Записи с меткой «ИПиП»

Ува­жа­е­мые сту­ден­ты!

Напо­ми­на­ем, что в уни­вер­си­те­те про­дол­жа­ет свою рабо­ту пси­хо­ло­ги­че­ский экс­перт­но-кон­сал­тин­го­вый центр инсти­ту­та пси­хо­ло­гии и педа­го­ги­ки СахГУ.
Сотруд­ни­ки цен­тра все­гда гото­вы ока­зать пси­хо­ло­ги­че­скую помощь сту­ден­там очной фор­мы обу­че­ния наше­го уни­вер­си­те­та. Кон­суль­та­ции про­во­дят опыт­ные пре­по­да­ва­те­ли име­ю­щие боль­шой опыт рабо­ты.

• Кон­суль­та­ции про­хо­дят на без­воз­мезд­ной осно­ве.
  
• Воз­мож­ны кон­суль­та­ции в онлайн фор­ма­те.
  
• Ано­ним­ность гаран­ти­ру­ет­ся.

Подроб­но­сти по теле­фо­ну: 8 (4242) 452–341 (в рабо­чее вре­мя) или по элек­трон­ной почте: sheshukova@bk.ru

Дирек­тор цен­тра, кан­ди­дат пси­хо­ло­ги­че­ских наук, доцент Окса­на Вале­рьев­на Аршан­ская.

Про­ве­сти фор­сайт-сес­сию в «Ека­те­рин­бург­ском Доме Учи­те­ля» Еле­ну Афа­на­сен­ко­ву при­гла­си­ли как док­то­ран­та Ураль­ско­го госу­дар­ствен­но­го педа­го­ги­че­ско­го уни­вер­си­те­та (науч­ный кон­суль­тант: Ната­лия Вася­ги­на, д. псх. н., про­фес­сор, зав­ка­фед­рой пси­хо­ло­гии обра­зо­ва­ния УрГ­ПУ), кото­рый явля­ет­ся уни­вер­си­те­том-парт­не­ром Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та. Парал­лель­но с прак­ти­ко­ори­ен­ти­ро­ван­ным меро­при­я­ти­ем от саха­лин­ско­го спе­ци­а­ли­ста рабо­та­ли и дру­гие пло­щад­ки для моло­дых педа­го­гов.

Участ­ни­ка­ми фор­сайт-сес­сии «Сек­ре­ты успеш­ной рабо­ты педа­го­га с роди­те­ля­ми» ста­ли 37 моло­дых спе­ци­а­ли­стов. 12 из них – педа­го­ги дошколь­ных обра­зо­ва­тель­ных орга­ни­за­ций, 25 – сред­них обще­об­ра­зо­ва­тель­ных школ Ека­те­рин­бур­га. Сто­ит отме­тить: стаж рабо­ты боль­шин­ства участ­ни­ков фор­сайт-сес­сии не пре­вы­шал одно­го года – 27 чело­век, самый боль­шой стаж рабо­ты в груп­пе участ­ни­ков был 5 лет – 5 чело­век.

Фор­сайт-сес­сия – один из инно­ва­ци­он­ных инстру­мен­тов обу­че­ния. За пару часов участ­ни­кам такой встре­чи пред­ла­га­ет­ся рас­смот­реть доста­точ­но широ­кий круг вопро­сов и най­ти отве­ты на них само­сто­я­тель­но при помо­щи веду­ще­го. Моде­ра­то­ры Еле­на Афа­на­сен­ко­ва и Мари­на Миро­но­ва для удоб­ства раз­де­ли­ли ауди­то­рию на пять твор­че­ских групп. В режи­ме «моз­го­во­го штур­ма» коман­дам нуж­но было най­ти отве­ты на вол­ну­ю­щие вопро­сы, нестан­дарт­ные реше­ния обо­зна­чен­ных про­блем, создать раз­лич­ные про­ек­ты, под­го­то­вить их пре­зен­та­ции и защи­ту.

Моло­дые педа­го­ги быст­ро погру­зи­лись в твор­че­ский про­цесс и с инте­ре­сом выпол­ня­ли зада­ния. По резуль­та­там рабо­ты в фор­сайт-сес­сии каж­дый участ­ник полу­чил сер­ти­фи­кат.

Свой пер­вый опыт рабо­ты в фор­ма­те фор­сайт-сес­сии Еле­на Афа­на­сен­ко­ва счи­та­ет удач­ным, это под­твер­жда­ют и отзы­вы участ­ни­ков. Подроб­нее об этом опы­те будет рас­ска­за­но в ста­тье, кото­рая пла­ни­ру­ет­ся к опуб­ли­ко­ва­нию в науч­ном жур­на­ле «Педа­го­ги­че­ское обра­зо­ва­ние в Рос­сии» Ураль­ско­го госу­дар­ствен­но­го педа­го­ги­че­ско­го уни­вер­си­те­та.

– Такая фор­ма рабо­ты, как фор­сайт-сес­сия, очень дина­мич­на и про­дук­тив­на. Она доста­точ­но лег­ко может внед­рять­ся спе­ци­а­ли­ста­ми наше­го уни­вер­си­те­та в учеб­ный про­цесс, – счи­та­ет Е. Афа­на­сен­ко­ва.

Воз­мож­но, в СахГУ уже в марте–апреле 2020 года в рам­ках «Весен­ней науч­ной сес­сии 2020» прой­дет пер­вая фор­сайт-сес­сия для буду­щих педа­го­гов и пси­хо­ло­гов в сфе­ре обра­зо­ва­ния. По ее ито­гам мож­но будет обсуж­дать вопрос о вве­де­нии новой фор­мы рабо­ты как в под­го­тов­ку буду­щих спе­ци­а­ли­стов систе­мы обра­зо­ва­ния, так и в раз­лич­ные фор­мы повы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции уже рабо­та­ю­щих спе­ци­а­ли­стов Саха­лин­ской обла­сти.

Меро­при­я­тие про­шло в Ека­те­рин­бур­ге в рам­ках Все­рос­сий­ской науч­но-прак­ти­че­ской кон­фе­рен­ция «Пси­хо­ло­гия обра­зо­ва­ния в фоку­се пере­мен: наци­о­наль­ные при­о­ри­те­ты, науч­ные под­хо­ды, эффек­тив­ные прак­ти­ки».

Поми­мо обсуж­де­ния основ­ных про­блем пси­хо­ло­гии обра­зо­ва­ния, глав­ны­ми вопро­са­ми кон­фе­рен­ции ста­ли пору­че­ние пре­зи­ден­та РФ о созда­нии пси­хо­ло­ги­че­ской служ­бы в Рос­сии, выра­бот­ка ее реги­о­наль­ных моде­лей, под­го­тов­ка соот­вет­ству­ю­щих спе­ци­а­ли­стов.

Пер­вый день рабо­ты про­шел в фор­ма­те пле­нар­но­го засе­да­ния.

– Было очень инте­рес­но и полез­но послу­шать докла­ды выступ­ле­ний на тему пси­хо­ло­ги­че­ской служ­бы с точ­ки зре­ния воз­мож­но­сти реа­ли­за­ции подоб­ных про­ек­тов в Саха­лин­ской обла­сти, – рас­ска­зы­ва­ет Еле­на Афа­на­сен­ко­ва. – В соот­вет­ствии с «Кон­цеп­ци­ей раз­ви­тия пси­хо­ло­ги­че­ской служ­бы в систе­ме обра­зо­ва­ния в РФ на пери­од до 2025 года» долж­ны будут апро­би­ро­вать­ся раз­но­об­раз­ные реги­о­наль­ные моде­ли. Сей­час нуж­но актив­но вклю­чать­ся в эту рабо­ту, создать соб­ствен­ную реги­о­наль­ную модель с уче­том спе­ци­фи­че­ских осо­бен­но­стей ост­ров­но­го реги­о­на. Ина­че потом при­дет­ся дого­нять и пере­де­лы­вать то, что раз­ра­ба­ты­ва­ли и внед­ря­ли в этом направ­ле­нии дру­гие.

Фор­мат съез­да вклю­чал в себя актив­ную рабо­ту не толь­ко во вре­мя пле­нар­но­го засе­да­ния, но и во вре­мя пере­ры­вов. Так, в хол­ле гим­на­зии, на базе кото­рой про­хо­дил форум, для всех жела­ю­щих рабо­та­ли интер­ак­тив­ные мини-пло­щад­ки, напри­мер, по ока­за­нию пер­вой меди­цин­ской помо­щи, по интер­ак­тив­ным бес­кон­такт­ным играм-раз­ви­вай­кам на боль­шом мони­то­ре ком­пью­те­ра и мно­гие дру­гие. Это при­да­ло меро­при­я­тию осо­бый коло­рит.

По окон­ча­нии кон­фе­рен­ции состо­ял­ся III съезд пси­хо­ло­гов обра­зо­ва­ния Сверд­лов­ской обла­сти, где были под­ве­де­ны ито­ги уча­стия во все­рос­сий­ском кон­кур­се проф­ма­стер­ства «Педа­гог-пси­хо­лог Рос­сии – 2019» и «Все­рос­сий­ском кон­кур­се луч­ших пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ских про­грамм и тех­но­ло­гий в обра­зо­ва­тель­ной сре­де – 2019». В про­шлом году 3 место по Рос­сии сре­ди луч­ших про­грамм по пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ско­му направ­ле­нию заня­ла аспи­рант­ка СахГУ, дирек­тор дет­ско­го сада № 1 «Сказ­ка» г. Кор­са­ко­ва Юлия Ведяш­ки­на. В этом году лау­ре­а­том кон­кур­са ста­ла выпуск­ни­ца маги­стер­ской про­грам­мы по инклю­зии, педа­гог-пси­хо­лог дет­ско­го сада № 2 «Кораб­лик» г. Поро­най­ска Оль­га Ким. Про­грам­мы этих участ­ниц вошли в сбор­ни­ки луч­ших пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ских про­грамм Рос­сии за 2018 и 2019 годы соот­вет­ствен­но.

– Вдох­но­ви­те­лем на про­фес­си­о­наль­ные «про­ры­вы» для нас стал наш науч­ный руко­во­ди­тель Еле­на Лео­ни­дов­на. Если бы не ее энту­зи­азм и вера в наши воз­мож­но­сти, навряд ли бы мы реши­лись участ­во­вать в кон­кур­се Все­рос­сий­ско­го мас­шта­ба. – поде­ли­лись сво­и­ми впе­чат­ле­ни­я­ми Юлия Ведяш­ки­на и Оль­га Ким.

– Ино­гда надо выхо­дить из зоны сво­е­го ком­фор­та, что­бы понять, на что ты спо­со­бен, напри­мер, как про­фес­си­о­нал. – уточ­ни­ла Юлия Ведяш­ки­на.

– Мы с бла­го­сло­ве­ния Еле­ны Лео­ни­дов­ны реши­лись и, пре­одо­лев 1000 сомне­ний и неуве­рен­ность в себе, при­ня­ли уча­стие во Все­рос­сий­ском кон­кур­се про­грамм, и все полу­чи­лось! – доба­ви­ла Оль­га Ким.

– Я очень гор­жусь успе­ха­ми наших выпуск­ниц, кото­рые ста­ли насто­я­щи­ми про­фес­си­о­на­ла­ми в пси­хо­ло­гии обра­зо­ва­ния и полу­чи­ли при­зна­ние на таком высо­ком уровне, – гово­рит их науч­ный руко­во­ди­тель Еле­на Афа­на­сен­ко­ва. – Думаю, что если мы ини­ци­и­ру­ем про­ве­де­ние реги­о­наль­ных пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ских кон­кур­сов, то смо­жем пред­став­лять еще боль­ше участ­ни­ков от наше­го ост­ров­но­го края на все­рос­сий­ском уровне.

Вто­рой день III съез­да пси­хо­ло­гов обра­зо­ва­ния был посвя­щен тема­ти­че­ским сек­ци­ям, круг­лым сто­лам, мастер-клас­сам, семи­на­рам. На пло­щад­ках рабо­та­ли маги­стран­ты, аспи­ран­ты, док­то­ран­ты, пре­по­да­ва­те­ли Ураль­ско­го госу­дар­ствен­но­го педа­го­ги­че­ско­го уни­вер­си­те­та. Еле­на Афа­на­сен­ко­ва в каче­стве док­то­ран­та и маги­стран­та УрГ­ПУ про­ве­ла для 52 участ­ни­ков съез­да семи­нар с эле­мен­та­ми тре­нин­га, посвя­щен­ный арт-тера­пии в ниве­ли­ро­ва­нии пси­хо­ло­ги­че­ско­го небла­го­по­лу­чия лич­но­сти.

– Мы рабо­та­ли с их акту­аль­ны­ми про­бле­ма­ми через ней­ро­гра­фи­че­ский рису­нок, – рас­ска­за­ла пре­по­да­ва­тель. – Это доста­точ­но эффек­тив­ный метод рабо­ты, поз­во­ля­ю­щий снять эмо­ци­о­наль­ное напря­же­ние, мяг­ко про­ра­бо­тать какую-то акту­аль­ную про­бле­му, а зна­чит, в какой-то сте­пе­ни повы­сить состо­я­ние внут­ри­лич­ност­но­го ком­фор­та.

По мне­нию Е. Афа­на­сен­ко­вой, уча­стие в подоб­ных про­ек­тах дает воз­мож­ность актив­но раз­ви­вать и при­ме­нять в Саха­лин­ской обла­сти дости­же­ния пси­хо­ло­гии обра­зо­ва­ния, что поз­во­лит саха­лин­цам полу­чать высо­ко­про­фес­си­о­наль­ную помощь и пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­скую под­держ­ку.

Сту­ден­ты инсти­ту­та пси­хо­ло­гии и педа­го­ги­ки, направ­ле­ния под­го­тов­ки «физи­че­ская куль­ту­ра», ста­ли волон­те­ра­ми на спар­та­киа­де Саха­лин­ской обла­сти сре­ди инва­ли­дов.

Поряд­ка 120 чело­век из 12 рай­о­нов обла­сти съе­ха­лись в ост­ров­ную сто­ли­цу, что­бы про­ве­рить себя на фоне дру­гих пара­лим­пий­цев и выявить луч­ше­го. Этот тур­нир про­во­дит­ся уже в три­на­дца­тый раз. Базой для спар­та­ки­а­ды стал учеб­но-тре­ни­ро­воч­ный центр «Восток». В про­грам­ме сорев­но­ва­ний зна­чат­ся сле­ду­ю­щие дис­ци­пли­ны: шах­ма­ты, дартс, лег­кая атле­ти­ка, пуле­вая стрель­ба и настоль­ный тен­нис. Так­же запла­ни­ро­ва­но выпол­не­ние нор­ма­ти­вов ком­плек­са ГТО.

Сорев­но­ва­ния завер­шат­ся в пят­ни­цу и имен­но тогда ста­нут извест­ны име­на всех ее побе­ди­те­лей.

Участ­ни­ка­ми кон­фе­рен­ции ста­ли сту­ден­ты тре­тье­го кур­са кафед­ры физи­че­ской куль­ту­ры и спор­та, а судей­ская кол­ле­гия состо­я­ла из сту­ден­тов 4 кур­са. Глав­ны­ми кри­те­ри­я­ми оцен­ки докла­дов для жюри ста­ли: зна­ние докла­да, чет­кость и лако­нич­ность пре­зен­та­ции, нали­чие прак­ти­че­ской части, вре­мя докла­да, отве­ты на вопро­сы.

Докла­ды участ­ни­ков были раз­но­об­раз­ны. Сту­ден­ты рас­ска­зы­ва­ли про исто­рию раз­ви­тия пси­хо­ло­гии физи­че­ско­го вос­пи­та­ния и спор­та как нау­ки, затро­ну­ли вопро­сы фор­ми­ро­ва­ния пси­хи­че­ских про­цес­сов в ходе сорев­но­ва­тель­ной и тре­ни­ро­воч­ной дея­тель­но­сти и т.д. Инте­рес к кон­фе­рен­ции был вызван тем, что ребя­та рас­кры­ва­ли пси­хи­че­ские свой­ства, про­цес­сы и состо­я­ния спортс­ме­нов раз­ных направ­лен­но­стей.

Участ­ни­ки кон­фе­рен­ции при­шли к выво­ду, что про­ве­де­ние науч­ных меро­при­я­тий помо­га­ет сту­ден­там при­об­щать­ся к иссле­до­ва­тель­ской дея­тель­но­сти и набрать­ся про­фес­си­о­наль­но­му опы­ту в про­ве­де­нии педа­го­ги­че­ских экс­пе­ри­мен­тов.

Про­фес­сор­ско-пре­по­да­ва­тель­ский состав инсти­ту­та педа­го­ги­ки и пси­хо­ло­гии не толь­ко каче­ствен­но гото­вит достой­ную сме­ну моло­дых педа­го­гов, пси­хо­ло­гов, педа­го­гов-пси­хо­ло­гов для совре­мен­ных обра­зо­ва­тель­ных учре­жде­ний нашей обла­сти, но актив­но зани­ма­ет­ся нау­кой, раз­ра­бот­кой науч­но-мето­ди­че­ско­го обес­пе­че­ния учеб­но­го про­цес­са в СахГУ, при­вле­ка­ет для сотруд­ни­че­ства веду­щих спе­ци­а­ли­стов вузов Рос­сии, с целью повы­ше­ния уров­ня про­фес­си­о­наль­ной под­го­тов­ки наших сту­ден­тов.

– Пре­по­да­ва­тель выс­шей шко­лы – это и высо­ко­про­фес­си­о­наль­ный спе­ци­а­лист в опре­де­лен­ной отрас­ли зна­ния, и чело­век нау­ки, раз­ра­ба­ты­ва­ю­щий акту­аль­ные про­бле­мы иссле­до­ва­ния в ней, и настав­ник, вво­дя­щий буду­щих спе­ци­а­ли­стов в Мир про­фес­си­о­наль­ной дея­тель­но­сти, и педа­гог-нова­тор, сто­я­щий в аван­гар­де науч­но-тех­ни­че­ско­го про­грес­са, гото­вя­щий новое поко­ле­ние к само­сто­я­тель­но­му вступ­ле­нию в Жизнь. А пре­по­да­ва­тель педа­го­ги­че­ско­го вуза – это еще и Учи­тель – Учи­те­лей! -отме­ти­ла в сво­ей речи кан­ди­дат пси­хо­ло­ги­че­ских наук, про­фес­сор кафед­ры пси­хо­ло­гии, заме­сти­тель дирек­то­ра по нау­ке ИПиП Еле­на Афа­на­сен­ко­ва

Вни­ма­нию слу­ша­те­лей были пред­став­ле­ны рабо­ты 10 пре­по­да­ва­те­лей. Поми­мо работ про­фес­сор­ско-пре­по­да­ва­тель­ско­го соста­ва СахГУ, сту­ден­ты озна­ко­ми­лись с основ­ны­ми тру­да­ми пре­по­да­ва­те­лей выс­шей шко­лы вузов-парт­не­ров.

Иссле­до­ва­ния в обла­сти спор­та, пси­хо­ло­гии, мето­ди­ки пре­по­да­ва­ния – одни из немно­гих тем пред­став­лен­ные в науч­ных рабо­тах. Так­же были пред­став­ле­ны пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ские иссле­до­ва­ния послед­них 5 лет. Слу­ша­те­ля­ми ста­ли сту­ден­ты как очной, так и заоч­ной форм обу­че­ния всех направ­ле­ний под­го­тов­ки инсти­ту­та пси­хо­ло­гии и педа­го­ги­ки.