В Саха­лин­ском госу­дар­ствен­ном уни­вер­си­те­те про­шла меж­ду­на­род­ная зим­няя шко­ла «Диа­лог с Ази­ей». Луч­шие сту­ден­ты и уче­ни­ки школ смог­ли при­кос­нуть­ся к куль­ту­ре Азии, не выез­жая за пре­де­лы ост­ро­ва. Все­го про­ект собрал 92 участ­ни­ка, 10 из кото­рых при­е­ха­ли из даль­них реги­о­нов Рос­сии и зару­бе­жья. Шко­ла реа­ли­зу­ет­ся в рам­ках стра­те­ги­че­ско­го ака­де­ми­че­ско­го лидер­ства «При­о­ри­тет-2030. Даль­ний Восток», сооб­ща­ет корр. ИА SakhalinMedia.

Подоб­ное меро­при­я­тие было про­ве­де­но на базе уни­вер­си­те­та впер­вые, одна­ко уже сей­час у орга­ни­за­то­ров шко­лы есть пла­ны на про­лон­га­цию про­ек­та, рас­ши­ре­ние гео­гра­фии и фор­ма­та про­ве­де­ния. Основ­ной иде­ей для созда­ния шко­лы было пока­зать участ­ни­кам, как пред­став­ле­на куль­ту­ра Азии в реги­оне, и какое пред­став­ле­ние восточ­ной куль­ту­ры име­ют пре­по­да­ва­те­ли Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та.

— Для Саха­лин­ской обла­сти это совер­шен­но новый и уни­каль­ный про­ект, кото­рый охва­ты­ва­ет пер­спек­тив­ное направ­ле­ние — вза­и­мо­дей­ствие с Ази­ей, — рас­ска­за­ла дирек­тор инсти­ту­та исто­рии, фило­ло­гии и восто­ко­ве­де­ния Эль­ви­ра Лим. — К ази­ат­ским стра­нам все­гда был боль­шой инте­рес, но в послед­нее вре­мя вни­ма­ние осо­бен­но острое. В рам­ках этой шко­лы мы хоте­ли пока­зать насколь­ко Саха­лин­ская область инте­рес­на, для того что­бы вести диа­лог с восточ­ны­ми стра­на­ми. Кро­ме того, основ­ная цель была дать зна­ния не толь­ко язы­ко­вые, но и линг­во­куль­тур­ные.

В тече­ние 4 дней сту­ден­ты и школь­ни­ки раз­би­ра­ли кей­сы меж­куль­тур­но­го вза­и­мо­дей­ствия, участ­во­ва­ли в экс­кур­си­ях и мастер-клас­сах, слу­ша­ли лек­ции от пре­по­да­ва­те­лей мест­но­го уни­вер­си­те­та и веду­щих вузов Рос­сии и Казах­ста­на. Глав­ная осо­бен­ность шко­лы — вза­и­мо­дей­ствие всех участ­ни­ков сес­сии на англий­ском и рус­ском язы­ках. Осо­бый упор орга­ни­за­то­ры шко­лы дела­ют на гастро­но­ми­че­скую куль­ту­ру ост­ро­ва. За вре­мя реа­ли­за­ции про­ек­та участ­ни­ки смог­ли попро­бо­вать основ­ные блю­да восточ­ной кух­ни (китай­ская, корей­ская, саха­лин­ская корей­ская кух­ня). Каж­дый жела­ю­щий мог при­нять уча­стие в гастро­но­ми­че­ском мастер-клас­се по при­го­тов­ле­нию тра­ди­ци­он­но­го блю­да корей­ской кух­ни «Чап­чхэ».

В заклю­чи­тель­ный день с кейс-игрой перед слу­ша­те­ля­ми высту­пи­ла про­фес­сор кафед­ры ино­стран­но­го язы­ка и стра­но­ве­де­ния Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та Ири­на Балиц­кая. В ходе ее заня­тия участ­ни­кам пред­сто­я­ло выявить суть меж­куль­тур­но­го кон­флик­та через приз­му соб­ствен­но­го вос­при­я­тия. 

— Сего­дня я читаю лек­цию, ско­рее даже не лек­цию, а интер­ак­тив­ное заня­тие, где ребя­там пред­сто­ит решить несколь­ко задач. Инте­рес­но узнать какой ход реше­ния меж­куль­тур­но­го кон­флик­та они смо­гут пред­ло­жить, и какие цен­но­сти для каж­до­го из них глав­ные, — отме­ча­ет Ири­на Балиц­кая.

Раз­ви­тие дан­но­го про­ек­та цен­но для уни­вер­си­те­та и реги­о­на в целом, так как он име­ет про­фоори­ен­та­ци­он­ное направ­ле­ние. В ходе Шко­лы участ­ни­ки обре­та­ют зна­ния по направ­ле­нию, свя­зан­но­му с язы­ком и куль­ту­рой Азии, и из пер­вых уст узна­ют о рабо­те восточ­но­го отде­ле­ния в уни­вер­си­те­те.

К при­ме­ру, восточ­ное направ­ле­ние в Саха­лин­ском госу­дар­ствен­ном уни­вер­си­те­те раз­ви­ва­ет­ся уже более 30 лет. Осо­бен­ность обра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы в том, что у луч­ших сту­ден­тов направ­ле­ния «Восто­ко­ве­де­ния и Афри­ка­ни­сти­ки» есть воз­мож­ность прой­ти меж­ду­на­род­ную ста­жи­ров­ку в ВУЗе изу­ча­е­мой стра­ны. Кро­ме того, в рам­ках обра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы осва­и­ва­ют не толь­ко язык, но и осо­бен­но­сти куль­ту­ры: гастро­но­ми­че­ское раз­но­об­ра­зие, кино­ин­ду­стрия, музы­ка и так далее. 

В заклю­че­нии обра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы «Диа­лог с Ази­ей» участ­ни­ки и про­фес­со­ра полу­чи­ли сер­ти­фи­ка­ты участ­ни­ка. Уча­стие в меж­ду­на­род­ной шко­ле поз­во­ли­ло пре­по­да­ва­те­лям повы­сить свой уро­вень и полу­чить новую ква­ли­фи­ка­цию.

В меж­ду­на­род­ной шко­ле «Диа­лог с Ази­ей» при­ни­ма­ют уча­стие педа­го­ги и сту­ден­ты Казах­ско­го уни­вер­си­те­та меж­ду­на­род­ных отно­ше­ний и миро­вых язы­ков им. Абы­лай хана (г. Алма-Ата), Мос­ков­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та им. Ломо­но­со­ва, Мос­ков­ско­го госу­дар­ствен­но­го линг­ви­сти­че­ско­го уни­вер­си­тет и Мос­ков­ско­го город­ско­го педа­го­ги­че­ско­го уни­вер­си­те­та.

В ходе бесе­ды гости акцен­ти­ро­ва­ли вни­ма­ние на раз­ви­тии про­грамм маги­стра­ту­ры в обла­сти восто­ко­ве­де­ния. Так­же были обсуж­де­ны ини­ци­а­ти­вы по созда­нию сете­вой про­грам­мы маги­стра­ту­ры по восто­ко­ве­де­нию. Сего­дня в Саха­лин­ском госу­дар­ствен­ном уни­вер­си­те­те нет сво­ей восто­ко­вед­че­ской маги­стра­ту­ры. На пер­вом эта­пе будет рас­смат­ри­вать­ся вопрос о созда­нии сете­вой про­грам­мы бака­лаври­а­та по восто­ко­ве­де­нию.

Соглас­но сло­жив­ше­му­ся под­хо­ду к реа­ли­за­ции сете­вых про­грамм, сту­дент, зачис­ля­ясь в свой базо­вый уни­вер­си­тет, име­ет пра­во изу­чать либо модуль, либо отдель­но взя­тую дис­ци­пли­ну в вузе-парт­нё­ре. Сете­вые про­грам­мы стро­ят­ся таким обра­зом, что­бы обес­пе­чить этот модуль­ный под­ход.

Кро­ме того, СахГУ – един­ствен­ный ост­ров­ной вуз, кото­рый рас­по­ла­га­ет воз­мож­но­стя­ми изу­че­ния восточ­ных язы­ков у носи­те­лей язы­ка, име­ет боль­шую парт­нёр­скую сеть за рубе­жом, где сту­ден­ты могут про­хо­дить ста­жи­ров­ку. А зна­чит, Саха­лин дол­жен стать свя­зу­ю­щим зве­ном меж­ду вуза­ми евро­пей­ской части и ази­ат­ски­ми учеб­ны­ми заве­де­ни­я­ми.

Отдель­ный акцент сде­ла­ли парт­нё­ры на том, что нель­зя изу­чать язык в отры­ве от стра­но­ве­де­ния, от тра­ди­ций, куль­ту­ры, исто­рии. Поэто­му восто­ко­вед – это не про­сто чело­век, зна­ю­щий язык, а чело­век, зна­ю­щий мен­та­ли­тет, тра­ди­ции, осо­бен­но­сти куль­ту­ры той или иной тер­ри­то­рии.

Меж­ду­на­род­ная шко­ла «Диа­лог с Ази­ей» про­хо­дит в рам­ках реа­ли­за­ции про­грам­мы стра­те­ги­че­ско­го ака­де­ми­че­ско­го лидер­ства «Приоритет–2030. Даль­ний Восток».