Записи с меткой «нацпроектНаука»

В сте­нах наше­го уни­вер­си­те­та подоб­ное меро­при­я­тие про­во­ди­лось впер­вые, но, несмот­ря на это в нем при­ня­ли уча­стие 413 уча­щих­ся из школ, тех­ни­ку­мов г. Южно-Саха­лин­ска, 342 сту­ден­та Поли­тех­ни­че­ско­го кол­ле­джа СахГУ и более 220 сту­ден­тов уни­вер­си­те­та.

В рам­ках фести­ва­ля нау­ки про­шли 64 меро­при­я­тия, 29 из них были ори­ен­ти­ро­ва­ны на школь­ную ауди­то­рию. В ходе фести­ва­ля нау­ки для инте­ре­су­ю­щих­ся слу­ша­те­лей были про­ве­де­ны лек­ции, мастер-клас­сы, интел­лек­ту­аль­ные игры. Осо­бую бла­го­дар­ность хочет­ся выра­зить пре­по­да­ва­те­лям уни­вер­си­те­та, кото­рые поста­ра­лись сде­лать эти меро­при­я­тия инте­рес­ны­ми для раз­ной целе­вой ауди­то­рии.

Наи­бо­лее яркие меро­при­я­тия про­шли в Инсти­ту­те фило­ло­гии, исто­рии и восто­ко­ве­де­ния, участ­ни­ки кото­рых узна­ли мно­го ново­го о раз­лич­ных мето­дах изу­че­ния ино­стран­ных язы­ков, позна­ко­ми­лись с новы­ми язы­ка­ми и куль­ту­ра­ми, а так­же обме­ня­лись опы­том с дру­ги­ми участ­ни­ка­ми.

Прак­ти­ко­ори­ен­ти­ро­ван­ные мастер-клас­сы про­шли для школь­ни­ков в Тех­ни­че­ском неф­те­га­зо­вом инсти­ту­те. Инте­рес­ны­ми были мастер-клас­сы по стро­и­тель­ству, в ходе кото­рых школь­ни­ки узна­ли, как пра­виль­но стро­ить дома, какие мате­ри­а­лы исполь­зо­вать, какие суще­ству­ют новые тех­но­ло­гии в стро­и­тель­стве и как их пра­виль­но при­ме­нять.

В ходе мастер-клас­сов по неф­те­га­зо­во­му делу школь­ни­ки полу­чи­ли новые зна­ния о том, как добы­ва­ет­ся нефть и газ, как ее нуж­но обра­ба­ты­вать и как транс­пор­ти­ро­вать.

Осо­бый инте­рес у школь­ни­ков вызвал мастер-класс по экс­плу­а­та­ции авто­мо­биль­но­го транс­пор­та, в ходе кото­ро­го школь­ни­ки осво­и­ли спо­со­бы обслу­жи­ва­ния, управ­ле­ния авто­мо­би­лем в кабине-симу­ля­то­ре КАМА­За.

Инсти­тут пси­хо­ло­гии и педа­го­ги­ки для школь­ни­ков пред­ста­вил два мастер-клас­са по япон­ско­му мини-волей­бо­лу и по мета­нию мяча в цель. Дан­ные мастер-клас­сы поз­во­ли­ли школь­ни­кам изу­чить пра­ви­ла, тех­ни­ку веде­ния игры и полу­чить новые зна­ния в этой обла­сти.

В послед­ний день Фести­ва­ля нау­ки пре­по­да­ва­те­ля­ми кафед­ры тео­рии и мето­ди­ки обу­че­ния и вос­пи­та­ния Инсти­ту­та пси­хо­ло­гии и педа­го­ги­ки М. В. Фалей и Г. Н. Еги­за­рян для уча­щих­ся педа­го­ги­че­ских клас­сов СОШ №3 и №6 был про­ве­ден интел­лек­ту­аль­ный клуб «Зна­то­ки педа­го­ги­че­ских идей А.С. Мака­рен­ко». В ходе про­ве­де­ния школь­ни­ки обсу­ди­ли эти идеи, научи­лись при­ме­нять их на прак­ти­ке.

Таким обра­зом, про­ве­ден­ные меро­при­я­тия Фести­ва­ля нау­ки в уни­вер­си­те­те сви­де­тель­ству­ют о суще­ство­ва­нии устой­чи­во­го инте­ре­са школь­ни­ков к послед­ним науч­ным дости­же­ни­ям и воз­мож­но­сти их при­ме­не­ния в повсе­днев­ной жиз­ни. Наде­ем­ся, что про­ве­ден­ные меро­при­я­тия спо­соб­ство­ва­ли фор­ми­ро­ва­нию поло­жи­тель­но­го отно­ше­ния участ­ни­ков к нау­ке и сти­му­ли­ро­ва­нию инте­ре­са к науч­ным зна­ни­ям.

В сле­ду­ю­щем году уни­вер­си­тет про­дол­жит прак­ти­ку про­ве­де­ния подоб­ных меро­при­я­тий, и мы уви­дим буду­щих Мен­де­ле­е­вых, Эйн­штей­нов и др. уче­ных. До ско­рой встре­чи! 

МОСКВА, 19 дек – РИА Ново­сти. Зако­но­мер­но­сти рас­пре­де­ле­ния хлорофилла‑а на поверх­но­сти зали­ва Ани­ва Охот­ско­го моря выяви­ли уче­ные СахГУ. Как сооб­щи­ли в пресс-служ­бе уни­вер­си­те­та, кон­цен­тра­ция это­го веще­ства в аква­то­рии поз­во­ля­ет оце­нить уро­вень погло­ще­ния и захо­ро­не­ния угле­ро­да, а так­же слу­жит инди­ка­то­ром состо­я­ния мор­ских эко­си­стем. Иссле­до­ва­те­ли уточ­ни­ли, что состо­я­ние мор­ских эко­си­стем вли­я­ет на кли­мат Зем­ли и напря­мую зави­сит от угле­род­но­го балан­са на пла­не­те.«

«Пред­ставь­те Охот­ское море как огром­ный аква­ри­ум, в кото­ром мик­ро­ско­пи­че­ские рас­те­ния (фито­планк­тон) игра­ют роль лег­ких для всей мор­ской эко­си­сте­мы. Эти мик­ро­ор­га­низ­мы исполь­зу­ют хлорофилл‑а для пре­об­ра­зо­ва­ния све­то­вой энер­гии в хими­че­скую, в ходе чего угле­кис­лый газ (СО2) из воды и воз­ду­ха пре­вра­ща­ет­ся в кис­ло­род и пита­тель­ные веще­ства», — рас­ска­зал соав­тор пуб­ли­ка­ции, про­фес­сор Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та (СахГУ) Вла­ди­мир Пищаль­ник.

Спе­ци­а­ли­сты уни­вер­си­те­та про­ана­ли­зи­ро­ва­ли про­стран­ствен­но-вре­мен­ную измен­чи­вость кон­цен­тра­ции хлорофилла‑а в поверх­ност­ном слое зали­ва Ани­ва Охот­ско­го моря с при­вле­че­ни­ем мето­дов эко­ло­гии, кли­ма­то­ло­гии, оке­а­но­гра­фии и дистан­ци­он­но­го зон­ди­ро­ва­ния. По их сло­вам, уни­каль­ность пред­ла­га­е­мо­го под­хо­да в исполь­зо­ва­нии спут­ни­ко­во­го мони­то­рин­га поверх­но­сти аква­то­рии со спе­ци­аль­ны­ми сен­со­ра­ми.

«Дан­ные съе­моч­ные систе­мы спо­соб­ны опре­де­лять содер­жа­ние хлорофилла‑а, ана­ли­зи­руя отра­жен­ный от вод­ной поверх­но­сти свет. Основ­ная кон­цеп­ция заклю­ча­ет­ся в том, что хлорофилл‑а и дру­гие веще­ства в воде име­ют уни­каль­ные све­то­от­ра­жа­ю­щие свой­ства, кото­рые могут быть точ­но зафик­си­ро­ва­ны и про­ана­ли­зи­ро­ва­ны с помо­щью этих спут­ни­ко­вых сен­со­ров», — пояс­нил Пищаль­ник.

Он доба­вил, что после сбо­ра дан­ных для ана­ли­за сним­ков исполь­зо­ва­лись ком­пью­тер­ные алго­рит­мы. Это помог­ло не толь­ко опре­де­лить уров­ни хлорофилла‑а в раз­лич­ных частях аква­то­рии зали­ва, но и понять, как эти уров­ни меня­ют­ся в зави­си­мо­сти от вре­ме­ни года и дру­гих усло­вий.

«Наши резуль­та­ты поз­во­ля­ют эффек­тив­нее пла­ни­ро­вать мони­то­ринг состо­я­ния мор­ской эко­си­сте­мы. Напри­мер, выяв­ле­ние сезон­ных и реги­о­наль­ных изме­не­ний в уров­нях хлорофилла‑а может ука­зы­вать на необ­хо­ди­мость при­ня­тия мер по защи­те опре­де­лен­ных участ­ков моря от загряз­не­ния или чрез­мер­но­го выло­ва», — объ­яс­нил про­фес­сор.

В уни­вер­си­те­те рас­ска­за­ли, что в даль­ней­шем перед уче­ны­ми сто­ит несколь­ко задач. Во-пер­вых, раз­ра­бот­ка реги­о­наль­но­го алго­рит­ма для обра­бот­ки сня­тых дан­ных, спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­но­го под Охот­ское море, для повы­ше­ния точ­но­сти изме­ре­ний хлорофилла‑а. Во-вто­рых, изу­че­ние ско­ро­сти фито­планк­тон­но­го фото­син­те­за — клю­че­во­го пока­за­те­ля здо­ро­вья мор­ской эко­си­сте­мы и ее спо­соб­но­сти погло­щать CO2.

Тема встре­чи была посвя­ще­на зна­ком­ству с науч­ны­ми взгля­да­ми извест­но­го рос­сий­ско­го дидак­та Анто­на Семе­но­ви­ча Мака­рен­ко. Участ­ни­ки интел­лек­ту­аль­но­го клу­ба «Зна­то­ки педа­го­ги­че­ских идей» углу­би­ли свои зна­ния о науч­ных осно­вах педа­го­ги­че­ской про­фес­сии, о кон­цеп­ту­аль­ных прин­ци­пах фор­ми­ро­ва­ния кол­лек­ти­ва, про­ана­ли­зи­ро­ва­ли «золо­тые цита­ты» А.С. Мака­рен­ко, оце­нив акту­аль­ность выска­зы­ва­ний вели­ко­го педа­го­га.

В рабо­те при­ня­ли уча­стие 45 школь­ни­ков. Осо­бый инте­рес у ребят вызва­ли зада­ния по реше­нию педа­го­ги­че­ских ситу­а­ций, где нуж­но было исполь­зо­вать не толь­ко тео­ре­ти­че­ские зна­ния, но и про­явить само­сто­я­тель­ность и кре­а­тив­ность.

На базе про­грам­мы «При­о­ри­тет-2030» в рам­ках кли­ма­ти­че­ских и энер­ге­ти­че­ских тех­но­ло­гий для устой­чи­во­го раз­ви­тия реги­о­на, отно­ся­щих­ся к направ­ле­нию стра­те­ги­че­ско­го про­ек­та «Сахалин.Tech.Гео», был запу­щен про­ект «Бере­га арк­ти­че­ских и суб­арк­ти­че­ских морей в усло­ви­ях быст­рых кли­ма­ти­че­ских и тех­но­ген­ных изме­не­ний».

Про­ект направ­лен на про­гно­зи­ро­ва­ние состо­я­ния бере­гов, изу­че­ние их осо­бен­но­стей в раз­лич­ной гео­гра­фи­че­ской пояс­но­сти и сек­тор­но­сти, что пред­став­ля­ет акту­аль­ную про­бле­му для раз­ви­тия Север­но­го мор­ско­го пути и инфра­струк­ту­ры на при­бреж­ных тер­ри­то­ри­ях Даль­не­го Восто­ка.

Учи­ты­вая необ­ра­ти­мые и некон­тро­ли­ру­е­мые про­цес­сы изме­не­ний при­род­ной сре­ды в тече­ние послед­них деся­ти­ле­тий, при­бреж­ным зонам нашей стра­ны уде­ля­ет­ся осо­бое вни­ма­ние. Пред­по­ла­га­ет­ся тес­ное тех­но­ло­ги­че­ское вза­и­мо­дей­ствие нау­ки и веду­щих отрас­лей про­мыш­лен­но­сти в реа­ли­за­ции про­ек­тов, свя­зан­ных с инве­сти­ци­он­но-стро­и­тель­ной дея­тель­но­стью, модер­ни­за­ци­ей объ­ек­тов жилищ­ной, ком­му­наль­ной, про­из­вод­ствен­ной, транс­порт­ной, соци­аль­ной, энер­ге­ти­че­ской и иной инфра­струк­ту­ры.

Коман­да про­ек­та под руко­вод­ством док­то­ра гео­гра­фи­че­ских наук Вик­то­ра Афа­на­сье­ва на базе Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та уже доби­лась опре­де­лен­ных резуль­та­тов в раз­ра­бот­ке баз высо­ко­точ­ных геопро­стран­ствен­ных и про­стран­ствен­но-вре­мен­ных дан­ных. На дан­ный момент уче­ным уда­лось про­ве­сти ста­ти­сти­че­ское и ана­ли­ти­че­ское моде­ли­ро­ва­ние при­род­ных про­цес­сов, а так­же сфор­ми­ро­вать шка­лы оцен­ки рис­ков опас­ных при­род­ных явле­ний в систе­ме про­гно­за кли­ма­ти­че­ских и тех­но­ген­ных изме­не­ний.

Поми­мо стра­те­ги­че­ских целей феде­раль­но­го уров­ня, коман­да уче­ных уде­ля­ет вни­ма­ние под­го­тов­ке буду­щих кад­ров для про­мыш­лен­ных отрас­лей на базе Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та. Пла­ном про­ек­та преду­смот­ре­на раз­ра­бот­ка и модер­ни­за­ция трех обра­зо­ва­тель­ных про­грамм бака­лаври­а­та (по направ­ле­ни­ям «гео­ло­гия», «эко­ло­гия и при­ро­до­поль­зо­ва­ние», «тех­но­сфер­ная без­опас­ность») и маги­стра­ту­ры («защи­та при­о­ри­тет­ных объ­ек­тов инфра­струк­ту­ры и мето­ды управ­ле­ния опас­ны­ми про­цес­са­ми, вызы­ва­ю­щи­ми ката­стро­фи­че­ские послед­ствия»). Дан­ные про­грам­мы пла­ни­ру­ет­ся внед­рять пла­но­мер­но в гра­фик обу­че­ния сту­ден­тов с воз­мож­но­стью даль­ней­шей ста­жи­ров­ки у инсти­ту­ци­о­наль­ных парт­не­ров, заин­те­ре­со­ван­ных в посто­ян­ном при­то­ке надеж­ных кад­ров.

Вме­сте с модер­ни­за­цей учеб­ных пла­нов бака­лаври­а­та и маги­стра­ту­ры коман­дой про­ек­та будет раз­ра­бо­та­на обра­зо­ва­тель­ная про­грам­ма «Новые стро­и­тель­ные мате­ри­а­лы, кон­струк­ции и тех­но­ло­гии в мор­ской гид­ро­тех­ни­ке в усло­ви­ях меня­ю­ще­го­ся кли­ма­та», пред­по­ла­га­ю­щая модуль­ное обу­че­ние. В дан­ный момент уче­ные рабо­та­ют над созда­ни­ем гене­раль­ной схе­мы бере­го­за­щи­ты Саха­лин­ской обла­сти. Резуль­та­том успеш­ной реа­ли­за­ции про­ек­та будут новые инстру­мен­ты и тех­но­ло­гии управ­ле­ния при­род­ны­ми и тех­но­ген­ны­ми рис­ка­ми и стра­те­ги­че­ско­го пла­ни­ро­ва­ния. Вдо­ба­вок будут созда­ны инфор­ма­ци­он­но-про­гноз­ные базы дан­ных, инте­гри­ро­ван­ные в систе­му госу­прав­ле­ния, кото­рые ста­нут интел­лек­ту­аль­ной соб­ствен­но­стью Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та.

В рам­ках стра­те­ги­че­ско­го про­ек­та «СахалинTech.Гео» и про­грам­мы раз­ви­тия «При­о­ри­тет-2030. Даль­ний Восток» в СахГУ была запу­ще­на лабо­ра­то­рия мате­ма­ти­че­ско­го моде­ли­ро­ва­ния радио­элек­трон­ных устройств.

Про­ект направ­лен на акту­аль­ную зада­чу моде­ли­ро­ва­ния радио­элек­трон­ных устройств для инду­стри­аль­ных парт­не­ров, зани­ма­ю­щих­ся раз­ра­бот­кой, про­из­вод­ством и внед­ре­ни­ем радио­элек­трон­ных систем, устройств СВЧ, узлов и эле­мен­тов бор­то­вой аппа­ра­ту­ры.

– Дан­ная лабо­ра­то­рия явля­ет­ся при­ме­ром реа­ли­за­ции запро­са от про­мыш­лен­но­сти к нау­ке, где через ресур­сы и умы уче­ных дости­га­ют­ся чет­кие цели тех­но­ло­ги­че­ских отрас­лей эко­но­ми­ки нашей стра­ны, – отме­тил руко­во­ди­тель про­ек­та, док­тор тех­ни­че­ских наук, выс­ший науч­ный сотруд­ник Цен­тра экс­пер­ти­зы и испы­та­ний Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та Тимур Гази­зов. – В лабо­ра­то­рии, в част­но­сти, будет моде­ли­ро­вать­ся с исполь­зо­ва­ни­ем совре­мен­но­го мате­ма­ти­че­ско­го аппа­ра­та пове­де­ние БПЛА в слож­ной элек­тро­маг­нит­ной обста­нов­ке. Это осо­бо акту­аль­но в све­те заклю­чён­но­го согла­ше­ния с НПЦ «ЭЛВИС» по испы­та­нию бор­то­вых кон­трол­ле­ров БПЛА.

Клю­че­вой парт­нёр лабо­ра­то­рии ООО «НПЦ «ЭЛВИС» – веду­щий оте­че­ствен­ный раз­ра­бот­чик и про­из­во­ди­тель систем без­опас­но­сти на осно­ве тех­но­ло­гий искус­ствен­но­го интел­лек­та, ком­пью­тер­но­го зре­ния, био­мет­ри­че­ской иден­ти­фи­ка­ции и радио­ло­ка­ци­он­но­го наблю­де­ния.

Коман­да про­ек­та про­де­ла­ла колос­саль­ный объ­ем ана­ли­ти­че­ской рабо­ты и уже может похва­стать­ся вну­ши­тель­ны­ми резуль­та­та­ми: про­ана­ли­зи­ро­ва­ны и клас­си­фи­ци­ро­ва­ны извест­ные спо­со­бы мате­ма­ти­че­ско­го моде­ли­ро­ва­ния узлов и систе­ма­ти­за­ция извест­ных БПЛА из откры­тых источ­ни­ков, их пара­мет­ров и харак­те­ри­стик.

На дан­ный момент, коман­да про­ек­та отпра­ви­ла заяв­ку на грант Рос­сий­ско­го науч­но­го фон­да. Гото­вит­ся пуб­ли­ка­ция трёх ста­тей в веду­щих науч­ных жур­на­лах из переч­ня Выс­шей атте­ста­ци­он­ной комис­сии при Мини­стер­стве нау­ки в обла­сти радио­элек­тро­ни­ки и трёх ста­тей в XIX Меж­ду­на­род­ной науч­но-прак­ти­че­ской кон­фе­рен­ции «Элек­трон­ные сред­ства и систе­мы управ­ле­ния».

Наи­боль­ший инте­рес для инду­стри­аль­ных парт­нё­ров вызы­ва­ет зада­ча целост­но­сти сиг­на­лов, а так­же ана­лиз и моде­ли­ро­ва­ние про­цес­сов в печат­ных пла­тах радио­элек­трон­ных устройств, осо­бен­но в усло­ви­ях внеш­не­го элек­тро­маг­нит­но­го воз­дей­ствия. В свя­зи с этим коман­да про­ек­та пла­ни­ру­ет раз­вить изыс­ка­ния в обла­сти моде­ли­ро­ва­ния про­вод­ни­ков и диэлек­три­ков на осно­ве элек­тро­ста­ти­че­ско­го ана­ли­за.

Нара­бо­тан­ный саха­лин­ски­ми иссле­до­ва­те­ля­ми науч­но-мате­ма­ти­че­ский аппа­рат в обла­сти сверх­вы­со­ко­ча­стот­ных тех­но­ло­гий может быть вос­тре­бо­ван и дру­ги­ми про­мыш­лен­ны­ми ком­па­ни­я­ми, заин­те­ре­со­ван­ны­ми в улуч­ше­нии суще­ству­ю­щей радио­элек­трон­ной про­дук­ции, как на оте­че­ствен­ном, так и на миро­вом рын­ке.

В про­грам­ме меро­при­я­тий Поли­тех­ни­че­ско­го кол­ле­джа заяв­ле­но 16 меро­при­я­тий. Фор­ма и тема­ти­ка раз­но­об­раз­ны и позна­ва­тель­ны: лек­ции, мастер-клас­сы, интел­лек­ту­аль­ные игры и мара­фон, прак­ти­кум, встре­чи с рабо­то­да­те­ля­ми.

Глав­ная цель Фести­ва­ля в Поли­тех­ни­че­ском кол­ле­дже понят­ным и доступ­ным язы­ком рас­ска­зать сту­ден­там, чем зани­ма­ют­ся уче­ные, как науч­ный поиск улуч­ша­ет каче­ство жиз­ни, какие пер­спек­ти­вы он откры­ва­ет совре­мен­но­му чело­ве­ку.

Фести­валь при­ви­ва­ет инте­рес к позна­нию мира и ува­же­ние к нау­ке. Сту­ден­ты кол­ле­джа с боль­шим удо­воль­стви­ем участ­ву­ют в меро­при­я­ти­ях, зада­ют вопро­сы, делят­ся мне­ни­я­ми, раз­ви­ва­ют про­фес­си­о­наль­ные уме­ния.

Фести­валь про­длит­ся до 15 декаб­ря.