С при­вет­стви­ем к участ­ни­кам науч­ной встре­чи обра­тил­ся извест­ный сла­вист и пере­вод­чик Мицу­ё­си Нума­но. Япон­ская сто­ро­на была пред­став­ле­на руси­ста­ми – Масад­зи Вата­на­бэ, Кад­зу­хи­са Ива­мо­то и Куми Так­эо­ка. Саха­лин, кро­ме Еле­ны Икон­ни­ко­вой, был пред­став­лен сотруд­ни­ка­ми музея кни­ги А. П. Чехо­ва «Ост­ров Саха­лин» Евге­ни­ей Фир­со­вой и Ана­ста­си­ей Сте­па­нен­ко. Веду­щи­ми двух сес­сий кон­фе­рен­ции ста­ли про­фес­со­ра Алек­сандр Меще­ря­ков (Рос­сий­ский госу­дар­ствен­ный гума­ни­тар­ный уни­вер­си­те­та) и Вале­рий Греч­ко (Токий­ский уни­вер­си­тет).

По сло­вам Еле­ны Икон­ни­ко­вой, все докла­ды участ­ни­ков кон­фе­рен­ции сопро­вож­да­лись дис­кус­си­я­ми и ком­мен­та­ри­я­ми. Так, про­фес­сор Нума­но свое сооб­ще­ние посвя­тил двум япон­ских писа­те­лям – Хару­ки Мура­ка­ми и Нацу­ки Икэд­за­ве, в раз­ное вре­мя побы­вав­шим на Саха­лине и отра­зив­шим в сво­их кни­гах инте­рес к рус­ской куль­ту­ре.

Про­фес­сор Куми Так­эо­ка поде­ли­лась инфор­ма­ци­ей о чехов­ских поста­нов­ках в совре­мен­ной Япо­нии. Вме­сте с этим в докла­де гово­ри­лось и о появ­ле­нии в 2017 году «фик­тив­ной» сце­ни­че­ской био­гра­фии Чехо­ва «Брат мое­го бра­та» Нод­зо­ми Маки­но. Автор пье­сы вклю­ча­ет в свое про­из­ве­де­ние и воз­мож­ный ответ на вопрос, поче­му трид­ца­ти­лет­ний писа­тель отпра­вил­ся в 1890 году на каторж­ный Саха­лин.

Мало­из­вест­ные фак­ты рус­ской исто­рии и лите­ра­ту­ры через приз­му саха­лин­ско­го путе­ше­ствия Чехо­ва были пред­став­ле­ны в докла­дах про­фес­со­ров Масад­зи Вата­на­бэ и Кад­зу­хи­са Ива­мо­то.

– Очень важ­но, – отме­ча­ет Еле­на Икон­ни­ко­ва, – что худо­же­ствен­ная и пуб­ли­ци­сти­че­ская лите­ра­ту­ра, созда­ва­е­мая на Саха­лине и о Саха­лине, поз­во­ля­ет гово­рить о нашем ост­ро­ве как об осо­бой кон­такт­ной зоне, через кото­рую осу­ществ­ля­ет­ся соеди­не­ние раз­ных наци­о­наль­ных куль­тур, преж­де все­го, – корен­ных наро­дов Даль­не­го Восто­ка, рус­ских, япон­цев и корей­цев. Рабо­та на кон­фе­рен­ции, про­во­ди­мой в Токио, велась на рус­ском язы­ке. Бла­го­да­ря это­му рос­сий­ская сто­ро­на име­ла все дока­за­тель­ства того, как глу­бо­ко изу­ча­ет­ся рус­ская лите­ра­ту­ра в Япо­нии.

После завер­ше­ния кон­фе­рен­ции про­фес­сор Еле­на Икон­ни­ко­ва пода­ри­ла несколь­ко книг пре­по­да­ва­те­лей кафед­ры рус­ской и зару­беж­ной лите­ра­ту­ры СахГУ в биб­лио­те­ку лите­ра­тур­но­го факуль­те­та Токий­ско­го уни­вер­си­те­та.

-Так как мой при­езд в сосед­нюю стра­ну осу­ще­ствил­ся бла­го­да­ря Хок­кайдско­му лите­ра­тур­но­му музею, – гово­рит Еле­на Икон­ни­ко­ва, – то и тема моей лек­ции была свя­за­на с вос­при­я­ти­ем кни­ги А.П. Чехо­ва «Ост­ров Саха­лин» в Рос­сии и в Япо­нии. Имен­но в эти дни и до сере­ди­ны нояб­ря нынеш­не­го года все посе­ти­те­ли Хок­кайдско­го лите­ра­тур­но­го музея могут позна­ко­мить­ся с раз­ны­ми кни­га­ми чехов­ско­го насле­дия и дру­ги­ми экс­по­на­та­ми, посвя­щен­ны­ми исто­рии саха­лин­ской катор­ги вре­мен рус­ско­го клас­си­ка».

После лек­ции о чехов­ской кни­ге «Ост­ров Саха­лин» обще­ние при­об­ре­ло нефор­маль­ный харак­тер: сту­ден­ты смог­ли задать раз­ные вопро­сы на инте­ре­су­ю­щие их темы. Одни вопро­сы зву­ча­ли по-рус­ски, дру­гие – по-япон­ски. Помощь в пере­во­де вопро­сов ока­зы­ва­ли руси­сты Уни­вер­си­те­та Сап­по­ро: про­фес­со­ра Кэни­ти­ро Така­ха­си и Кад­зу­хи­са Ива­мо­то

- Лек­цию перед сту­ден­та­ми и пре­по­да­ва­те­ля­ми, – про­дол­жа­ет Еле­на Икон­ни­ко­ва, – я чита­ла в фут­бол­ке с над­пи­сью «Здрав­ствуй, Саха­лин!». И это не слу­чай­но. Такие фут­бол­ки полу­чи­ли сту­ден­ты, кото­рые в пер­вой поло­вине сен­тяб­ря изу­ча­ли рус­ский язык на одно­имен­ных кур­сах. Сов­мест­но с Инсти­ту­том рус­ско­го язы­ка и куль­ту­ры МГУ им. М.В. Ломо­но­со­ва СахГУ впер­вые при­нял сту­ден­тов из раз­ных япон­ских вузов. Участ­ни­ка­ми этой про­грам­мы были и сту­ден­ты Уни­вер­си­те­та Сап­по­ро. А об их при­сут­ствии в ауди­то­рии во вре­мя моей лек­ции мож­но было понять имен­но по цве­ту фут­бо­лок и по дву­языч­ным над­пи­сям на них».

Реше­ние о сотруд­ни­че­стве меж­ду СахГУ и Уни­вер­си­те­том Сап­по­ро было при­ня­то в июне нынеш­не­го года, когда состо­ял­ся визит деле­га­ции ост­ров­но­го вуза на Хок­кай­до.

Инже­не­ры по буре­нию и экс­плу­а­та­ции, гео­ло­ги, эко­но­ми­сты, эко­ло­ги и дру­гие спе­ци­а­ли­сты ком­па­нии рас­ска­за­ли сту­ден­там о сво­ей рабо­те и сфе­ре дея­тель­но­сти, пока­за­ли рабо­чие места и отве­ти­ли вопро­сы гостей. 40 сту­ден­тов из Тех­ни­че­ско­го неф­те­га­зо­во­го инсти­ту­та, Поли­тех­ни­че­ско­го кол­ле­джа, Инсти­ту­та пра­ва, эко­но­ми­ки и управ­ле­ния и Инсти­ту­та есте­ствен­ных наук и тех­но­сфер­ной без­опас­но­сти смог­ли уви­деть рабо­чий про­цесс неф­те­га­зо­вой ком­па­нии изнут­ри.

Ребя­та посмот­ре­ли корот­ко­мет­раж­ные филь­мы о буро­вой уста­нов­ке «Яст­реб», об осво­е­нии и рабо­те место­рож­де­ний «Чай­во», «Одоп­ту», «Арку­тун-Даги» и круп­ней­шей добы­ва­ю­щей плат­фор­ме в Рос­сии «Бер­кут». Им рас­ска­за­ли про струк­ту­ру рабо­ты инже­нер­но­го депар­та­мен­та и отде­ла по буре­нию и ремон­ту сква­жин. Для сту­ден­тов были орга­ни­зо­ва­ны раз­лич­ные интер­ак­тив­ные игры, обще­ние с ино­стран­ны­ми сотруд­ни­ка­ми и кон­курс на луч­ший чер­теж буро­вой плат­фор­мы.

– Мы попро­си­ли ино­стран­ных сотруд­ни­ков пого­во­рить со сту­ден­та­ми, что­бы ребя­та пони­ма­ли, что 40% ком­па­нии – это ино­стран­цы, зна­ние англий­ско­го язы­ка про­сто необ­хо­ди­мо. Я поста­рал­ся дать самое про­стое объ­яс­не­ние тому, чем мы зани­ма­ем­ся в ком­па­нии. Если они хотят раз­ви­вать­ся и учить­ся ново­му, то мы ждем их у себя в отде­ле, – про­ком­мен­ти­ро­вал пре­зен­та­цию инже­нер по буре­нию Евге­ний Сели­ва­нов.

Визит в «Экс­он» помог сту­ден­там луч­ше понять прин­ци­пы и стан­дар­ты рабо­ты совре­мен­ной неф­те­га­зо­вой ком­па­нии миро­во­го уров­ня, дал ори­ен­ти­ры для буду­ще­го раз­ви­тия.

Соглас­но дого­во­ру, веду­щий рос­сий­ский неф­те­га­зо­вый вуз стра­ны будет про­во­дить обу­че­ние сту­ден­тов по спе­ци­аль­но раз­ра­бо­тан­ной про­грам­ме на базе тех­ни­че­ско­го неф­те­га­зо­во­го инсти­ту­та СахГУ. По окон­ча­нии кур­са обу­че­ния сту­ден­ты полу­чат соот­вет­ству­ю­щий диплом РГУ неф­ти и газа име­ни Губ­ки­на. Ком­па­ния «Экс­он Неф­те­газ Лими­тед» ока­жет это­му про­ек­ту финан­со­вую и орга­ни­за­ци­он­ную под­держ­ку.

— Это зна­ко­вое собы­тие, когда одна из веду­щих неф­те­га­зо­вых ком­па­ний мира объ­еди­ня­ет уси­лия с глав­ным неф­те­га­зо­вым вузом Рос­сии, что­бы дать луч­шее обра­зо­ва­ние сту­ден­там ост­ров­но­го реги­о­на, — ска­за­ла на цере­мо­нии под­пи­са­ния дого­во­ра Мар­га­ри­та Цой, вице-пре­зи­дент ком­па­нии «Экс­он Неф­те­газ Лими­тед». — Кон­сор­ци­ум «Сахалин‑1» и ком­па­ния «Экс­он Неф­те­газ Лими­тед» уже мно­гие годы при­кла­ды­ва­ют нема­ло уси­лий и средств для повы­ше­ния уров­ня обра­зо­ва­ния в обла­сти точ­ных наук и инже­нер­но­го искус­ства. Новый про­ект — это зна­чи­тель­ный каче­ствен­ный шаг впе­ред.

— Обу­че­ние у веду­щих пре­по­да­ва­те­лей стра­ны в род­ном горо­де, без необ­хо­ди­мо­сти уез­жать — это уни­каль­ная воз­мож­ность, кото­рую слож­но пере­оце­нить, — ска­зал и.о. рек­то­ра СахГУ Олег Федо­ров. — За преды­ду­щие годы бла­го­да­ря опе­ра­то­ру про­ек­та «Сахалин‑1» «Экс­он Неф­те­газ Лими­тед» в саха­лин­ском госу­ни­вер­си­те­те была созда­на пре­крас­ная база для под­го­тов­ки инже­нер­ных кад­ров в неф­тя­ной отрас­ли: создан тех­ни­че­ский неф­те­га­зо­вый инсти­тут, при­об­ре­те­но пере­до­вое обу­ча­ю­щее обо­ру­до­ва­ние, реа­ли­зо­ва­на про­грам­ма по при­гла­ше­нию пре­по­да­ва­те­лей из веду­щих вузов Рос­сии и из-за рубе­жа. Наша новая про­грам­ма про­фес­си­о­наль­ной под­го­тов­ки сов­мест­но с уни­вер­си­те­том неф­ти и газа име­ни Губ­ки­на выво­дит пре­по­да­ва­ние по неф­те­га­зо­вым спе­ци­аль­но­стям на новый уро­вень, что поз­во­лит гото­вить спе­ци­а­ли­стов высо­ко­го клас­са.

Про­грам­ма объ­е­мом свы­ше 200 учеб­ных часов состо­ит из шести моду­лей:

• гео­ло­гия неф­ти и газа;
• физи­ка неф­тя­но­го пла­ста. Экс­пе­ри­мен­таль­ное обес­пе­че­ние про­ек­тов раз­ра­бот­ки неф­тя­ных место­рож­де­ний;
• раз­ра­бот­ка неф­тя­ных место­рож­де­ний;
• трех­мер­ное гид­ро­ди­на­ми­че­ское моде­ли­ро­ва­ние раз­ра­бот­ки неф­тя­ных место­рож­де­ний;
• тех­ни­ка и тех­но­ло­гия добы­чи неф­ти;
• осво­е­ние шель­фо­вых место­рож­де­ний.

Моду­ли вклю­ча­ют в себя как ауди­тор­ные заня­тия, так и прак­ти­че­ские. Каж­дый из них закан­чи­ва­ет­ся про­вер­кой усво­ен­ных зна­ний на про­ме­жу­точ­ном экза­мене, а в кон­це всей про­грам­мы, рас­счи­тан­ной на два семест­ра, — ито­го­вый меж­дис­ци­пли­нар­ный экза­мен. При успеш­ном выпол­не­нии учеб­но­го пла­на и сда­че ито­го­во­го экза­ме­на слу­ша­те­лям будет выдан диплом о про­фес­си­о­наль­ной под­го­тов­ке по про­грам­ме «Неф­тя­ной инжи­ни­ринг». Обу­че­ние по дан­ной про­грам­ме стар­ту­ет с нояб­ря.

Ком­па­ния «Экс­он Неф­те­газ Лими­тед» уже мно­гие годы под­дер­жи­ва­ет систе­му про­фес­си­о­наль­но­го обра­зо­ва­ния на Саха­лине как само­сто­я­тель­но, так и от име­ни кон­сор­ци­у­ма «Сахалин‑1». Самы­ми важ­ны­ми эта­па­ми этой рабо­ты ста­ли:

• созда­ние тех­ни­че­ско­го неф­те­га­зо­во­го инсти­ту­та Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та, в рам­ках кото­ро­го кон­сор­ци­ум пол­но­стью осна­стил новый инсти­тут учеб­ным обо­ру­до­ва­ни­ем и лабо­ра­то­ри­я­ми;
• созда­ние саха­лин­ско­го СТЕМ-цен­тра для под­го­тов­ки про­фес­си­о­на­лов на сты­ке раз­лич­ных наук есте­ствен­но-науч­но­го цик­ла: мате­ма­ти­ки, физи­ки, химии, инже­нер­ных дис­ци­плин, и дру­гих;
• под­держ­ка науч­но-прак­ти­че­ских сту­ден­че­ских кон­фе­рен­ций;
• под­держ­ка обу­ча­ю­щих про­грамм с при­гла­ше­ни­ем про­фес­со­ров из веду­щих вузов Рос­сии и из-за рубе­жа;
• бес­плат­ная про­грам­ма обу­че­ния тех­ни­че­ско­му англий­ско­му язы­ку для сту­ден­тов ТНИ.

Доклад­чик рас­ска­зал о новых мето­дах пре­по­да­ва­ния рус­ско­го язы­ка как ино­стран­но­го, поде­лил­ся мето­ди­ка­ми, кото­рые прак­ти­ку­ют­ся как в оте­че­ствен­ных вузах, так и за рубе­жом

Он пред­ста­вил учеб­ные посо­бия, в том чис­ле свои рабо­ты: учеб­но-мето­ди­че­ский ком­плекс «Рус­ский язык дистан­ци­он­но по мате­ри­а­лам СМИ», сете­вой муль­ти­ме­дий­ный интер­ак­тив­ный учеб­ник дистан­ци­он­но­го обу­че­ния рус­ско­му язы­ку «В эфи­ре Рос­сия» и спе­ци­аль­ный курс «Рус­ский язык и куль­ту­ра в зер­ка­ле СМИ».

– Без­услов­но, уро­вень пре­по­да­ва­ния рус­ско­го язы­ка как ино­стран­но­го дол­жен рас­ти, – уве­рен про­фес­сор. – Речь идет о рабо­те как над учеб­ным кон­тен­том, так и над мето­ди­ка­ми пре­по­да­ва­ния. В том чис­ле в наши дни важ­на рабо­та не толь­ко с печат­ны­ми изда­ни­я­ми, но и с гад­же­та­ми. Рус­ский язык дол­жен стать более откры­тым и понят­ным для ино­стран­цев, и для это­го нуж­но при­ло­жить нема­ло уси­лий.

В тече­ние двух недель пре­по­да­ва­те­ли СахГУ и МГУ зна­ко­ми­ли япон­ских сту­ден­тов с рус­ским язы­ком и куль­ту­рой. «Раз­го­во­рить сту­ден­тов» было глав­ной зада­чей кур­са «Здрав­ствуй, Саха­лин!». Гости из Стра­ны вос­хо­дя­ще­го солн­ца не толь­ко изу­ча­ли тео­ре­ти­че­скую часть, но исполь­зо­ва­ли полу­чен­ные зна­ния на прак­ти­ке, посе­щая мага­зи­ны, пар­ки и дру­гие обще­ствен­ные места горо­да.

– Мы усерд­но рабо­та­ем над при­вле­че­ни­ем япон­ских сту­ден­тов в рос­сий­ские вузы, осо­бен­но в Саха­лин­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет. В целом наш курс про­шел хоро­шо, с зада­чей мы спра­ви­лись, – счи­та­ет Еле­на Яффе, пре­по­да­ва­тель рус­ско­го язы­ка и куль­ту­ры МГУ.

Хотя на дан­ном эта­пе про­грам­ма «Здрав­ствуй, Саха­лин!» завер­ши­лась, но пре­по­да­ва­те­ли про­дол­жат рабо­ту над кур­са­ми для гостей ост­ро­ва и будут наде­ять­ся уви­деть их вновь.