На сего­дняш­ний день наша выпуск­ни­ца рабо­та­ет учи­те­лем физ­куль­ту­ры МАОУ СОШ № 16 г. Южно-Саха­лин­ска, явля­ет­ся побе­ди­те­лем област­но­го эта­па на зва­ние «Учи­тель года Саха­лин­ской обла­сти – 2023», фина­ли­стом Все­рос­сий­ско­го про­фес­си­о­наль­но­го кон­кур­са «Учи­тель года Рос­сии-2023».

Спи­кер рас­ска­за­ла о сво­ем опы­те, слож­но­стях про­фес­сии, дости­же­ни­ях, пла­нах на буду­щее. О том, как избе­жать про­фес­си­о­наль­но­го выго­ра­ния и что боль­ше все­го нра­вит­ся в рабо­те учи­те­лем. Дала сове­ты сту­ден­там, как эффек­тив­но выстра­и­вать свой карьер­ный путь. Поже­ла­ла успе­хов в уче­бе и настой­чи­во­сти в дости­же­нии целей.

Несо­мнен­но, подоб­ные меро­при­я­тия име­ют боль­шой моти­ва­ци­он­ный потен­ци­ал для сту­ден­тов.

10 лет назад был под­пи­сан дого­вор о при­ня­тии новых субъ­ек­тов в состав Рос­сий­ской Феде­ра­ции. По ито­гам рефе­рен­ду­ма, кото­рый состо­ял­ся 16 мар­та, за вос­со­еди­не­ние с Рос­си­ей выска­за­лись 96,7% про­го­ло­со­вав­ших изби­ра­те­лей в Кры­му и 95,6% – в Сева­сто­по­ле.

На меро­при­я­тие ребя­та позна­ко­ми­лись с исто­ри­ей полу­ост­ро­ва Крым, его эко­но­ми­кой и тури­сти­че­ским потен­ци­а­лом. Экс­пер­том меро­при­я­тий высту­пил Каган Евге­ний Алек­сан­дро­вич, заве­ду­ю­щий сек­то­ром музея, науч­но­го отде­ла ГБУК СО ММК «Побе­да».

После ввод­ных слов сту­ден­ты посмот­ре­ли и обсу­ди­ли фильм «Без сро­ка дав­но­сти. Охо­та за крым­ски­ми сокро­ви­ща­ми». В осно­ве филь­ма рас­сказ о собы­ти­ях кон­ца 1942 года, когда почти весь Крым нахо­дил­ся под окку­па­ци­ей наци­стов, а немец­ких архео­ло­гов отпра­ви­ли в экс­пе­ди­цию в пещер­ный город Ман­гуп-Кале, что­бы най­ти сле­ды пре­бы­ва­ния древ­не­гер­ман­ских пле­мен.

Меро­при­я­тие орга­ни­зо­ва­но в рам­ках про­ек­та «Зна­ние. Кино» (https://t.me/znanie_kino) Рос­сий­ско­го обще­ства «Зна­ние».

В финал про­ек­та вышло 42 самых талант­ли­вых и пер­спек­тив­ных участ­ни­ка, в том чис­ле сту­дент-выпуск­ник Поли­тех­ни­че­ско­го кол­ле­джа СахГУ Пав­лен­ко Дани­эль.

Пред­ста­ви­те­ли «Тех­но­ло­гии ОФС» (Techofs) рас­ска­за­ли собрав­шим­ся о пре­иму­ще­ствах рабо­ты в ком­па­нии и про­грам­мах раз­ви­тия моло­дых спе­ци­а­ли­стов. Фина­ли­сты посе­ти­ли Центр уда­лен­но­го сопро­вож­де­ния буре­ния и Тюмен­ский завод неф­те­по­груж­но­го обо­ру­до­ва­ния – уни­каль­ное про­из­вод­ство погруж­но­го кабе­ля для неф­тя­ных сква­жин в Рос­сии.

Участ­ни­ки про­ек­та про­де­мон­стри­ро­ва­ли свои навы­ки и уме­ния: команд­ные – выпол­ни­ли при­клад­ное тех­ни­че­ское испы­та­ние, а так­же лич­ные – про­шли интер­вью с пред­ста­ви­те­ля­ми биз­нес-сег­мен­тов ком­па­нии «Тех­но­ло­гии ОФС» и управ­ле­ния пер­со­на­лом.

По ито­гам про­ек­та побе­ди­те­ли полу­чи­ли пред­ло­же­ния о тру­до­устрой­стве на объ­ек­тах ком­па­нии «Тех­но­ло­гии ОФС».

От всей души поздрав­ля­ем Дани­э­ля с высо­ки­ми резуль­та­та­ми и бла­го­да­рим пре­по­да­ва­те­лей топ­лив­но-энер­ге­ти­че­ско­го отде­ле­ния Сим Ана­ста­сию и Мол­ча­нов­скую Кари­ну за достой­ную про­фес­си­о­наль­ную под­го­тов­ку сту­ден­тов.

В насто­я­щее вре­мя в кол­ле­дже обу­ча­ют­ся более 346 сту­ден­тов по таким направ­ле­ни­ям, как началь­ное обра­зо­ва­ние, дошколь­ное обра­зо­ва­ние, физи­че­ская куль­ту­ра и пожар­ная без­опас­но­сти.

Так­же в ходе визи­та состо­я­лись встре­чи со сту­ден­та­ми и сотруд­ни­кам кол­ле­джа. Алек­сандр Самар­дак рас­ска­зал о про­ек­тах вуза, о стро­и­тель­стве кам­пу­са Саха­лин­Тех и о пер­спек­тив­ных направ­ле­ни­ях для выпуск­ни­ков кол­ле­джа, кото­рые пла­ни­ру­ют про­дол­жить обу­че­ние в уни­вер­си­те­те.

Самым вол­ну­ю­щим вопро­сом у сотруд­ни­ков и сту­ден­тов было состо­я­ние обще­жи­тия кол­ле­джа.

В ходе раз­го­во­ра с кол­лек­ти­вом руко­во­ди­тель вуза отме­тил, что уже в мае в фили­ал будет направ­ле­на груп­па спе­ци­а­ли­стов для оцен­ки тех­ни­че­ско­го состо­я­ния зда­ний и опре­де­ле­ния задач по теку­ще­му и капи­таль­но­му ремон­ту. Обнов­ле­ния кос­нут­ся и ком­пью­тер­но­го клас­са. Его осна­стят совре­мен­ны­ми ком­пью­те­ра­ми и орг­тех­ни­кой.

- Вопрос состо­я­ния поме­ще­ний кол­ле­джа – это слож­ная зада­ча для нас. Мы зна­ем, что зда­ния тре­бу­ют серьез­но­го ремон­та и серьез­ных вло­же­ний. Для нас важ­но сохра­нить не толь­ко кол­ледж и пре­по­да­ва­тель­ский состав, но и уве­ли­чить кон­тин­гент сту­ден­тов. Я вижу заин­те­ре­со­ван­ность сотруд­ни­ков наше­го фили­а­ла в раз­ви­тии. И осо­бен­но меня пора­до­ва­ло стрем­ле­ние сту­ден­тов пере­ез­жать в Южно-Саха­линск и полу­чать у нас выс­шее обра­зо­ва­ние. И мы гото­вы помочь нашим ребя­там в таком стрем­ле­нии. - рас­ска­зал Алек­сандр Самар­дак.

Руко­во­ди­тель вуза так­же пред­ло­жил выпуск­ни­кам кол­ле­джа орга­ни­зо­ван­но при­е­хать на несколь­ко дней в Южно-Саха­линск, что­бы лич­но посмот­реть уни­вер­си­тет, пооб­щать­ся с пре­по­да­ва­те­ля­ми, сту­ден­че­ским акти­вом и посмот­реть на инфра­струк­ту­ру ост­ров­но­го вуза.

И.о. рек­то­ра СахГУ Алек­сандр Самар­дак рас­ска­зал о том, как сей­час меня­ет­ся ост­ров­ной уни­вер­си­тет, пре­зен­то­вал про­ект кам­пу­са миро­во­го уров­ня Саха­лин­Тех, рас­ска­зал об осо­бен­но­стях про­грам­мы «Два дипло­ма» и «Пере­до­вой инже­нер­ной шко­лы».

Буду­щим аби­ту­ри­ен­там и их роди­те­лям так­же рас­ска­за­ли о пер­спек­тив­ных направ­ле­ни­ях под­го­тов­ки в ост­ров­ном уни­вер­си­те­те, усло­ви­ях поступ­ле­ни­ях, льго­тах и спо­со­бах пода­чи доку­мен­тов.

В Алек­сан­дров­ске-Саха­лин­ском «Роди­тель­ское собра­ние» собра­ние посе­ти­ла выпуск­ни­ца СахГУ, министр обра­зо­ва­ния Саха­лин­ской обла­сти Ана­ста­сия Кик­те­ва.

- Нам важ­но, что­бы наши ребя­та оста­ва­лись на Саха­лине и полу­ча­ли достой­ное обра­зо­ва­ние в нашем уни­вер­си­те­та. Сей­час коман­да уни­вер­си­те­та и коман­да Губер­на­то­ра Вале­рия Лима­рен­ко при­кла­ды­ва­ют боль­шие уси­лия для того, что­бы в нашем ост­ров­ном крае были созда­ны луч­шие усло­вия для все­сто­рон­не­го раз­ви­тия нашей моло­де­жи. И стро­и­тель­ство кам­пу­са Саха­лин­Тех – яркое тому под­твер­жде­ние. - отме­ти­ла Ана­ста­сия Кик­те­ва.

По тра­ди­ции, рас­ска­за­ли о боль­шом коли­че­стве бюд­жет­ных мест, направ­ле­ни­ях под­го­тов­ки, кам­пу­се Саха­лин­Тех и отве­ти­ли на вопро­сы ребят и их роди­те­лей.

Зна­е­те ли вы, что в Ноглик­ском рай­оне есть соци­аль­ная фор­ма под­держ­ки для ребят, кото­рые учат­ся на педа­го­ги­че­ских спе­ци­аль­но­стях? После поступ­ле­ния в вуз и заклю­че­ния целе­во­го дого­во­ра меж­ду шко­лой и вузом, сту­дент, кото­рый учит­ся на «хоро­шо» и «отлич­но» полу­ча­ет от адми­ни­стра­ции рай­о­на 15.000 руб­лей еже­ме­сяч­но! И так до кон­ца уче­бы.

Вот так адми­ни­стра­ция муни­ци­па­ли­те­та сти­му­ли­ру­ет сту­ден­тов не толь­ко выби­рать про­фес­сию педа­го­га, но и после окон­ча­ния уни­вер­си­те­та вер­нуть­ся в свой род­ной рай­он.

Откро­ем сек­рет, что осо­бым спро­сом поль­зу­ют­ся учи­те­ля мате­ма­ти­ки, физи­ки и англий­ско­го язы­ка.

Подроб­нее о фор­ме соци­аль­ной под­держ­ки мож­но узнать в депар­та­мен­те обра­зо­ва­ния Ноглик­ско­го рай­о­на.

Спи­ке­ром высту­пил руко­во­ди­тель Коор­ди­на­ци­он­но­го цен­тра по вопро­сам фор­ми­ро­ва­ния у моло­де­жи актив­ной граж­дан­ской пози­ции, пре­ду­пре­жде­нию меж­на­ци­о­наль­ных и меж­кон­фес­си­о­наль­ных кон­флик­тов, про­ти­во­дей­ствия идео­ло­гии тер­ро­риз­ма и про­фи­лак­ти­ки экс­тре­миз­ма СахГУ Алек­сандр Мороз. Слу­ша­те­ля­ми семи­на­ра ста­ли сотруд­ни­ки вуза, рабо­та­ю­щие непо­сред­ствен­но со сту­ден­та­ми, – это спе­ци­а­ли­сты, кури­ру­ю­щие вос­пи­та­тель­ную рабо­ту в инсти­ту­тах и кол­ле­джах уни­вер­си­те­та, кура­то­ры учеб­ных групп, пре­по­да­ва­те­ли.

Руко­во­ди­тель цен­тра в сво­ем выступ­ле­нии обо­зна­чил неко­то­рые пове­ден­че­ские, соци­аль­ные, пси­хо­ло­ги­че­ские мар­ке­ры моло­дых людей, ука­зы­ва­ю­щие на их вовле­чен­ность в деструк­тив­ные сооб­ще­ства. Были даны реко­мен­да­ции и про­де­мон­стри­ро­ва­ны видео­ма­те­ри­а­лы о том, как необ­хо­ди­мо рабо­тать при обна­ру­же­нии таких фак­то­ров. Кро­ме того, на семи­на­ре были даны реко­мен­да­ции о пове­де­нии в чрез­вы­чай­ных ситу­а­ци­ях.

Участ­ни­ки семи­на­ра возь­мут в рабо­ту все пред­став­лен­ные реко­мен­да­ции и видео­ма­те­ри­а­лы, в первую оче­редь, для рабо­ты с обу­ча­ю­щи­ми­ся в ходе кура­тор­ских часов, кото­рые прой­дут во всех учеб­ных груп­пах уни­вер­си­те­та.

– Рабо­та по про­фи­лак­ти­ке нега­тив­ных тен­ден­ций сре­ди моло­де­жи явля­ет­ся неотъ­ем­ле­мой частью вос­пи­та­тель­но­го про­цес­са. В этот про­цесс долж­ны быть погру­же­ны все сотруд­ни­ки, рабо­та­ю­щие в вузе. Наде­юсь, что полу­чен­ная инфор­ма­ция будет полез­ной, но на прак­ти­ке нико­му не при­дет­ся ею вос­поль­зо­вать­ся. – ска­за­ла про­рек­тор по вос­пи­та­тель­ной рабо­те и моло­деж­ной поли­ти­ки СахГУ Свет­ла­на Барыш­ни­ко­ва.

Она появи­лась бла­го­да­ря пра­ви­тель­ству Саха­лин­ской обла­сти и поз­во­ля­ет сту­ден­там ост­ров­но­го вуза полу­чать одно­вре­мен­но вто­рое обра­зо­ва­ние в одном из веду­щих вузов Рос­сии.

– На дан­ный момент про­грам­ма пред­на­зна­че­на для сту­ден­тов, обу­ча­ю­щих­ся по про­грам­мам выс­ше­го обра­зо­ва­ния на бака­лаври­а­те и спе­ци­а­ли­те­те очной фор­мы обу­че­ния на бюд­жет­ной осно­ве, – пояс­ня­ет пред­се­да­тель при­ём­ной комис­сии СахГУ Алек­сандр Баг­да­са­рян. – Есть как спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ные про­грам­мы для сту­ден­тов опре­де­лён­ных спе­ци­аль­но­стей, так и неспе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ные.

Так, сов­мест­ная про­грам­ма с Сибир­ским госу­дар­ствен­ным уни­вер­си­те­том физи­че­ской куль­ту­ры и спор­та (г. Омск) назы­ва­ет­ся «Тре­нер­ская дея­тель­ность, тео­рия и мето­ди­ка физи­че­ской куль­ту­ры и спор­тив­ной тре­ни­ров­ки». Она пред­на­зна­че­на для сту­ден­тов, обу­ча­ю­щих­ся по направ­ле­нию под­го­тов­ки «педа­го­ги­че­ское обра­зо­ва­ние», про­филь «физи­че­ская куль­ту­ра». На них же направ­ле­на и про­грам­ма «Адап­тив­ная физи­че­ская куль­ту­ра» от дру­го­го спор­тив­но­го вуза – Наци­о­наль­но­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та физи­че­ской куль­ту­ры, спор­та и здо­ро­вья име­ни П. Ф. Лес­гаф­та (Санкт-Петер­бург).

Сов­мест­ная с Санкт-Петер­бург­ским госу­дар­ствен­ным уни­вер­си­те­том про­грам­ма «Меж­ду­на­род­ное пра­во и срав­ни­тель­ное пра­во веду­щих стран АТР» раз­ра­бо­та­на для юри­стов, про­грам­ма «Неф­те­га­зо­вый инжи­ни­ринг» Рос­сий­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та неф­ти и газа име­ни Губ­ки­на – для сту­ден­тов-неф­тя­ни­ков.

На сту­ден­тов, обу­ча­ю­щих­ся по направ­ле­нию «педа­го­ги­че­ское обра­зо­ва­ние», наце­ле­на про­грам­ма «Инфор­ма­ци­он­ные тех­но­ло­гии в обра­зо­ва­нии», где вузом-парт­нё­ром высту­па­ет Рос­сий­ский госу­дар­ствен­ный педа­го­ги­че­ский уни­вер­си­тет име­ни Гер­це­на (Санкт-Петер­бург).

А вот про­грам­ма «Новые медиа и визу­аль­ные ком­му­ни­ка­ции» – неспе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ная, то есть доступ­на для сту­ден­тов любо­го направ­ле­ния под­го­тов­ки. Уже вто­рой год она реа­ли­зу­ет­ся сов­мест­но с Том­ским госу­дар­ствен­ным уни­вер­си­те­том.

– Наша про­грам­ма – это про искус­ство видеть, рас­смот­реть мир вокруг себя, рас­смот­реть реги­он, в кото­ром ты живёшь, и тех, кто тебя окру­жа­ет. И суметь пре­вра­тить это в инте­рес­ный рас­сказ для мил­ли­о­нов людей, – рас­ска­зы­ва­ет декан факуль­те­та жур­на­ли­сти­ки Том­ско­го госу­ни­вер­си­те­та Илья Мяс­ни­ков, кото­рый как раз при­е­хал на Саха­лин для рабо­ты с ост­ров­ны­ми сту­ден­та­ми. – Сего­дняш­ние выпуск­ни­ки про­грам­мы нахо­дят­ся как бы на финаль­ном забе­ге перед выхо­дом к реаль­ным рабо­то­да­те­лям, к реаль­ной ауди­то­рии.

В ходе учё­бы сту­ден­ты изу­чи­ли ком­пью­тер­ную вёрст­ку, гра­фи­че­ский дизайн, веб-дизайн, рабо­ту с циф­ро­вы­ми плат­фор­ма­ми, визу­аль­ные искус­ства, такие как фото­жур­на­ли­сти­ка, доку­мен­та­ли­сти­ка. Сей­час они изу­ча­ют осно­вы про­ект­но­го управ­ле­ния. Такой нетри­ви­аль­ный набор навы­ков помо­жет им сде­лать пер­вые серьёз­ные шаги в про­фес­сии. При этом не обя­за­тель­но ста­но­вить­ся про­фес­си­о­наль­ным жур­на­ли­стом: полу­чен­ные зна­ния при­го­дят­ся прак­ти­че­ски в любой сфе­ре дея­тель­но­сти.

– Циф­ро­вые меди­а­на­вы­ки сего­дня нуж­ны всем, – уве­рен И. Мяс­ни­ков. – Нуж­ны вооб­ще для широ­ты взгля­да, куль­тур­но­го раз­ви­тия, что­бы при­сталь­нее всмот­реть­ся в самих себя и в место, где ты живёшь. И мы пони­ма­ем, что эти навы­ки будут вос­тре­бо­ва­ны.

Вме­сте с дека­ном факуль­те­та из Том­ска при­е­ха­ли так­же руко­во­ди­те­ли направ­ле­ний шко­лы – спе­ци­а­лист по циф­ро­вым плат­фор­мам Мак­сим Вага­нов и дизай­нер-гра­фик, худо­же­ствен­ный редак­тор и арт-дирек­тор Анна Цыр­фа.

Обу­че­ние по про­грам­ме «Два дипло­ма» про­хо­дит в так назы­ва­е­мой гибрид­ной фор­ме. Очный фор­мат реа­ли­зу­ет­ся за счёт при­ез­да пре­по­да­ва­те­лей или поезд­ки самих сту­ден­тов на мате­рик в вузы парт­нё­ры. Это ком­би­ни­ру­ет­ся так­же с заоч­ным и дистан­ци­он­ным фор­ма­том обу­че­ния.

Для слу­ша­те­лей «вто­рой диплом», сви­де­тель­ству­ю­щий о про­фес­си­о­наль­ной пере­под­го­тов­ке с пра­вом веде­ния про­фес­си­о­наль­ной дея­тель­но­сти, обхо­дит­ся абсо­лют­но бес­плат­но. Глав­ное усло­вие: вне зави­си­мо­сти от дли­тель­но­сти про­грам­мы у вуза-парт­нё­ра, его диплом выда­ёт­ся толь­ко после завер­ше­ния основ­ной учё­бы и полу­че­ния дипло­ма бака­лав­ра на Саха­лине.

Что­бы запи­сать­ся на про­грам­му «Два дипло­ма», необ­хо­ди­мо сна­ча­ла посту­пить в СахГУ, и толь­ко после это­го обра­тить­ся в при­ём­ную комис­сию, где при­ни­ма­ют заяв­ле­ния. Обу­чать­ся мож­но уже с 1 кур­са, про­дол­жи­тель­ность обу­че­ния состав­ля­ет в от 2 до 3 лет.

На озна­ко­ми­тель­ную встре­чу при­шли школь­ни­ки из 9–11 клас­сов город­ско­го окру­га. Ребя­там рас­ска­за­ли о пред­сто­я­щей при­ем­ной кам­па­нии вуза, о направ­ле­ни­ях под­го­тов­ки, усло­ви­ях поступ­ле­ния и целе­вых местах. Буду­щим аби­ту­ри­ен­там так же рас­ска­за­ли о стро­и­тель­стве кам­пу­са миро­во­го уров­ня Саха­лин­Тех, о про­ек­те «Пере­до­вая инже­нер­ная шко­ла» и о про­грам­ме «Два дипло­ма».

Мне как маме было важ­но услы­шать из пер­вых уст про воен­ный учеб­ный центр. У меня в этом году сын закан­чи­ва­ет шко­лу и мы будем посту­пать в СахГУ. Нали­чие ВУЦа и доступ­но­го обще­жи­тия для нас ста­ло реша­ю­щим аргу­мен­том при выбо­ре вуза. - рас­ска­за­ла мама буду­ще­го аби­ту­ри­ен­та Миха­и­ла.