осва­и­ва­ет новые угол­ки Оке­а­на, и какие карьер­ные пер­спек­ти­вы это откры­ва­ет в сфе­ре «синей эко­но­ми­ки».

Подать заяв­ку и узнать подроб­но­сти о тре­ке мож­но на офи­ци­аль­ном сай­те: pu-ocean.ru

В борь­бе за место в фина­ле лек­то­ры Саха­лин­ской обла­сти высту­па­ли перед Экс­перт­ным сове­том на пло­щад­ке «Точ­ки кипе­ния» Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та. Фина­лист­кой ста­ла пре­по­да­ва­тель СахГУ Анна Нико­ла­ен­ко. Она отме­че­на бла­го­дар­ствен­ным пись­мом адми­ни­стра­ции Южно-Саха­лин­ска. Тема ее кон­курс­ной лек­ции — основ­ные направ­ле­ния соци­аль­ной поли­ти­ки Рос­сии и спо­со­бы их реа­ли­за­ции.

«Я был при­ят­но удив­лен, когда озна­ко­мил­ся со спис­ком фина­ли­стов. Само­му моло­до­му кон­кур­сан­ту — 22 года, а само­му стар­ше­му — 64. Сре­ди фина­ли­стов 9 участ­ни­ков СВО, 337 чело­век посвя­ти­ли себя бла­го­тво­ри­тель­но­сти и волон­тер­ству. А для 18 кон­кур­сан­тов про­све­ти­тель­ская дея­тель­ность ста­ла насто­я­щим семей­ным делом — их близ­кие вхо­дят в чис­ло лек­то­ров Обще­ства «Зна­ние». Каж­дый из участ­ни­ков — это при­мер того, как зна­ние пре­вра­ща­ет­ся из инстру­мен­та в мис­сию, в спо­соб слу­же­ния людям и сво­ей стране. Уже сей­час они вдох­нов­ля­ют и объ­еди­ня­ют людей вокруг цен­но­стей сози­да­ния и раз­ви­тия. Хочу поже­лать каж­до­му из участ­ни­ков успе­ха в заклю­чи­тель­ном эта­пе кон­кур­са!», — ска­зал гене­раль­ный дирек­тор Рос­сий­ско­го обще­ства «Зна­ние» Мак­сим Дре­валь.

Фина­ли­сты пред­став­ля­ют более 200 насе­лен­ных пунк­тов. 66% заня­ты в сфе­ре обра­зо­ва­ния и нау­ки: сре­ди них кан­ди­да­ты и док­то­ра наук, почет­ные работ­ни­ки сфе­ры обра­зо­ва­ния РФ. Более поло­ви­ны фина­ли­стов явля­ют­ся роди­те­ля­ми, 37 из них — мно­го­дет­ные.

110 побе­ди­те­лей взрос­лой кате­го­рии полу­чат пра­во заклю­чить кон­трак­ты с Обще­ством «Зна­ние» на про­ве­де­ние лек­ций в сво­ем реги­оне, набор тех­ни­ки и дру­гие цен­ные при­зы.

Справ­ка:

Знание.Лектор — это кон­курс, поз­во­ля­ю­щий выяв­лять талант­ли­вых про­све­ти­те­лей и созда­вать воз­мож­но­сти для их про­фес­си­о­наль­но­го роста в этой обла­сти. За пять лет в нем при­ня­ли уча­стие 62 тыся­чи чело­век из 89 реги­о­нов Рос­сии, кон­кур­сан­та­ми про­ве­де­но свы­ше 17 тысяч лек­ций.

«Зна­ние» — круп­ней­шая в стране совре­мен­ная про­све­ти­тель­ская орга­ни­за­ция, кото­рая еже­год­но про­во­дит сот­ни меро­при­я­тий для моло­де­жи по всей Рос­сии: орга­ни­зу­ет тыся­чи выступ­ле­ний выда­ю­щих­ся людей из сфер куль­ту­ры, искус­ства, нау­ки, исто­рии, про­во­дит науч­ные сорев­но­ва­ния, кон­кур­сы, вик­то­ри­ны, сни­ма­ет филь­мы и помо­га­ет лек­то­рам в нашей стране быть услы­шан­ны­ми и най­ти свою ауди­то­рию.

С момен­та пере­за­груз­ки сооб­ще­ство лек­то­ров Обще­ства «Зна­ние» объ­еди­ни­ло более 30 тысяч чело­век. Они про­ве­ли свы­ше 180 тысяч лек­ций в 89 реги­о­нах РФ. Созда­но 8100 часов про­све­ти­тель­ско­го кон­тен­та по самым раз­ным темам: нау­ка, тех­но­ло­гии, кос­мос, куль­ту­ра и искус­ство, исто­рия, меди­ци­на, спорт и дру­гие. Онлайн-транс­ля­ции с про­све­ти­тель­ских меро­при­я­тий «Зна­ния», а так­же про­све­ти­тель­ский видео­кон­тент собра­ли свы­ше 2,3 млрд про­смот­ров.

На базе учеб­но-тре­ни­ро­воч­но­го цен­тра «Восток» завер­шил­ся юби­лей­ный, XV Празд­ник без­опас­но­сти, собрав­ший 16 луч­ших школь­ных команд со всей Саха­лин­ской обла­сти. Более ста под­рост­ков несколь­ко дней боро­лись за зва­ние самых под­ко­ван­ных и уме­лых в вопро­сах выжи­ва­ния и помо­щи. Неотъ­ем­ле­мой частью это­го мас­штаб­но­го собы­тия уже мно­го лет явля­ет­ся Сту­ден­че­ский пожар­но-спа­са­тель­ный отряд (СПСО) СахГУ.

В этом году празд­ник про­шел с осо­бым раз­ма­хом – он был посвя­щен 20-летию про­грам­мы «Без­опас­ность – это важ­но!». На 16 кон­курс­ных эта­пах школь­ни­ки демон­стри­ро­ва­ли не толь­ко тео­ре­ти­че­ские зна­ния в тестах, но и отра­ба­ты­ва­ли прак­ти­че­ские навы­ки дей­ствий в чрез­вы­чай­ных ситу­а­ци­ях, харак­тер­ных для наше­го реги­о­на.

Клю­че­вую роль в бес­пе­ре­бой­ной рабо­те всех пло­ща­док сыг­ра­ли сту­ден­ты-спа­са­те­ли СахГУ. Шесть бой­цов СПСО с 14 по 17 октяб­ря ста­ли глав­ны­ми помощ­ни­ка­ми в про­ве­де­нии сорев­но­ва­ний:

• Орга­ни­за­ция эта­пов: Ребя­та отве­ча­ли за под­го­тов­ку и осна­ще­ние кон­курс­ных лока­ций, обес­пе­чи­вая их пол­ную готов­ность к при­е­му команд.
• Рабо­та с участ­ни­ка­ми: Сту­ден­ты высту­пи­ли в роли асси­стен­тов судей, а так­же само­сто­я­тель­но про­во­ди­ли мастер-клас­сы, делясь со школь­ни­ка­ми про­фес­си­о­наль­ны­ми зна­ни­я­ми.
• Экс­пер­ти­за и надёж­ность: Их непо­сред­ствен­ное уча­стие поз­во­ли­ло создать на пло­щад­ке атмо­сфе­ру не толь­ко сорев­но­ва­тель­но­го духа, но и мак­си­маль­ной реа­ли­стич­но­сти тре­ни­ро­вок.

«Для наших ребят это бес­цен­ный опыт и луч­шая прак­ти­ка, – отме­ча­ет кура­тор отря­да, доцент кафед­ры без­опас­но­сти жиз­не­де­я­тель­но­сти СахГУ Андрей Зава­ли­шин. – Они не толь­ко отта­чи­ва­ют свои про­фес­си­о­наль­ные навы­ки, но и учат­ся рабо­тать с моло­де­жью, пере­да­вать зна­ния. Видеть, как школь­ни­ки с таким азар­том пере­ни­ма­ют опыт – луч­шая награ­да».

Орга­ни­за­то­ры Празд­ни­ка без­опас­но­сти – ком­па­ния «Саха­лин­ская энер­гия», Глав­ное управ­ле­ние МЧС Рос­сии по Саха­лин­ской обла­сти и центр «Уни­сон» – высо­ко оце­ни­ли вклад сту­ден­тов СахГУ, отме­тив их ответ­ствен­ность, ком­пе­тент­ность и насто­я­щий команд­ный дух.

Уча­стие СПСО СахГУ в таких про­ек­тах нагляд­но демон­стри­ру­ет, что уни­вер­си­тет гото­вит не толь­ко высо­ко­класс­ных спе­ци­а­ли­стов, но и актив­ных, соци­аль­но ответ­ствен­ных граж­дан, гото­вых в любой момент прий­ти на помощь.

Справ­ка:
Сту­ден­че­ский пожар­но-спа­са­тель­ный отряд СахГУ – это доб­ро­воль­ное объ­еди­не­ние сту­ден­тов, про­шед­ших спе­ци­аль­ную под­го­тов­ку. Отряд актив­но участ­ву­ет в обес­пе­че­нии без­опас­но­сти мас­со­вых меро­при­я­тий, про­во­дит профори­ен­та­ци­он­ную рабо­ту со школь­ни­ка­ми и явля­ет­ся гор­до­стью уни­вер­си­те­та.

В Саха­лин­ском госу­дар­ствен­ном уни­вер­си­те­те состо­я­лась IV Все­рос­сий­ская науч­но-прак­ти­че­ская кон­фе­рен­ция «Совре­мен­ный учи­тель: пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ские аспек­ты». Зна­ко­вое собы­тие было орга­ни­зо­ва­но Инсти­ту­том пси­хо­ло­гии и педа­го­ги­ки СахГУ и в этом году было посвя­ще­но поис­ку отве­та на цен­траль­ный вопрос: «Учи­тель буду­ще­го: каким он дол­жен быть?».

Уже чет­вер­тый год под­ряд кон­фе­рен­ция слу­жит авто­ри­тет­ной пло­щад­кой для про­фес­си­о­наль­но­го диа­ло­га, где веду­щие уче­ные, прак­ти­ку­ю­щие педа­го­ги, пси­хо­ло­ги, мето­ди­сты и управ­лен­цы в сфе­ре обра­зо­ва­ния опре­де­ля­ют тра­ек­то­рию раз­ви­тия совре­мен­ной педа­го­ги­ки. Цель меро­при­я­тия – не толь­ко тео­ре­ти­че­ский обмен мне­ни­я­ми, но и пря­мая транс­фор­ма­ция обра­зо­ва­тель­но­го про­цес­са, внед­ре­ние в прак­ти­ку самых акту­аль­ных и эффек­тив­ных мето­дик.

В рабо­те кон­фе­рен­ции при­ня­ли уча­стие более 70 маги­стран­тов, аспи­ран­тов, педа­го­гов дошколь­но­го, обще­го и выс­ше­го обра­зо­ва­ния, работ­ни­ков допол­ни­тель­но­го обра­зо­ва­ния, пси­хо­ло­гов, тре­не­ров. Так­же рас­ши­ри­лась гео­гра­фия кон­фе­рен­ции: доклад­чи­ки пред­став­ля­ли обра­зо­ва­тель­ные орга­ни­за­ции из г. Южно-Саха­лин­ска, г. Кор­са­ко­ва, г. Холм­ска, г. Охи, кол­ле­ги из Сиби­ри (г. Томск) и Рес­пуб­ли­ки Бела­русь (г. Полоцк).

Рабо­та кон­фе­рен­ции была орга­ни­зо­ва­на в 4 сек­ци­ях, где кол­ле­ги дели­лись опы­том по раз­лич­ным направ­ле­ни­ям дея­тель­но­сти:

• инно­ва­ци­ям в обу­че­нии – AR и VR-тех­но­ло­гии, исполь­зо­ва­ние искус­ствен­но­го интел­лек­та в обу­че­нии ,
• про­бле­мам вос­пи­та­ния дошколь­ни­ков и млад­ших школь­ни­ков на кра­е­вед­че­ском мате­ри­а­ле,
• вопро­сам пси­хо­ло­ги­че­ской под­держ­ки как обу­ча­ю­щих­ся, так и педа­го­гов, раз­ви­тию эмо­ци­о­наль­но­го интел­лек­та,
• про­бле­мам настав­ни­че­ства и под­держ­ки моло­дых спе­ци­а­ли­стов,
• мето­ди­че­ским аспек­там физи­че­ско­го вос­пи­та­ния детей и под­рост­ков и др.

Осо­бой тор­же­ствен­ной нотой в про­грам­ме кон­фе­рен­ции стал юби­лей кафед­ры тео­рии и мето­ди­ки обу­че­ния и вос­пи­та­ния СахГУ. М. В. Фалей посвя­ти­ла свое сооб­ще­ние 25-летию со дня её обра­зо­ва­ния, обо­зна­чив эта­пы раз­ви­тия кафед­ры, и вклад уче­ных, кото­рые сто­я­ли у исто­ков, и тех, кто сего­дня сохра­ня­ет луч­шие педа­го­ги­че­ские тра­ди­ции.

«Про­ве­де­ние кон­фе­рен­ции тако­го уров­ня – это не толь­ко демон­стра­ция науч­но­го потен­ци­а­ла наше­го Инсти­ту­та и уни­вер­си­те­та в целом, но и важ­ней­ший импульс для раз­ви­тия, – отме­ти­ла Окса­на Аршан­ская Дирек­тор Инсти­ту­та пси­хо­ло­гии и педа­го­ги­ки СахГУ. – Здесь рож­да­ют­ся новые идеи и укреп­ля­ют­ся про­фес­си­о­наль­ные свя­зи, кото­рые напря­мую вли­я­ют на каче­ство под­го­тов­ки наших сту­ден­тов. Мы целе­на­прав­лен­но фор­ми­ру­ем сре­ду, в кото­рой буду­щие педа­го­ги видят самые пере­до­вые тен­ден­ции сво­ей про­фес­сии».

Спра­воч­ная инфор­ма­ция:

Инсти­тут пси­хо­ло­гии и педа­го­ги­ки СахГУ гото­вит спе­ци­а­ли­стов по широ­ко­му спек­тру педа­го­ги­че­ских и пси­хо­ло­ги­че­ских направ­ле­ний, актив­но внед­ряя совре­мен­ные обра­зо­ва­тель­ные тех­но­ло­гии и укреп­ляя свя­зи с реаль­ным сек­то­ром.

Визит про­шел в рам­ках пар­тий­но­го про­ек­та ЕР «Новая шко­ла» и мони­то­рин­га наци­о­наль­но­го про­ек­та «Обра­зо­ва­ние». Участ­ни­ки посе­ти­ли мест­ную шко­лу, кото­рая в 2022 году вошла в про­грам­му модер­ни­за­ции. Гости оце­ни­ли не толь­ко резуль­та­ты капи­таль­но­го ремон­та и совре­мен­ное осна­ще­ние, но и каче­ствен­ные изме­не­ния в обра­зо­ва­тель­ной про­грам­ме. Клю­че­вым собы­ти­ем ста­ла встре­ча с уче­ни­ка­ми пер­во­го в реги­оне агро­клас­са с углуб­лен­ным изу­че­ни­ем аква­куль­ту­ры, создан­но­го при под­держ­ке груп­пы ком­па­ний «Гид­ро­строй».

«Для нас такие про­ек­ты, как аква­куль­тур­ный класс в Озер­ском, – это не про­сто профори­ен­та­ция, а нача­ло фор­ми­ро­ва­ния непре­рыв­ной обра­зо­ва­тель­ной цепоч­ки «шко­ла – уни­вер­си­тет – пред­при­я­тие». Мы видим огром­ный потен­ци­ал в этих ребя­тах, кото­рые с энту­зи­аз­мом погру­жа­ют­ся в про­фес­сию, и рас­счи­ты­ва­ем, что они ста­нут наши­ми аби­ту­ри­ен­та­ми, а в буду­щем – веду­щи­ми спе­ци­а­ли­ста­ми для саха­лин­ской аква­куль­ту­ры», – отме­тил рек­тор СахГУ Алек­сандр Самар­дак.

Про­дол­же­ни­ем про­грам­мы визи­та ста­ло зна­ком­ство с новым совре­мен­ным рыбо­пе­ре­ра­ба­ты­ва­ю­щим заво­дом в Озер­ске. Уни­вер­си­тет видит хоро­шие пер­спек­ти­вы парт­нер­ства с пред­при­я­ти­ем, кото­рое может вклю­чать в себя орга­ни­за­цию прак­тик и ста­жи­ро­вок для сту­ден­тов направ­ле­ния «Вод­ные био­ре­сур­сы и аква­куль­ту­ра», про­ве­де­ние сов­мест­ных при­клад­ных иссле­до­ва­ний и раз­ра­бот­ку обра­зо­ва­тель­ных моду­лей под кон­крет­ные запро­сы про­из­вод­ства.

Для справ­ки:

Направ­ле­ние под­го­тов­ки «Вод­ные био­ре­сур­сы и аква­куль­ту­ра» в СахГУ гото­вит спе­ци­а­ли­стов для рыбо­хо­зяй­ствен­но­го ком­плек­са. Раз­ви­тие это­го направ­ле­ния явля­ет­ся клю­че­вым эле­мен­том вкла­да уни­вер­си­те­та в реа­ли­за­цию стра­те­гии раз­ви­тия эко­но­ми­ки оке­а­на в Саха­лин­ской обла­сти.

Меро­при­я­тие, собрав­шее более 150 пред­ста­ви­те­лей уни­вер­си­тет­ско­го сооб­ще­ства, в том чис­ле 34 рек­то­ра вузов из Рос­сии и 14 рек­то­ров уни­вер­си­те­тов из Китая, ста­ло клю­че­вой пло­щад­кой для диа­ло­га меж­ду веду­щи­ми уни­вер­си­те­та­ми двух стран.

Тема фору­ма в этом году – «Роль уни­вер­си­те­тов Рос­сии и Китая в обес­пе­че­нии тех­но­ло­ги­че­ско­го лидер­ства стран-парт­нё­ров». В рабо­те фору­ма при­ни­ма­ли уча­стие пред­ста­ви­те­ли вузов, орга­нов обра­зо­ва­ния, науч­ных орга­ни­за­ций, а так­же Гене­раль­но­го кон­суль­ства КНР в Хаба­ров­ске.

В рам­ках дело­вой про­грам­мы участ­ни­ки обсу­ди­ли акту­аль­ные вопро­сы раз­ви­тия обра­зо­ва­ния, нау­ки и инно­ва­ций, уси­ле­ния инте­гра­ции меж­ду про­мыш­лен­но­стью и обра­зо­ва­тель­ной сфе­рой. Основ­ной целью фору­ма стал обмен луч­ши­ми прак­ти­ка­ми и науч­но-тех­но­ло­ги­че­ски­ми нара­бот­ка­ми, осо­бен­но в таких при­о­ри­тет­ных обла­стях, как IT, меди­ци­на и дру­гие высо­ко­тех­но­ло­гич­ные отрас­ли.

Рек­тор Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та Алек­сандр Самар­дак при­нял актив­ное уча­стие в рабо­те фору­ма, высту­пив с докла­дом «От инже­нер­ной под­го­тов­ки к непре­рыв­но­му инже­нер­но­му обра­зо­ва­нию: опыт Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та» на сек­ции «Инте­гра­ция про­мыш­лен­но­сти и обра­зо­ва­ния: эффек­тив­ные инстру­мен­ты обес­пе­че­ния каче­ства под­го­тов­ки спе­ци­а­ли­стов». Вме­сте с руко­во­ди­те­ля­ми веду­щих уни­вер­си­те­тов Рос­сии и Китая участ­ни­ки сес­сии обсу­ди­ли кон­крет­ные меха­низ­мы вза­и­мо­дей­ствия с реаль­ным сек­то­ром эко­но­ми­ки для под­го­тов­ки высо­ко­ква­ли­фи­ци­ро­ван­ных кад­ров.

Осо­бое зна­че­ние для Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та име­ли состо­яв­ши­е­ся в рам­ках фору­ма дву­сто­рон­ние встре­чи. Рек­тор Алек­сандр Самар­дак достиг дого­во­рен­но­стей о раз­ви­тии парт­нер­ства с рек­то­ра­ми веду­щих китай­ских вузов. В част­но­сти, с рек­то­ром Хар­бин­ско­го инсти­ту­та неф­ти Ван Ини­ном и про­рек­то­ром Хар­бин­ско­го уни­вер­си­те­та нау­ки и тех­но­ло­гий Ду Цзю­нем состо­я­лось обсуж­де­ние сов­мест­ных науч­но-иссле­до­ва­тель­ских про­ек­тов в неф­те­га­зо­вой отрас­ли и энер­ге­ти­ке. С рек­то­ром Шэньян­ско­го тех­но­ло­ги­че­ско­го инсти­ту­та Ли Канц­зю­ем были наме­че­ны кон­крет­ные шаги по обу­че­нию сту­ден­тов в такой важ­ной обла­сти, как дошколь­ное обра­зо­ва­ние.

Ком­мен­ти­руя свое уча­стие в Фору­ме, Алек­сандр Самар­дак отме­тил:

«XIV Форум рек­то­ров под­твер­дил ста­тус уни­каль­ной пло­щад­ки для выстра­и­ва­ния проч­ных мостов сотруд­ни­че­ства меж­ду ака­де­ми­че­ски­ми сооб­ще­ства­ми Рос­сии и Китая. В усло­ви­ях сего­дняш­них вызо­вов имен­но уни­вер­си­те­ты ста­но­вят­ся драй­ве­ра­ми тех­но­ло­ги­че­ско­го суве­ре­ни­те­та наших стран. Осо­бен­но про­дук­тив­ной ста­ла рабо­та в сек­ции по инте­гра­ции про­мыш­лен­но­сти и обра­зо­ва­ния. Обмен опы­том с кол­ле­га­ми, в част­но­сти, по созда­нию эффек­тив­ных моде­лей под­го­тов­ки спе­ци­а­ли­стов под запро­сы клю­че­вых отрас­лей эко­но­ми­ки, предо­став­ля­ет нам гото­вые инстру­мен­ты для модер­ни­за­ции обра­зо­ва­тель­ных про­грамм наше­го уни­вер­си­те­та и укреп­ле­ния парт­нер­ских свя­зей с пред­при­я­ти­я­ми-лиде­ра­ми. Достиг­ну­тые дого­во­рен­но­сти с вуза­ми-парт­не­ра­ми из Китая откры­ва­ют новые гори­зон­ты для сов­мест­ных про­ек­тов, в том чис­ле и в гума­ни­тар­ной сфе­ре».

Форум рек­то­ров вузов Даль­не­го Восто­ка и Сиби­ри РФ и Севе­ро-Восточ­ных реги­о­нов КНР явля­ет­ся еже­год­ным меро­при­я­ти­ем, спо­соб­ству­ю­щим укреп­ле­нию рос­сий­ско-китай­ско­го меж­ву­зов­ско­го сотруд­ни­че­ства.

В Южно-Саха­лин­ске состо­ял­ся круг­лый стол в рам­ках науч­но-прак­ти­че­ской кон­фе­рен­ции «Инно­кен­тьев­ские чте­ния. Рос­сий­ская циви­ли­за­ция: духов­ные исто­ки и исто­ри­че­ские пер­спек­ти­вы». В рабо­те круг­ло­го сто­ла при­ня­ли уча­стие сту­ден­ты и сотруд­ни­ки Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та.

Меро­при­я­тие открыл про­то­и­е­рей Вик­тор Гор­бач, пред­се­да­тель отде­ла по вза­и­мо­от­но­ше­ни­ям Церк­ви с обще­ством и СМИ Южно-Саха­лин­ской и Куриль­ской епар­хии. Он обо­зна­чил клю­че­вую цель подоб­ных фору­мов и осо­бо отме­тил важ­ность уча­стия моло­де­жи.

«Любое науч­ное меро­при­я­тие, кото­рое объ­еди­ня­ет на сво­ей пло­щад­ке пред­ста­ви­те­лей нау­ки, пред­ста­ви­те­лей муни­ци­паль­ной, реги­о­наль­ной вла­сти, обще­ствен­но­сти, про­сто нерав­но­душ­ных граж­дан, име­ет важ­ное зна­че­ние, пото­му что имен­но через такие фору­мы, через такие пло­щад­ки мы боль­ше узна­ем нашу исто­рию, тра­ди­ции, куль­ту­ру, а эти зна­ния помо­га­ют фор­ми­ро­ва­нию граж­дан­ско­го обще­ства», – отме­тил про­то­и­е­рей Вик­тор Гор­бач.

С при­вет­ствен­ным сло­вом высту­пил про­рек­тор Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та Нико­лай Хур­чак:

«Объ­еди­не­ние обще­ства, орга­нов вла­сти, ака­де­ми­че­ско­го сооб­ще­ства и рели­ги­оз­ных орга­ни­за­ций име­ют реша­ю­щее зна­че­ние в сохра­не­нии искон­ных тра­ди­ций. Я хотел бы поже­лать всем нам мира добра, сохра­не­ния все­го того, за что мы раде­ем, вовле­че­ния в наши ряды новых участ­ни­ков».

В дар Саха­лин­ско­му госу­дар­ствен­но­му уни­вер­си­те­ту и Саха­лин­ской област­ной науч­ной уни­вер­саль­ной биб­лио­те­ке был пере­дан ком­плект книг пред­ста­ви­те­лем Объ­еди­не­ния пра­во­слав­ных уче­ных диа­ко­ном Иго­рем Рязан­це­вым. Одна из них посвя­ще­на свя­ти­те­лю Инно­кен­тию, мит­ро­по­ли­ту Мос­ков­ско­му, а дру­гая – «Свя­тые вра­чи», вышед­шая в свет в этом году, под­го­тов­ле­на Объ­еди­не­ни­ем пра­во­слав­ных уче­ных.

Участ­ни­ки круг­ло­го сто­ла обсу­ди­ли широ­кий круг вопро­сов, свя­зан­ных с духов­но-нрав­ствен­ным вос­пи­та­ни­ем моло­де­жи, сохра­не­ни­ем исто­ри­че­ской памя­ти и ролью тра­ди­ци­он­ных цен­но­стей в совре­мен­ном обще­стве. Осо­бое вни­ма­ние было уде­ле­но исто­ри­че­ской фигу­ре свя­ти­те­ля Инно­кен­тия Мос­ков­ско­го, чья про­све­ти­тель­ская дея­тель­ность в XIX веке сыг­ра­ла клю­че­вую роль в ста­нов­ле­нии куль­ту­ры на Даль­нем Восто­ке и в осво­е­нии Саха­лин­ско­го реги­о­на.

Меро­при­я­тие ста­ло важ­ной пло­щад­кой для укреп­ле­ния вза­и­мо­дей­ствия меж­ду науч­ным сооб­ще­ством, госу­дар­ствен­ны­ми и рели­ги­оз­ны­ми инсти­ту­та­ми в деле вос­пи­та­ния под­рас­та­ю­ще­го поко­ле­ния и сохра­не­ния куль­тур­но­го кода рос­сий­ской циви­ли­за­ции.

Гла­ва круп­ней­шей энер­ге­ти­че­ской ком­па­нии стра­ны под­дер­жал ини­ци­а­ти­ву руко­во­ди­те­ля реги­о­на о созда­нии на базе Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та опор­но­го вуза ПАО «Газ­пром». Это реше­ние зна­ме­ну­ет собой новый этап в раз­ви­тии выс­ше­го обра­зо­ва­ния на Даль­нем Восто­ке и укреп­ля­ет пози­ции СахГУ как веду­ще­го цен­тра под­го­тов­ки кад­ров для неф­те­га­зо­вой отрас­ли.

Уни­вер­си­тет уже актив­но ведет рабо­ту в этом направ­ле­нии. В парт­нер­стве с «Газ­пром­бан­ком» создан иссле­до­ва­тель­ский центр, осна­щен­ный дву­мя совре­мен­ны­ми лабо­ра­то­ри­я­ми. Фор­ми­ру­ет­ся порт­фель науч­но-иссле­до­ва­тель­ских и опыт­но-кон­струк­тор­ских работ (НИОКР) сов­мест­но с «Газ­пром Добы­ча Шельф» и «Газ­пром Инвест фили­ал шельф». Пла­ни­ру­ет­ся созда­ние совре­мен­ной неф­те­га­зо­вой хими­ко-ана­ли­ти­че­ской лабо­ра­то­рии для рабо­ты в инте­ре­сах ком­па­нии «Саха­лин­ская Энер­гия».

Рек­тор Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та, Алек­сандр Самар­дак про­ком­мен­ти­ро­вал это зна­ко­вое собы­тие:

«Ста­тус опор­но­го вуза «Газ­про­ма» — это, преж­де все­го, новые воз­мож­но­сти для наших сту­ден­тов и уче­ных. Это пря­мая инте­гра­ция в реаль­ный сек­тор эко­но­ми­ки: целе­вые сти­пен­дии, гаран­ти­ро­ван­ное тру­до­устрой­ство, доступ к пере­до­вой инфра­струк­ту­ре ком­па­нии и самое глав­ное — рабо­та над акту­аль­ны­ми зада­ча­ми отрас­ли с пер­во­го кур­са. Мы уже выстра­и­ва­ем обра­зо­ва­тель­ные про­грам­мы под кон­крет­ные про­ек­ты, что­бы выпуск­ник при­хо­дил на пред­при­я­тие не ста­же­ром, а пол­но­цен­ным спе­ци­а­ли­стом».

Созда­ние опор­но­го вуза «Газ­про­ма» на Саха­лине поз­во­лит выстро­ить целост­ную систе­му «шко­ла – вуз – пред­при­я­тие», обес­пе­чит целе­вой набор и под­го­тов­ку спе­ци­а­ли­стов по самым вос­тре­бо­ван­ным направ­ле­ни­ям, а так­же зна­чи­тель­но уси­лит науч­но-иссле­до­ва­тель­ский потен­ци­ал реги­о­на для реа­ли­за­ции как теку­щих, так и пер­спек­тив­ных про­ек­тов ком­па­нии.