В островном университете отмечают День российской науки

В честь празд­ни­ка сту­ден­ты, пре­по­да­ва­те­ли и уче­ные ост­ров­но­го уни­вер­си­те­та про­во­дят в инсти­ту­тах и кол­ле­джах про­филь­ные сек­ции, семи­на­ры, круг­лые сто­лы и откры­тые лек­ции для школь­ни­ков.

Все­го в рам­ках Дня рос­сий­ской нау­ки с 7 по 9 фев­ра­ля в ост­ров­ной alma mater прой­дет более 20 меро­при­я­тий – науч­ных сек­ций, семи­на­ров, тема­ти­че­ских экс­кур­сий, круг­лых сто­лов, откры­тых лек­ций и кон­фе­рен­ций на самые раз­лич­ные темы.

Так, в Инсти­ту­те фило­ло­гии, исто­рии и восто­ко­ве­де­ния состо­я­лась откры­тая лек­ция «Япон­ский иеро­глиф: мисти­ка черт и загад­ка смыс­лов».

– Так­же в рам­ках науч­ной сес­сии у нас про­шел обмен опы­том изу­че­ния япон­ско­го язы­ка, – рас­ска­за­ла доцент кафед­ры восточ­ной фило­ло­гии Оль­га Шаш­ки­на. – Сту­ден­ты 5 кур­са про­ве­ли дру­же­скую встре­чу со сту­ден­та­ми 1 кур­са, в ходе кото­рой про­шли пре­зен­та­ции допол­ни­тель­но­го мате­ри­а­ла по мето­дам обу­че­ния лек­си­ке, грам­ма­ти­ке и сня­тию стрес­са, кото­рый обя­за­тель­но воз­ни­ка­ет при изу­че­нии япон­ско­го. Я счи­таю, что такая заме­ча­тель­ная воз­мож­ность поде­лить­ся опы­том, стар­шим научить млад­ших, это, навер­ное, и есть суть зна­ния, суть нау­ки.

Еще одним меро­при­я­ти­ем кафед­ры был круг­лый стол «Тра­ди­ци­он­ные узо­ры Кореи: про­шед­шие сквозь века».

По сло­вам стар­ше­го пре­по­да­ва­те­ля Инны Че, уни­каль­ным собы­ти­ем стал про­шед­ший в его рам­ках гастро­но­ми­че­ский мастер-класс, свя­зан­ный с тра­ди­ци­он­ны­ми корей­ски­ми сла­до­стя­ми из рисо­вой муки. Сла­до­сти укра­ша­ют­ся узо­ра­ми, кото­рые сим­во­ли­зи­ру­ют уда­чу, бла­го­по­лу­чие, силу, здо­ро­вье, дол­го­ле­тие.

– Пред­ва­ри­тель­но перед мастер-клас­сом была про­слу­ша­на лек­ция о сим­во­ли­ке тра­ди­ци­он­ных корей­ских узо­ров, их эти­мо­ло­гии, об осо­бен­но­стях при­го­тов­ле­ния дан­ных сла­до­стей, – сооб­щи­ла Инна Че. – Такой мастер-класс осо­бен­но позна­ва­те­лен для сту­ден­тов, пото­му что через прак­ти­че­ское дей­ствие они боль­ше запо­ми­на­ют. К тому же мы при­гла­си­ли уча­щих­ся 1 и 2 кур­са, что поз­во­ля­ет еще и спло­тить ребят, кото­рые учат­ся на одном направ­ле­нии.

Поли­тех­ни­че­ский кол­ледж СахГУ про­вел сту­ден­че­скую науч­но-прак­ти­че­скую кон­фе­рен­цию «Моло­дежь. Нау­ка. Буду­щее».

– Это уже 23‑я науч­но-прак­ти­че­ская кон­фе­рен­ция, став­шая тра­ди­ци­он­ной в кол­ле­дже, – пояс­ня­ет заме­сти­тель дирек­то­ра ПТК СахГУ по науч­но-мето­ди­че­ской рабо­те Еле­на Ермо­ла­е­ва. – Сту­ден­че­ский уро­вень в систе­ме про­фес­си­о­наль­но­го обра­зо­ва­ния в целом не ниже, чем уни­вер­си­тет­ский. Поэто­му на кон­фе­рен­ции обсуж­да­ют­ся инте­рес­ные и акту­аль­ные темы, ребя­та актив­но рабо­та­ют и гото­вы высту­пать даль­ше на науч­ных сес­си­ях област­но­го уров­ня. Темой пле­нар­но­го засе­да­ния ста­ли цели и пер­спек­ти­вы раз­ви­тия инклю­зив­но­го обра­зо­ва­ния в Саха­лин­ской обла­сти.