Записи с меткой «ИПиП»

15 мар­та 2024 г. – важ­ная дата для пре­по­да­ва­те­лей и сту­ден­тов-заоч­ни­ков инсти­ту­та пси­хо­ло­гии и педа­го­ги­ки. В этот день были вру­че­ны дипло­мы 16 выпуск­ни­кам маги­стра­ту­ры по направ­ле­нию педа­го­ги­че­ское обра­зо­ва­ние, про­фи­лей «Менедж­мент в обра­зо­ва­нии» и «Менедж­мент в физи­че­ской куль­ту­ре».

Самые мно­го­чис­лен­ные груп­пы выпуск­ни­ков, полу­чив­ших доку­мен­ты о выс­шем обра­зо­ва­нии, у бака­лав­ров про­фи­лей «Пси­хо­ло­гия и педа­го­ги­ка дошколь­но­го обра­зо­ва­ния» (46 чело­век) и «Физи­че­ская куль­ту­ра» (31 чело­век).

Поздрав­ля­ем наших новых кол­лег с окон­ча­ни­ем обу­че­ния! Жела­ем радост­ной и про­дук­тив­ной доро­ги в про­фес­сии!

В инсти­ту­те пси­хо­ло­гии и педа­го­ги­ки Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та состо­я­лась лек­ция «Г.И. Невель­ской в исто­рии Рос­сии», посвя­щен­ная 2010-летию со дня рож­де­ния выда­ю­ще­го­ся море­пла­ва­те­ля, иссле­до­ва­те­ля Даль­не­го Восто­ка Г.И. Невель­ско­го (1813 – 1876). Лек­тор – док­тор педа­го­ги­че­ских наук, про­фес­сор кафед­ры физ­куль­ту­ры и спор­та Петр Пасю­ков. 

Петр Пасю­ков рас­ска­зал о сво­ем откры­тии фено­ме­на Г.И. Невель­ско­го, дета­ли посе­ще­ния пусто­ши Дра­ки­но Соли­га­ли­че­ско­го рай­о­на Костром­ской обла­сти – роди­ны Невель­ско­го и уча­стия в мор­ском яхтен­ном похо­де по сле­дам Амур­ской экс­пе­ди­ции. Обра­тил вни­ма­ние на то, как про­ис­хо­ди­ло раз­ви­тие лич­но­сти леген­дар­но­го адми­ра­ла в про­цес­се жиз­не­де­я­тель­но­сти. Поде­лил­ся пла­на­ми по под­го­тов­ке к изда­нию сво­ей новой кни­ги «Даль­ний Восток Рос­сии: путя­ми откры­тий и подви­гов».

Сорев­но­ва­ния меж­ду стар­ше­класс­ни­ка­ми из школ №3 и №6 г. Южно-Саха­лин­ска про­шли в рам­ках реа­ли­за­ции про­грам­мы «Пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ские клас­сы» Саха­лин­ско­го госу­ни­вер­си­те­та.

– Этот педа­го­ги­че­ский тур­нир – ито­го­вое вне­уроч­ное меро­при­я­тие, кото­рое преж­де все­го направ­ле­но на моти­ва­цию к буду­щей про­фес­си­о­наль­ной педа­го­ги­че­ской дея­тель­но­сти, – пояс­ни­ла заве­ду­ю­щая кафед­рой тео­рии и мето­ди­ки обу­че­ния и вос­пи­та­ния Мари­на Фалей. – Мы про­ра­бо­та­ли с эти­ми клас­са­ми уже две чет­вер­ти, и сего­дня посмот­ре­ли, какие зна­ния и уме­ния сфор­ми­ро­ва­лись у наших буду­щих педа­го­гов.

Поми­мо двух школ из област­но­го цен­тра, дого­вор о сотруд­ни­че­стве по про­грам­ме «Пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ские клас­сы» заклю­чён ещё со шко­лой из Охи, гото­вит­ся так­же уча­стие долин­ской шко­лы. Заня­тия со стар­ше­класс­ни­ка­ми про­хо­дят еже­не­дель­но в фор­ме как уроч­ной, так и вне­уроч­ной дея­тель­но­сти.

Рабо­ту со школь­ни­ка­ми ведут не толь­ко пре­по­да­ва­те­ли, но и сту­ден­ты Инсти­ту­та пси­хо­ло­гии и педа­го­ги­ки СахГУ. В пер­вой чет­вер­ти упор был сде­лан на фор­ми­ро­ва­ние у моло­дых людей моти­ва­ции к педа­го­ги­че­ской дея­тель­но­сти и на про­ве­де­ние диа­гно­сти­ки. Одно­вре­мен­но ребя­та зна­ко­ми­лись с тео­ре­ти­че­ски­ми осно­ва­ми педа­го­ги­ки и пси­хо­ло­гии.

– Так назы­ва­е­мое пред­про­фес­си­о­наль­ное обра­зо­ва­ние – это новое сей­час тече­ние, такие экс­пе­ри­мен­ты в Москве про­во­дят­ся уже в тече­ние 7 лет. И вот сей­час такой экс­пе­ри­мент запу­щен в Саха­лин­ской обла­сти. Очень зна­ме­на­тель­но, что этот про­ект у нас начал рабо­тать имен­но в Год учи­те­ля, – счи­та­ет Мари­на Фалей. – Глав­ное, преж­де все­го моти­ви­ро­вать сту­ден­тов зани­мать­ся педа­го­ги­че­ской дея­тель­но­стью, ведь это наши буду­щие аби­ту­ри­ен­ты. Нуж­но ска­зать, что хотя это вне­уроч­ные, не обя­за­тель­ные заня­тия, но очень мно­го детей с инте­ре­сом участ­ву­ет, и их мне­ние о педа­го­ги­че­ской про­фес­сии меня­ет­ся на гла­зах.

Про­во­ди­лась олим­пи­а­да в два тура с 12 по 24 мая. Уча­стие в ней при­ня­ли сту­ден­ты 4 кур­са направ­ле­ния под­го­тов­ки «Педа­го­ги­че­ское обра­зо­ва­ние» с про­фи­ля­ми под­го­тов­ки «Началь­ное обра­зо­ва­ние» и «Ино­стран­ный язык (япон­ский и англий­ский язы­ки)».

По ито­гам пер­во­го тео­ре­ти­че­ско­го тура во вто­рой тур про­шли чет­ве­ро сту­ден­тов: Ели­за­ве­та Шату­но­ва, Ари­на Про­ха­но­ва, Дари­на Кожев­ни­ко­ва и Любовь Шуль­га.

Зада­ни­ем вто­ро­го тура ста­ла раз­ра­бот­ка и про­ве­де­ние вос­пи­та­тель­но­го меро­при­я­тия с общей тема­ти­кой «Куль­тур­ное насле­дие наро­дов нашей малой Роди­ны». Тур про­хо­дил на базе Гим­на­зии № 2 област­но­го цен­тра. В жюри вошли заме­сти­тель дирек­то­ра по учеб­но-вос­пи­та­тель­ной рабо­те, мето­ди­сты и учи­те­ля: Ири­на Пет­ров­на Поль­ки­на (пред­се­да­тель комис­сии), Люд­ми­ла Нико­ла­ев­на Румян­це­ва (сопред­се­да­тель комис­сии), Мари­на Михай­лов­на Спи­цы­на и Окса­на Алек­сан­дров­на Михе­е­ва.

На сво­их меро­при­я­ти­ях сту­ден­ты позна­ко­ми­ли уче­ни­ков началь­ных клас­сов с куль­тур­ны­ми осо­бен­но­стя­ми раз­ных наро­дов. Так, Ели­за­ве­та Шату­но­ва вме­сте с пер­во­класс­ни­ка­ми откры­ла сек­ре­ты наци­о­наль­ных узо­ров корен­ных наро­дов Саха­ли­на. Дари­на Кожев­ни­ко­ва вме­сте с детьми иссле­до­ва­ла осо­бен­но­сти наци­о­наль­ных костю­мов нивхов, рус­ских и корей­цев. Ари­на Про­ха­но­ва со школь­ни­ка­ми соста­ви­ла меню с учё­том осо­бен­но­стей блюд раз­ных наро­дов. Любовь Шуль­га путе­ше­ство­ва­ла с гим­на­зи­ста­ми по досто­при­ме­ча­тель­но­стям нашей обла­сти.

Сту­ден­ты про­де­мон­стри­ро­ва­ли готов­ность к про­фес­си­о­наль­ной дея­тель­но­сти, содер­жа­тель­ность про­ве­дён­ных уро­ков, направ­лен­ных на духов­но-нрав­ствен­ное вос­пи­та­ние под­рас­та­ю­ще­го поко­ле­ния.

По ито­гам вто­ро­го тура сту­ден­ты заня­ли сле­ду­ю­щие места:

1 место – Ели­за­ве­та Шату­но­ва;

2 место – Дари­на Кожев­ни­ко­ва и Любовь Шуль­га;

3 место – Ари­на Про­ха­но­ва.

– Навер­ное, одно из ярчай­ших наших направ­ле­ний в уни­вер­си­те­те – направ­ле­ние физ­куль­ту­ры и спор­та, – отме­ти­ла на откры­тии меро­при­я­тия и. о. рек­то­ра СахГУ Мария Ган­чен­ко­ва. – На мой взгляд, созда­ние это­го направ­ле­ния в уни­вер­си­те­те 30 лет назад было одним из очень пра­виль­ных стра­те­ги­че­ских шагов, в том чис­ле для раз­ви­тия уни­вер­си­те­та.

На кон­фе­рен­ции высту­пит более 70 уче­ных, педа­го­гов, руко­во­ди­те­лей науч­ных лабо­ра­то­рий, цен­тров науч­ной под­го­тов­ки, а так­же тре­не­ров, учи­те­лей физи­че­ской куль­ту­ры, инструк­то­ров физи­че­ско­го вос­пи­та­ния. В том чис­ле при­мут уча­стие уче­ные Наци­о­наль­но­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та физи­че­ской куль­ту­ры, спор­та и здо­ро­вья им. П. Ф. Лес­гаф­та (г. Санкт-Петер­бург), Ураль­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та физи­че­ской куль­ту­ры (г. Челя­бинск), Сибир­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та физи­че­ской куль­ту­ры (г. Омск).

Докла­ды наме­че­ны по цело­му ряду направ­ле­ний, кото­рые вклю­ча­ют физи­че­скую куль­ту­ру и спорт в систе­ме обра­зо­ва­ния, физи­че­скую актив­ность и здо­ро­вье взрос­ло­го насе­ле­ния, систе­му спор­тив­ной под­го­тов­ки, под­го­тов­ку и пере­под­го­тов­ку физ­куль­тур­но-педа­го­ги­че­ских кад­ров, науч­ные иссле­до­ва­ния в сфе­ре физи­че­ской куль­ту­ры и спор­та, вопро­сы меж­ре­ги­о­наль­ных и меж­ду­на­род­ных свя­зей.

Пред­се­да­тель Саха­лин­ской област­ной думы Андрей Хапоч­кин высту­пил с поздрав­ле­ни­я­ми:

– 30 лет – слав­ная дата, и хочу поздра­вить всех сту­ден­тов, пре­по­да­ва­те­лей, выпуск­ни­ков кафед­ры физ­куль­ту­ры. У вас заме­ча­тель­ная про­фес­сия, очень вос­тре­бо­ван­ная. Сре­ди ваших выпуск­ни­ков три заслу­жен­ных тре­не­ра Рос­сии, я с ними дру­жу и гор­жусь этим, 6 масте­ров спор­та меж­ду­на­род­но­го клас­са, 61 мастер спор­та РФ, 121 кан­ди­дат в масте­ра спор­та, побе­ди­те­ли и при­зе­ры сорев­но­ва­ний реги­о­наль­но­го, все­рос­сий­ско­го и меж­ду­на­род­но­го уров­ня. Вы выпус­ка­е­те людей, кото­рые дела­ют Рос­сию силь­ной и кра­си­вой!

О том, как созда­ва­лось в уни­вер­си­те­те физ­куль­тур­ное направ­ле­ние, рас­ска­зал пер­вый рек­тор СахГУ, кан­ди­дат физи­ко-мате­ма­ти­че­ских наук, док­тор педа­го­ги­че­ских наук Борис Миси­ков:

– В нача­ле 90‑х годов про­изо­шёл соци­аль­но-эко­но­ми­че­ский слом совет­ской систе­мы, – вспо­ми­на­ет он. – Это было тяже­лое вре­мя. И в это вре­мя раз­ные люди, име­ю­щие отно­ше­ние к спор­ту, поста­ви­ли серьез­ный вопрос под­го­тов­ки спе­ци­а­ли­стов по физи­че­ской куль­ту­ре и спор­ту. Если бы не было этих увле­чен­ных пре­по­да­ва­те­лей, уче­ных, док­то­ров, доцен­тов – ниче­го бы это­го не про­изо­шло.

Как пояс­ня­ет один из осно­ва­те­лей, про­фес­сор кафед­ры физи­че­ской куль­ту­ры и спор­та, док­тор педа­го­ги­че­ских наук Петр Пасю­ков, кон­фе­рен­ция дает воз­мож­ность под­ве­сти ито­ги рабо­ты за доста­точ­но дли­тель­ный пери­од вре­ме­ни и наме­тить фронт задач, кото­рые пред­сто­ит решить в буду­щем.

– Мы сего­дня видим, как актив­но раз­ви­ва­ет­ся спорт в Саха­лин­ской обла­сти, люди под­дер­жи­ва­ют здо­ро­вый образ жиз­ни, стро­ят­ся спор­тив­ные соору­же­ния, ожи­да­ют­ся новые чем­пи­о­ны. Все это ста­ло воз­мож­ным преж­де все­го в свя­зи с реше­ни­ем на реги­о­наль­ном уровне вопро­са о под­го­тов­ке физ­куль­тур­но-педа­го­ги­че­ских кад­ров, – уве­рен про­фес­сор. – А самое глав­ное, навер­ное, – это посто­ян­ное вза­и­мо­дей­ствие меж­ду все­ми участ­ни­ка­ми обра­зо­ва­тель­но­го про­цес­са на всех сту­пе­нях непре­рыв­но­го физ­куль­тур­но­го обра­зо­ва­ния.

Поми­мо рабо­ты пяти сек­ций, на кон­фе­рен­ции будут про­хо­дить мастер-клас­сы по видам спор­та и фото­вы­став­ка «Ини­ци­а­ти­ва, твор­че­ство, поль­за: к 30 физ­куль­тур­но-педа­го­ги­че­ско­го обра­зо­ва­ния на Саха­лине».

В нем при­ня­ли уча­стие инструк­то­ры-мето­ди­сты, тре­не­ры и пред­ста­ви­те­ли спор­тив­ных школ област­но­го цен­тра. Меро­при­я­тие орга­ни­зо­ва­но Цен­тром спор­тив­ной под­го­тов­ки Саха­лин­ской обла­сти сов­мест­но с инсти­ту­том пси­хо­ло­гии и педа­го­ги­ки СахГУ. Лек­то­ра­ми семи­на­ра ста­ли дирек­тор инсти­ту­та пси­хо­ло­гии и педа­го­ги­ки Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та, кан­ди­дат пси­хо­ло­ги­че­ских наук, доцент Окса­на Аршан­ская и заве­ду­ю­щая кафед­рой физи­че­ской куль­ту­ры и спор­та, док­тор педа­го­ги­че­ских наук, про­фес­сор Оль­га Коко­ри­на.

Глав­ная цель семи­на­ра – опре­де­лить пси­хо­ло­ги­че­ские и эмо­ци­о­наль­ные осо­бен­но­сти детей в раз­ном воз­расте, научить­ся нахо­дить к ним под­ход и помочь пре­одо­ле­вать раз­лич­ные труд­но­сти, свя­зан­ные с взрос­ле­ни­ем.

- У каж­до­го воз­рас­та есть свои осо­бен­но­сти. Так, в 6–7 лет у ребен­ка наблю­да­ет­ся рас­цвет всех функ­ций, в первую оче­редь – интел­лек­ту­аль­ной. В этом воз­расте опре­де­ля­ет­ся, насколь­ко он может реа­ли­зо­вы­вать свои спо­соб­но­сти, в том чис­ле, и в физи­че­ском раз­ви­тии. В 9–10 лет – ран­ний под­рост­ко­вый пери­од, и здесь уже гор­мо­ны опре­де­ля­ют воле­вые каче­ства и мно­гое дру­гое, - поде­ли­лась Окса­на Аршан­ская.

В ходе семи­на­ра для слу­ша­те­лей были рас­кры­ты осо­бен­но­сти дет­ской пси­хо­ло­гии, даны реко­мен­да­ции по исполь­зо­ва­нию спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ных мето­дов само­ре­гу­ля­ции пове­де­ния ребен­ка. Это такие про­ве­рен­ные, клас­си­че­ские мето­ды как релак­са­ция, ауто­ген­ная тре­ни­ров­ка, визу­а­ли­за­ции, сло­вес­ные мето­ды само­по­мо­щи.

- В первую оче­редь дан­ные мето­ды долж­ны осво­ить сами тре­не­ры, что­бы потом научить детей. При посто­ян­ном исполь­зо­ва­нии они дают очень хоро­шие резуль­та­ты и поз­во­ля­ют ребен­ку наи­бо­лее про­дук­тив­но исполь­зо­вать все свои ресур­сы и спо­соб­но­сти как в тре­ни­ро­воч­ной дея­тель­но­сти, так и на сорев­но­ва­ни­ях. – отме­ча­ет Окса­на Аршан­ская. - Напри­мер, если какие-то дей­ствия ранее зауче­ны ребен­ком непра­виль­но, то идео­мо­тор­ная тре­ни­ров­ка поз­во­ля­ет на мыс­лен­ном уровне скор­рек­ти­ро­вать невер­ное пове­де­ние и добить­ся очень хоро­ших резуль­та­тов в пра­виль­ном выпол­не­нии дей­ствий.

По сло­вам инструк­то­ра-мето­ди­ста реги­о­наль­но­го ЦСП Еле­ны Хон, важ­ным направ­ле­ни­ем в рабо­те Цен­тра явля­ет­ся ока­за­ние мето­ди­че­ской помо­щи в под­го­тов­ке спортс­ме­нов, поэто­му важ­но вести посто­ян­ную рабо­ту с тре­не­ра­ми и спорт­шко­ла­ми, что­бы сде­лать тре­ни­ро­воч­ный про­цесс наи­бо­лее эффек­тив­ным.

– Мы пони­ма­ем, что наши тре­не­ры луч­ше все­го зна­ют о том, как постро­ить тре­ни­ров­ку и обу­чить спортс­ме­нов, но пси­хо­ло­ги­че­ская под­го­тов­ка игра­ет не менее зна­чи­мую роль. Поэто­му мы пла­ни­ру­ем про­ве­сти серию полез­ных семи­на­ров на важ­ные темы. Они прой­дут в очном и дистан­ци­он­ном фор­ма­те, - рас­ска­за­ла пред­ста­ви­тель ЦСП.

В мае прак­ти­ко-ори­ен­ти­ро­ван­ный семи­нар по теме «Регу­ля­ция эмо­ци­о­наль­но­го состо­я­ния юных спортс­ме­нов 6–11 лет» прой­дет для пред­ста­ви­те­лей всех рай­о­нов ост­ро­ва. Далее тре­не­ров ждет про­грам­ма по рабо­те с более стар­ши­ми спортс­ме­на­ми. Все лек­ции будут доступ­ны в элек­трон­ном вари­ан­те, а так­же в виде раз­да­точ­но­го мате­ри­а­ла для раз­ме­ще­ния в спорт­шко­лах и спор­тив­ных сек­ци­ях.

Перед педа­го­ги­че­ским кол­лек­ти­вом сто­я­ла зада­ча: «Раз­ви­тие позна­ва­тель­но­го инте­ре­са млад­ше­го школь­ни­ка посред­ством инте­гра­ции уроч­ной и вне­уроч­ной дея­тель­но­сти». Труд­ность заклю­ча­ет­ся в том, что­бы най­ти такое содер­жа­ние. Сту­ден­ты смог­ли вме­сте с учи­те­ля­ми гим­на­зии апро­би­ро­вать тех­но­ло­гию про­ект­ной зада­чи.

Сна­ча­ла была опре­де­ле­на лока­ция в горо­де – им стал «Театр кукол». Затем был выяв­лен запрос млад­ше­го школь­ни­ка на само­сто­я­тель­ную позна­ва­тель­ную дея­тель­ность при зна­ком­стве с работ­ни­ка­ми «Теат­ра кукол». Сту­ден­ты нахо­ди­лись в пози­ции тью­то­ра, что поз­во­ли­ло орга­ни­зо­вать инди­ви­ду­аль­ный под­ход в опре­де­ле­нии лич­ной про­ект­ной зада­чи каж­до­го тре­тье­класс­ни­ка. 

В про­цес­се сту­ден­ты смог­ли пора­бо­тать с обра­зо­ва­тель­ной плат­фор­мой РЭШ, орга­ни­зо­вать и про­ве­сти инфор­ма­ци­он­ный про­ект по исто­рии теат­ра, изго­тов­ле­ния кукол, оформ­ле­ния деко­ра­ций и афи­ши.

Такой под­ход к орга­ни­за­ции про­из­вод­ствен­ной прак­ти­ки сту­ден­та спо­соб­ству­ет изу­че­нию орга­ни­за­ции вос­пи­та­тель­ной рабо­ты в совре­мен­ной началь­ной шко­ле.