Записи с меткой «ИФИиВ»

Еще будучи пер­во­курс­ни­ком акти­вист сту­ден­че­ско­го поис­ко­во­го отря­да СахГУ «Даль­не­во­сточ­ный рубеж», сту­дент-исто­рик Ста­ни­слав Сте­па­нов узнал об этом фору­ме, кото­рый про­хо­дит в Псков­ской обла­сти.

В свою первую поезд­ку он полу­чил зна­ния о раз­ных пери­о­дах рос­сий­ской исто­рии, а так­же озна­ко­мил­ся с про­ек­та­ми «Рос­сий­ско­го воен­но-исто­ри­че­ско­го обще­ства», «Поис­ко­во­го дви­же­ния Рос­сии» и мно­гих дру­гих обще­ствен­ных дви­же­ний стра­ны. В рам­ках про­ект­но­го обу­че­ния сту­ден­ты долж­ны были создать про­ект музея фору­ма «Исто­ки». Экс­пер­ты рас­ска­зы­ва­ли участ­ни­кам о том, как как рабо­тать с ним и как он дол­жен вопло­тить­ся.

– С собой я при­вёз несколь­ко идей по созда­нию музея уни­вер­си­те­та, ведь сту­ден­ты, пре­по­да­ва­те­ли и сотруд­ни­ки вуза хра­нят так мно­го инте­рес­ных вещей! – счи­та­ет Ста­ни­слав Сте­па­нов. – Я счи­таю, что инте­рес­ной в экс­по­зи­ции может стать интер­ак­тив­ная лен­та исто­рии наше­го уни­вер­си­те­та и интер­ак­тив­ная кар­та сту­ден­тов уни­вер­си­те­та, где будет пока­за­но из каких горо­дов в уни­вер­си­тет при­бы­ли люди для обу­че­ния. А если посмот­реть архив наше­го вуза, то там мож­но най­ти необыч­ные исто­рии пре­по­да­ва­те­лей и сту­ден­тов.

Форум «Исто­ки» вот уже вто­рой год про­хо­дит в горо­де Печо­ры Псков­ской обла­сти
на тер­ри­то­рии палом­ни­че­ско­го цен­тра Свя­то-Успен­ско­го Пско­во-Печер­ско­го мона­сты­ря.

Тур «По бан­ков­ским тай­нам» — это ком­плекс меро­при­я­тий, на кото­рых мож­но узнать исто­ри­че­ские фак­ты о день­гах, уви­деть, что скры­то на совре­мен­ных купю­рах и научить­ся давать отпор мошен­ни­кам.

Экс­пер­ты рас­ска­за­ли сту­ден­там как опре­де­лять при­зна­ки под­лин­но­сти рос­сий­ских банк­нот, выяв­лять поряд­ка деся­ти види­мых защит­ных при­зна­ков на купю­рах номи­на­лом от 5 до 5000 руб­лей, так же сту­ден­ты смог­ли про­ве­рить под­лин­ность банк­нот с помо­щью обо­ру­до­ва­ния, кото­рое исполь­зу­ют в Бан­ке Рос­сии.

В музее бан­ка сту­ден­ты позна­ко­ми­лись с исто­ри­ей денеж­но­го обра­ще­ния на тер­ри­то­рии Рос­сии и ост­ров­но­го реги­о­на, посе­ти­ли музей­ную экс­по­зи­цию, вклю­ча­ю­щую более 100 экс­по­на­тов, и еще боль­ше погру­зи­лись в исто­ри­че­скую атмо­сфе­ру, сфо­то­гра­фи­ро­вав­шись на рабо­чем месте бан­ков­ско­го слу­жа­ще­го 1950‑х годов.

Жюри кон­кур­са рас­смот­ре­ло более 30 заявок из трёх стран (Рос­сий­ской Феде­ра­ции, Рес­пуб­ли­ки Бела­русь и Китай­ский Народ­ной Рес­пуб­ли­ки) и опре­де­ли­ло побе­ди­те­лей. Ими ста­ли сле­ду­ю­щие участ­ни­ки🤗

Пер­вое место: Вла­ди­слав Про­зо­ров (Полоц­кий госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет им. Евфро­си­нии Полоц­кой, г. Полоцк, Рес­пуб­ли­ка Бела­русь) за чте­ние отрыв­ка из «Сти­хов о сча­стье».

Вто­рое место: Иван Мах­то­дин (Саха­лин­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет, г. Южно-Саха­линск, Рос­сий­ская Феде­ра­ция) за чте­ние сти­хо­тво­ре­ния «О люб­ви».

Тре­тье место: Чэнь Цзи­ньи (Хар­бин­ский педа­го­ги­че­ский уни­вер­си­тет, г. Хар­бин, Китай­ская Народ­ная Рес­пуб­ли­ка) за чте­ние сти­хо­тво­ре­ния «Журав­ли».

Дипло­ма­ми участ­ни­ков отме­че­ны:

- в номи­на­ции «За луч­шее испол­не­ние сти­хо­тво­ре­ния на рус­ском язы­ке»: Лю Дунгэ (Хар­бин­ский педа­го­ги­че­ский уни­вер­си­тет, г. Хар­бин, Китай­ская Народ­ная Рес­пуб­ли­ка) за чте­ние сти­хо­тво­ре­ния «Мне в доро­гу пора»;

- в номи­на­ции «Самое лири­че­ское про­чте­ние»: Чжан Янь (Хар­бин­ский педа­го­ги­че­ский уни­вер­си­тет, г. Хар­бин, Китай­ская Народ­ная Рес­пуб­ли­ка) за чте­ние сти­хо­тво­ре­ния «Три звез­доч­ки»;

- в номи­на­ции «Мой Расул Гам­за­тов»: Юлия Ком­па­ни­ец (Полоц­кий госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет им. Евфро­си­нии Полоц­кой, г. Полоцк, Рес­пуб­ли­ка Бела­русь) за автор­ское сти­хо­тво­ре­ние.

Все кон­кур­сан­ты полу­чат сер­ти­фи­ка­ты участ­ни­ков.

Кафед­ра рус­ско­го язы­ка и лите­ра­ту­ры СахГУ поздрав­ля­ет побе­ди­те­лей и бла­го­да­рит всех участ­ни­ков кон­кур­са и их настав­ни­ков!

Инсти­тут фило­ло­гии, исто­рии и восто­ко­ве­де­ния объ­яв­ля­ет набор на про­грам­му допол­ни­тель­ной про­фес­си­о­наль­ной пере­под­го­тов­ки «Лого­пе­дия: Содер­жа­ние и орга­ни­за­ция кор­рек­ци­он­но-педа­го­ги­че­ской рабо­ты по устра­не­нию раз­лич­ных нару­ше­ний рече­вой дея­тель­но­сти». По окон­ча­нию обу­че­ния будет выда­вать­ся диплом уста­нов­лен­но­го образ­ца с при­сво­е­ни­ем ква­ли­фи­ка­ции «Учи­тель-лого­пед».

Про­грам­ма пред­на­зна­че­на:

• для сту­ден­тов стар­ших кур­сов (3−4 кур­сы днев­ной фор­мы обу­че­ния и 4–5 кур­сы заоч­ной фор­мы обу­че­ния), полу­ча­ю­щих выс­шее обра­зо­ва­ние по педа­го­ги­че­ским спе­ци­аль­но­стям или по направ­ле­ни­ям «Педа­го­ги­че­ское обра­зо­ва­ние», «Пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ское обра­зо­ва­ние»;
• для лиц име­ю­щих выс­шее обра­зо­ва­ние по педа­го­ги­че­ским спе­ци­аль­но­стям или по направ­ле­ни­ям «Педа­го­ги­че­ское обра­зо­ва­ние», «Пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ское обра­зо­ва­ние».

Срок осво­е­ния про­грам­мы «Лого­пе­дия: Содер­жа­ние и орга­ни­за­ция кор­рек­ци­он­но-педа­го­ги­че­ской рабо­ты по устра­не­нию раз­лич­ных нару­ше­ний рече­вой дея­тель­но­сти» состав­ля­ет 550 часов – 11 меся­цев (октябрь 2022 г. – май 2023 г., сен­тябрь – ноябрь 2023 г., лет­ние меся­цы – кани­ку­лы).

Сро­ки пода­чи доку­мен­тов: с 20 июня по 15 сен­тяб­ря 2022 г. (коли­че­ство мест огра­ни­че­но).

Фор­ма обу­че­ния: очная, без отры­ва от про­из­вод­ства (обу­че­ния), модуль­ная тех­но­ло­гия обу­че­ния.

Сто­и­мость про­грам­мы: 45 000 руб.

Кон­такт­ные теле­фо­ны: +7–924-280–28-53 (руко­во­ди­тель про­грам­мы Хат­ню­ко­ва-Шиш­ко­ва Татья­на Гри­го­рьев­на);

Обра­зо­ва­тель­ные про­грам­мы Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та вошли в первую лигу Пред­мет­но­го наци­о­наль­но­го агре­ги­ро­ван­но­го рей­тин­га по укруп­нен­ной груп­пе направ­ле­ния под­го­тов­ки «Сер­вис и туризм». Это пока­за­тель высо­ко­го уров­ня реа­ли­за­ции про­грамм и каче­ства обра­зо­ва­ния в целом.

Для вузов пред­мет­ные рей­тин­ги – это уни­каль­ный шанс срав­нить уро­вень сво­их обра­зо­ва­тель­ных про­грамм с подоб­ны­ми, реа­ли­зу­ю­щи­ми­ся в дру­гих вузах. Про­филь­ным вузам предо­став­ля­ет­ся уни­каль­ная воз­мож­ность уви­деть свое поло­же­ние на фоне кол­лег по отрас­ли.

Аби­ту­ри­ен­там в пери­од при­ем­ной кам­па­нии инфор­ма­ция будет полез­на для опре­де­ле­ния обра­зо­ва­тель­ной тра­ек­то­рии, что­бы отли­чить уро­вень пре­по­да­ва­ния и усло­вия обу­че­ния в раз­ных вузах, реа­ли­зу­ю­щих одну и ту же обра­зо­ва­тель­ную про­грам­му.

Сер­ви­сы пор­та­ла best-edu.ru помо­гут срав­нить раз­лич­ные пред­мет­ные направ­ле­ния в раз­ных уни­вер­си­те­тах или одно и то же пред­мет­ное направ­ле­ние в раз­ных уни­вер­си­те­тах.

Орга­ни­за­то­ра­ми высту­пи­ли Инсти­тут фило­ло­гии, исто­рии и восто­ко­ве­де­ния, кафед­ра восточ­ной фило­ло­гии Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та и вуз-парт­нёр – уни­вер­си­тет Сон­син (Рес­пуб­ли­ка Корея).

– Этот меж­ду­на­род­ный семи­нар мы про­во­дим вто­рой год под­ряд, – пояс­ни­ла дирек­тор Инсти­ту­та фило­ло­гии, исто­рии и восто­ко­ве­де­ния СахГУ Эль­ви­ра Лим. – Цель его – обме­нять­ся зна­ни­я­ми о куль­ту­ре двух стран. Про­шлый опыт пока­зал глу­бо­кий инте­рес со сто­ро­ны корей­ских сту­ден­тов, обу­ча­ю­щих­ся в уни­вер­си­те­те Сон­син на кафед­ре потре­би­тель­ской куль­ту­ры, инду­стрии и быта. Эта кафед­ра зани­ма­ет­ся вопро­са­ми изу­че­ния и про­дви­же­ния корей­ской куль­ту­ры, тра­ди­ци­он­ной и совре­мен­ной. Я думаю, что, узна­вая куль­ту­ры дру­гих наро­дов, сту­ден­ты смо­гут и более осо­знан­но про­дви­гать уже корей­скую куль­ту­ру.

Семи­нар был раз­де­лён на два тема­ти­че­ских бло­ка: «Куль­ту­ра пита­ния» и «Куль­ту­ра быта». Так, в пер­вом бло­ке саха­лин­ские сту­ден­ты рас­ска­за­ли про осо­бен­но­сти корей­ской кух­ни в Рос­сии и стра­нах СНГ, про куль­ту­ру корей­ской кух­ни на Саха­лине, о при­ме­не­нии дико­ро­сов. В свою оче­редь корей­ские уча­щи­е­ся пове­да­ли про наци­о­наль­ный рисо­вый пирог муд­жиг­эт­ток, фер­мен­ти­ро­ван­ный напи­ток мак­кол­ли, блю­да из кимчхи.

– Мы кол­лек­ти­вом из четы­рёх деву­шек про­ве­ли иссле­до­ва­ние, как отли­ча­ет­ся корей­ская кух­ня в Корее и на Саха­лине, – рас­ска­за­ла вто­ро­курс­ни­ца Алё­на Корот­ко­ва. – В каче­стве блю­да для срав­не­ния взя­ли корей­ский пибим­бап. Ока­за­лось, что, к при­ме­ру, в саха­лин­ском пибим­ба­пе при­сут­ству­ют огур­цы, а в корей­ском огур­цы вооб­ще нико­гда не исполь­зу­ют­ся, там толь­ко кабач­ки. Зато в корей­ском пибим­ба­пе при­ме­ня­ет­ся шпи­нат. А в целом боль­ших раз­ли­чий нет.

Во вто­ром тема­ти­че­ском бло­ке, посвя­щён­ном куль­ту­ре быта, сту­ден­ты СахГУ под­го­то­ви­ли выступ­ле­ния на темы «Тра­ди­ции наци­о­наль­ных костю­мов наро­дов Саха­лин­ской обла­сти», «Тра­ди­ции рус­ских народ­ных празд­ни­ков и гуля­ний (Мас­ле­ни­ца, Пас­ха)», «Корей­ские това­ры на Саха­лине». С корей­ской сто­ро­ны про­зву­ча­ли докла­ды по корей­ским тра­ди­ци­он­ным играм и по совре­мен­ной музы­каль­ной куль­ту­ре К‑РОР.

Кафед­ра англий­ской фило­ло­гии и меж­куль­тур­ной ком­му­ни­ка­ции ТОГУ про­ве­ла реги­о­наль­ный меж­ву­зов­ский кон­курс пере­во­дов ​“Scripta Manent”.

Побе­ди­те­ли по номи­на­ци­ям: 

«Пере­вод поэ­ти­че­ско­го тек­ста с англий­ско­го язы­ка на рус­ский»

• 1‑е место: Богой­ко Мария Юрьев­на, СахГУ, инсти­тут фило­ло­гии, исто­рии и восто­ко­ве­де­ния, 1 курс;

«Пере­вод науч­но-попу­ляр­ной ста­тьи есте­ствен­но-науч­ной тема­ти­ки с англий­ско­го язы­ка на рус­ский»

• 2‑е место: Двор­ни­ко­ва Оль­га, СахГУ, инсти­тут фило­ло­гии, исто­рии и восто­ко­ве­де­ния, груп­па 108;

«Пере­вод газет­но-пуб­ли­ци­сти­че­ской ста­тьи эко­но­ми­че­ской тема­ти­ки с англий­ско­го язы­ка на рус­ский»

• 2‑е место: Ряб­це­ва Эль­ви­ра Нико­ла­ев­на, СахГУ, инсти­тут фило­ло­гии, исто­рии и восто­ко­ве­де­ния, 1 курс;
• 3‑е место: Двор­ни­ко­ва Оль­га, СахГУ, инсти­тут фило­ло­гии, исто­рии и восто­ко­ве­де­ния, груп­па 108. 

«Пере­вод анно­та­ций науч­ных ста­тей с англий­ско­го язы­ка на рус­ский и с рус­ско­го на англий­ский»

• 3‑е место: Греч­ки­на Вик­то­рия Евге­ньев­на, СахГУ, направ­ле­ние под­го­тов­ки «Линг­ви­сти­ка», про­филь «Пере­вод и пере­во­до­ве­де­ние», 3 курс.

Поздрав­ля­ем побе­ди­те­лей!

Твор­че­ская мастер­ская пере­вод­чи­ка откры­ла две­ри для школь­ни­ков и сту­ден­тов Саха­лин­ской обла­сти 21 мая 2022 г. Свои кон­курс­ные рабо­ты пред­ста­ви­ли более 80 участ­ни­ков.

Меро­при­я­тие про­шло в рам­ках реа­ли­за­ции соци­аль­но­го про­ек­та «Англий­ские сло­ва и смыс­лы в лаби­рин­тах куль­тур­ных тра­ди­ций мира» при под­держ­ке меж­ду­на­род­но­го кон­сор­ци­у­ма «Саха­лин – 1».

Пре­по­да­ва­те­ли кафед­ры ино­стран­но­го язы­ка и стра­но­ве­де­ния под­ве­ли ито­ги кон­кур­са пере­во­дов куль­ту­ро­ло­ги­че­ско­го тек­ста и рас­ска­за­ли участ­ни­кам мастер-клас­са о тон­ко­стях это­го вели­ко­го искус­ства, имя кото­ро­му «пере­вод».

Орга­ни­за­то­ром высту­пи­ла кафед­ра рус­ско­го язы­ка и лите­ра­ту­ры. Кон­фе­рен­ция посвя­ще­на памя­ти учё­но­го-мето­ди­ста Робер­та Робер­то­ви­ча Май­ма­на (1929–1994), извест­но­го в стране спе­ци­а­ли­ста по мето­ди­ке пре­по­да­ва­ния лите­ра­ту­ры и по выра­зи­тель­но­му чте­нию. Такие встре­чи спо­соб­ству­ют попу­ля­ри­за­ции тру­дов про­фес­со­ра в сре­де опыт­ных учи­те­лей-сло­вес­ни­ков и сту­ден­тов-фило­ло­гов и адап­та­ции их к запро­сам совре­мен­ной шко­лы. За соро­ка­лет­ний науч­ный путь Май­ма­ном напи­са­но око­ло 100 работ, сре­ди кото­рых ста­тьи, очер­ки, кни­ги, посвя­щён­ные тео­рии и мето­ди­ке обу­че­ния лите­ра­ту­ре. Обо­зна­чен­ные в его рабо­тах науч­ные направ­ле­ния после­до­ва­тель­но раз­ви­ва­ют­ся уче­ни­ка­ми и еди­но­мыш­лен­ни­ка­ми про­фес­со­ра.

– Эта кон­фе­рен­ция – не про­сто доб­рая тра­ди­ция нашей кафед­ры, но и одно из зна­чи­мых собы­тий в науч­ной жиз­ни все­го ост­ров­но­го педа­го­ги­че­ско­го сооб­ще­ства, – под­чёр­ки­ва­ет заве­ду­ю­щая кафед­рой рус­ско­го язы­ка и лите­ра­ту­ры, кан­ди­дат педа­го­ги­че­ских наук, доцент Алек­сандра Смо­ли­на. – «Май­ма­нов­ские чте­ния» поз­во­ля­ют объ­еди­нить уси­лия школь­ных учи­те­лей-пред­мет­ни­ков, пре­по­да­ва­те­лей сред­не­го и выс­ше­го про­фес­си­о­наль­но­го обра­зо­ва­ния по вопро­сам обра­зо­ва­ния и вос­пи­та­ния.

С при­вет­ствен­ны­ми сло­ва­ми к участ­ни­кам кон­фе­рен­ции обра­ти­лась дирек­тор Инсти­ту­та фило­ло­гии, исто­рии и восто­ко­ве­де­ния, кан­ди­дат педа­го­ги­че­ских наук, доцент Эль­ви­ра Лим, а так­же уче­ни­ки Р. Р. Май­ма­на – дирек­тор Южно-Саха­лин­ско­го педа­го­ги­че­ско­го кол­ле­джа СахГУ, кан­ди­дат фило­ло­ги­че­ских наук Еле­на Казан­це­ва и док­тор педа­го­ги­че­ских наук, про­фес­сор кафед­ры рус­ско­го язы­ка и лите­ра­ту­ры Татья­на Таба­чен­ко.

На пле­нар­ном засе­да­нии А. Смо­ли­на рас­ска­за­ла о науч­ных инте­ре­сах Робер­та Май­ма­на в обла­сти фило­ло­ги­че­ско­го обра­зо­ва­ния, пре­ем­ствен­но­сти его насле­дия. Доклад о роли реги­о­наль­но­го отде­ле­ния про­све­ти­тель­ско­го обще­ства «Зна­ние» в раз­ви­тии уча­щей­ся моло­дё­жи реги­о­на сде­лал дирек­тор фили­а­ла Рос­сий­ско­го обще­ства «Зна­ние» в Саха­лин­ской обла­сти Сер­гей Пре­ды­бай­лов.

На засе­да­нии сек­ции по акту­аль­ным про­бле­мам обще­го и про­фес­си­о­наль­но­го обра­зо­ва­ния рас­смат­ри­ва­лись вопро­сы аксио­ло­ги­че­ских аспек­тов изу­че­ния дис­ци­плин по выбо­ру, места лите­ра­тур­но­го кра­е­ве­де­ния в обра­зо­ва­нии школь­ни­ков, исполь­зо­ва­ния меж­тек­сто­вых сопо­став­ле­ний на уро­ках лите­ра­ту­ры, фор­ми­ро­ва­ния позна­ва­тель­но­го инте­ре­са и меж­пред­мет­ных свя­зей на уро­ках лите­ра­ту­ры, дистан­ци­он­но­го обу­че­ния сту­ден­тов, мето­ди­че­ско­го опы­та син­хро­ни­че­ско­го изу­че­ния лите­ра­ту­ры школь­ни­ка­ми, роли худо­же­ствен­но­го тек­ста в обу­че­нии рус­ско­му язы­ку как ино­стран­но­му.

В рам­ках «Май­ма­нов­ских чте­ний» так­же состо­ял­ся кон­курс худо­же­ствен­но­го чте­ния «Живое сло­во». Более 20 сту­ден­тов-участ­ни­ков декла­ми­ро­ва­ли сти­хо­тво­ре­ния и про­зу зару­беж­ных и рус­ских писа­те­лей, в том чис­ле реги­о­наль­ных, тек­сты соб­ствен­но­го сочи­не­ния. На меро­при­я­тии зву­ча­ли про­из­ве­де­ния А. С. Пуш­ки­на, М. Ю. Лер­мон­то­ва, В. Мая­ков­ско­го, М. Цве­та­е­вой, Н. Гуми­лё­ва, Б. Пастер­на­ка, М. Бул­га­ко­ва, У. Шекс­пи­ра, Мацуо Басё, А. Тобо­ля­ка и дру­гих.