Записи с меткой «нацпроектНаука»

Старт сов­мест­но­му про­ек­ту реги­о­наль­но­го мини­стер­ства обра­зо­ва­ния и Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та «500 школь­ни­ков», орга­ни­зо­ван­но­му по ини­ци­а­ти­ве губер­на­то­ра Вале­рия Лима­рен­ко, сего­дня дали в Южно-Саха­лин­ске.

В ТДЦ «Сто­ли­ца» собра­лись 660 стар­ше­класс­ни­ков, кото­рые будут углуб­лен­но изу­чать мате­ма­ти­ку, физи­ку, химию, био­ло­гию и инфор­ма­ти­ку перед поступ­ле­ни­ем в вузы.

– Я очень рад, что к наше­му про­ек­ту «500 школь­ни­ков» такой боль­шой инте­рес. Мы не огра­ни­чи­ва­ем чис­ло участ­ни­ков про­ек­та, несмот­ря на его назва­ние. Убеж­ден, что сидя­щие сего­дня в этом зале ребя­та целе­устрем­лен­ные, жела­ю­щие добить­ся боль­ших резуль­та­тов и гото­вые все­рьез идти к сво­ей цели люди. Мы помо­жем вам полу­чить необ­хо­ди­мые зна­ния и под­го­то­вить­ся к поступ­ле­нию в выс­шие учеб­ные заве­де­ния. Пото­му что Саха­лин­ская область – очень пер­спек­тив­ный и дина­мич­но раз­ви­ва­ю­щий­ся реги­он. И мы хотим, чтоб вакан­сии в пер­спек­тив­ных сфе­рах и направ­ле­ни­ях зани­ма­ли имен­но жите­ли Саха­лин­ской обла­сти – все вы. Заня­тия с луч­ши­ми пре­по­да­ва­те­ля­ми вуза помо­гут вам рас­крыть свой потен­ци­ал, – обра­тил­ся к стар­ше­класс­ни­кам губер­на­тор Вале­рий Лима­рен­ко.

В про­ект «500 школь­ни­ков» уже вошли 22 шко­лы област­но­го цен­тра. 659 уча­щих­ся 10 и 11 клас­сов будут углуб­лен­но обу­чать­ся по таким дис­ци­пли­нам, как «Мате­ма­ти­ка» и «Физи­ка», «Химия», «Био­ло­гия» и «Инфор­ма­ти­ка». Лек­ции будут про­хо­дить в ауди­то­ри­ях Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та.

– Мы уси­лен­но гото­ви­лись к про­ек­ту, при­об­ре­ли необ­хо­ди­мое обо­ру­до­ва­ние, при­ду­мы­ва­ли как сде­лать про­стран­ство удоб­ным для вас. Мы рады, что вы буде­те у нас обу­чать­ся, участ­во­вать в иссле­до­ва­тель­ских про­ек­тах, рабо­тать в лабо­ра­то­ри­ях и сде­ла­ем все, что­бы резуль­та­ты этой рабо­ты ока­за­лись зна­чи­мы и для вас, и для наше­го реги­о­на. С вами будут рабо­тать луч­шие пре­по­да­ва­те­ли, зада­ча кото­рых не про­сто дать вам зна­ния, но и пока­зать, какие воз­мож­но­сти откры­ва­ет нау­ка. Вас ждет инте­рес­ный насы­щен­ный учеб­ный год, – отме­тил и.о. рек­то­ра Саха­лин­ско­го госу­ни­вер­си­те­та Алек­сандр Самар­дак.

– Я думаю этот день оста­нет­ся яркой стра­ни­цей в вашей судь­бе. В обла­сти и горо­де мно­го вни­ма­ния уде­ля­ет­ся сфе­ре обра­зо­ва­ния и стро­и­тель­ство кам­пу­са, без­услов­но, важ­ней­ший этап. Уве­рен, что мно­гие из вас захо­тят там учить­ся. Я точ­но знаю, что там вы не толь­ко полу­чи­те зна­ния, но и при­об­ре­те­те новые смыс­лы, ста­не­те высо­ко­класс­ны­ми спе­ци­а­ли­ста­ми в сво­ей сфе­ре и при­де­те рабо­тать на наших пред­при­я­ти­ях, – высту­пил с напут­стви­ем мэр Южно-Саха­лин­ска Сер­гей Над­са­дин.

Мето­ди­че­ские мате­ри­а­лы для заня­тий с ребя­та­ми раз­ра­бо­та­ли спе­ци­а­ли­сты Инсти­ту­та раз­ви­тия обра­зо­ва­ния Саха­лин­ской обла­сти. Про­грам­ма состав­ле­на с уче­том зада­ний ЕГЭ про­шлых лет и всту­пи­тель­ных экза­ме­нов в вузах.

– Для меня клю­че­вым при реше­нии при­нять уча­стие в про­ек­те было то, что такое углуб­лен­ное обу­че­ние помо­жет мне успеш­но сдать ЕГЭ. Я выбрал для себя физи­ку, с про­фес­си­ей еще точ­но не опре­де­лил­ся, но хоте­лось бы, что­бы она была свя­за­на с этим пред­ме­том, – рас­ска­зал уча­щий­ся шко­лы № 6 Южно-Саха­лин­ска Алек­сей Вла­сов.

– Я выбрал мате­ма­ти­ку и инфор­ма­ти­ку. И уже точ­но знаю, что посту­пать буду в СахГУ. Хочу рабо­тать в ИТ-сфе­ре, зани­мать­ся раз­ра­бот­кой про­дук­тов или кибер­без­опас­но­стью, – поде­лил­ся уча­щий­ся шко­лы № 26 Южно-Саха­лин­ска Ники­та Шуба­ро.

В кон­це учеб­но­го года участ­ни­ки про­ек­та сда­дут мини-экза­мен, а спе­ци­а­ли­сты мини­стер­ства обра­зо­ва­ния про­ве­дут ана­лиз их пер­со­наль­ных резуль­та­тов на ЕГЭ.

Отме­тим, про­ект «500 школь­ни­ков» явля­ет­ся частью боль­шой рабо­ты по рефор­ми­ро­ва­нию систе­мы выс­ше­го обра­зо­ва­ния на Саха­лине. Для того, что­бы сде­лать ост­ров­ной вуз и его сту­ден­тов кон­ку­рен­то­спо­соб­ны­ми и вос­тре­бо­ван­ны­ми, необ­хо­ди­мо было кар­ди­наль­но пере­смот­реть под­ход к орга­ни­за­ции учеб­но­го про­цес­са в СахГУ. Одно­вре­мен­но ведет­ся стро­и­тель­ство кам­пу­са миро­во­го уров­ня Саха­лин­ТЕСН, в кото­рый уни­вер­си­тет пере­едет в буду­щем. Его фун­да­мент зало­жи­ли в Южно-Саха­лин­ске в нача­ле авгу­ста. Стро­и­тель­ство сту­ден­че­ско­го город­ка пла­ни­ру­ет­ся завер­шить в 2025 году, а обра­зо­ва­тель­но­го ком­плек­са — в 2026 году. 

Напом­ним, про­ект созда­ния кам­пу­сов миро­во­го уров­ня реа­ли­зу­ет­ся в рам­ках наци­о­наль­но­го про­ек­та «Нау­ка и уни­вер­си­те­ты», кото­рый запу­щен по ини­ци­а­ти­ве Пре­зи­ден­та РФ Вла­ди­ми­ра Пути­на.

Реа­ли­за­ция про­ек­та «500 школь­ни­ков» про­хо­дит в рам­ках про­грам­мы раз­ви­тия «При­о­ри­тет 2030. Даль­ний Восток»

Серия науч­но-попу­ляр­ных лек­ций от чле­нов обще­ства «Зна­ние» про­шла в ост­ров­ном уни­вер­си­те­те в рам­ках все­рос­сий­ской про­све­ти­тель­ской акции «Поде­лись сво­им зна­ни­ем». На про­тя­же­нии несколь­ких дней про­рек­то­ры уни­вер­си­те­та Алек­сандр Бар­ба­рич и Алек­сей Огнев погру­жа­ли участ­ни­ков про­ек­та «500 школь­ни­ков» в мир нау­ки.

«Нау­ка сохра­нять, или Как оста­но­вить «шестое» выми­ра­ние» – так оза­глав­ле­на лек­ция кан­ди­да­та био­ло­ги­че­ских наук, пер­во­го про­рек­то­ра СахГУ Алек­сандра Бар­ба­ри­ча. Она была посвя­ще­на про­бле­ме выми­ра­ния био­ло­ги­че­ских видов в про­шлом и насто­я­щем в резуль­та­те дея­тель­но­сти чело­ве­ка. А так­же тому, что могут ребя­та сде­лать, что­бы предот­вра­тить это, в том чис­ле избрав какой-то опре­де­лён­ный про­фес­си­о­наль­ный путь.

– Лек­ция объ­еди­ни­ла в себе мно­гие есте­ствен­ные нау­ки, – пояс­нил А. Бар­ба­рич. – Это гео­ло­ги­че­ские про­цес­сы, кото­рые свя­за­ны с изме­не­ни­ем тех или иных пери­о­дов в исто­рии раз­ви­тия Зем­ли. Это одно­знач­но био­ло­гия в части био­ло­ги­че­ско­го раз­но­об­ра­зия тех или иных пери­о­дов. Это эко­ло­ги­че­ский блок, кото­рый свя­зан с тем, как меня­лась и поче­му меня­лась фау­на, напри­мер, в зави­си­мо­сти от атмо­сфер­ных про­цес­сов, от соста­ва воды или дви­же­ния тек­то­ни­че­ских плит. 

Док­тор физи­ко-мате­ма­ти­че­ских наук, про­рек­тор Алек­сей Огнев про­чёл лек­цию под назва­ни­ем «Как зарож­да­ют­ся новые тех­но­ло­гии». Он рас­ска­зал ребя­там о том, что нуж­но для созда­ния и раз­ви­тия новых тех­но­ло­гий, в первую оче­редь был сде­лан фокус на тех­но­ло­ги­ях в обла­сти элек­тро­ни­ки. В каче­стве при­ме­ра рас­смат­ри­ва­лись сото­вые теле­фо­ны, далее тех­но­ло­гии элек­трон­ной фото­гра­фии, фото­ли­то­гра­фии, – то есть то, что нуж­но для созда­ния ком­пью­тер­ных про­цес­со­ров и чипов памя­ти.

– Основ­ной посыл, кото­рый был в докла­де – доне­сти до ребят тот факт, что Даль­ний Восток Рос­сии и, конеч­но, Саха­лин­ская область – это не толь­ко реги­он, бога­тый при­род­ны­ми ресур­са­ми, лесом, рыбой, но и реги­он, в кото­ром есть нау­ка, обра­зо­ва­ние и тех­но­ло­гии. Напри­мер, новей­шие тех­но­ло­гии, свя­зан­ные с улуч­ше­ни­ем эко­ло­ги­че­ской обста­нов­ки в мире, такие про­ек­ты как кли­ма­ти­че­ские поли­го­ны или кар­бо­но­вые фер­мы, тех­но­ло­гии созда­ния элек­тро­хи­ми­че­ских источ­ни­ков, водо­род­ных источ­ни­ков тока. Имен­но поэто­му на лек­ции я демон­стри­ро­вал пер­спек­ти­вы, кото­рые ждут ребят, а имен­но новый кам­пус Саха­линTech, стро­и­тель­ство кото­ро­го уже нача­лось, и сту­ден­че­ский горо­док, кото­рый так­же ста­нет неотъ­ем­ле­мой частью горо­да.

Про­ект «500 школь­ни­ков» нач­нет свою рабо­ту с 9 октяб­ря по лич­ной ини­ци­а­ти­ве губер­на­то­ра Вале­рия Лима­рен­ко. Основ­ная зада­ча это­го про­ек­та – повы­ше­ние каче­ства обще­го обра­зо­ва­ния по пред­ме­там есте­ствен­но­на­уч­но­го и физи­ко-мате­ма­ти­че­ско­го про­фи­лей: химия, био­ло­гия, мате­ма­ти­ка, физи­ка, инфор­ма­ти­ка, искус­ствен­ный интел­лект.

Реа­ли­за­ция про­ек­та «500 школь­ни­ков» про­хо­дит в рам­ках про­грам­мы раз­ви­тия «При­о­ри­тет 2030. Даль­ний Восток».

Ребя­там выда­лась воз­мож­ность лич­но осмот­реть лабо­ра­то­рии и обо­ру­до­ва­ние, пооб­щать­ся с сотруд­ни­ка­ми Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та. 3 октяб­ря состо­ит­ся тор­же­ствен­ное откры­тие про­ек­та, а с 9 октяб­ря школь­ни­ки нач­нут обу­че­ние по выбран­ным направ­ле­ни­ям. На выбор им даёт­ся мате­ма­ти­ка, физи­ка, искус­ствен­ный интел­лект, химия, био­ло­гия: все есте­ствен­но­на­уч­ные направ­ле­ния, важ­ные для реги­о­на и уни­вер­си­те­та.

– Сего­дня был такой демо-день, когда ребя­там пока­за­ли, что мы под­го­то­ви­ли для них, какие иссле­до­ва­ния наши учё­ные про­во­дят на совре­мен­ном обо­ру­до­ва­нии, – пояс­нил и. о. рек­то­ра СахГУ Алек­сандр Самар­дак. – Рас­ска­за­ли, о чём будет вооб­ще про­грам­ма, как она будет выстро­е­на.

Про­грам­ма не про­сто наце­ле­на на повы­ше­ние уров­ня зна­ний, а сфо­ку­си­ро­ва­на на реаль­ных зада­чах и про­ек­тах, кото­рые ребя­та будут решать, а потом защи­щать. И все это сов­мест­но с настав­ни­ка­ми и парт­нё­ра­ми от орга­ни­за­ций, кото­рые ста­вят эти прак­ти­че­ские зада­чи непо­сред­ствен­но перед уни­вер­си­те­том и ребя­та­ми.

Кура­то­ры про­ек­та дела­ют став­ку на то, что моло­дые люди заин­те­ре­су­ют­ся пред­ло­жен­ны­ми иссле­до­ва­ни­я­ми, и в даль­ней­шем, уже будучи сту­ден­та­ми, про­дол­жат их раз­ви­тие и дове­де­ние до реаль­ных про­дук­тов вме­сте с парт­нё­ра­ми.

– Если у како­го-то школь­ни­ка будет инте­рес к нашим иссле­до­ва­ни­ям, мы можем ему такую воз­мож­ность предо­ста­вить, – рас­ска­за­ла заве­ду­ю­щая лабо­ра­то­ри­ей хими­ко-био­ло­ги­че­ских иссле­до­ва­ний СахГУ, кан­ди­дат био­ло­ги­че­ских наук Еле­на Лат­ков­ская. – Он смо­жет сво­и­ми рука­ми рас­ти­рать про­бы, экс­тра­ги­ро­вать ком­по­нен­ты, пора­бо­тать на при­бо­ре, сде­лать базу дан­ных себе по како­му-то объ­ек­ту – допу­стим, по содер­жа­нию угле­ро­да в гре­беш­ке. И если он нач­нёт соб­ствен­ный инте­рес­ный науч­ный про­ект, помо­жем отобрать мате­ри­ал и сде­лать науч­ную рабо­ту по соот­вет­ству­ю­щей тема­ти­ке.

Все заня­тия для уче­ни­ков совер­шен­но бес­плат­ные. Ребя­та будут при­ез­жать уже после заня­тий в шко­ле один раз в неде­лю, поэто­му нагруз­ка не ста­нет слиш­ком боль­шой. Как счи­та­ют кура­то­ры, глав­ная зада­ча – раз­вить кре­а­тив­ный под­ход к реше­нию задач в раз­ных обла­стях, раз­жечь в ребя­тах науч­ное любо­пыт­ство и инте­рес.

– Мне инте­рес­ны точ­ные нау­ки и осо­бен­но мате­ма­ти­ка, и я поду­мал, что этот про­ект – очень непло­хая воз­мож­ность полу­чить более рас­ши­рен­ные зна­ния, – поде­лил­ся уче­ник гим­на­зии №1 г. Южно-Саха­лин­ска Али­шер Юлда­шев. – Ожи­да­ния ещё силь­ней вырос­ли после того, как мы про­шли эту экс­кур­сию, уви­де­ли новый дизайн Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та, лабо­ра­то­рии с обо­ру­до­ва­ни­ем за десят­ки мил­ли­о­нов руб­лей. И все очень кра­си­во, вид­но, что рабо­та­ют про­фес­си­о­наль­ные спе­ци­а­ли­сты. Конеч­но же, я думаю, что полу­чу огром­ный багаж зна­ний, при­ни­мая уча­стие в этом про­ек­те.

Про­ект «500 школь­ни­ков» запу­щен по ини­ци­а­ти­ве губер­на­то­ра Саха­лин­ской обла­сти Вале­рия Лима­рен­ко и направ­лен на повы­ше­ние каче­ства обра­зо­ва­ния в есте­ствен­но­на­уч­ной сфе­ре.