Педа­го­ги поже­ла­ли хоро­ших и отлич­ных оценок,достижений в спор­тив­ной и про­фес­си­о­наль­ной под­го­тов­ке.

В 2021–2022 учеб­ном году по направ­ле­нию под­го­тов­ки 44.03.01 – Педа­го­ги­че­ское обра­зо­ва­ние, про­филь «Физи­че­ская куль­ту­ра» по ито­гам испы­та­ний в Саха­лин­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет при­ня­то 24 сту­ден­та, в том чис­ле 20 на бюд­жет­ной осно­ве. Сле­ду­ет отме­тить высо­кий уро­вень спор­тив­ной под­го­тов­ки моло­де­жи.

Сре­ди посту­пив­ших в этом году Надыр­ши­на София – мастер спор­та меж­ду­на­род­но­го клас­са, чем­пи­он­ка мира по сно­убор­ду.

В сно­убор­де спе­ци­а­ли­зи­ру­ет­ся так­же кан­ди­дат в масте­ра спор­та сту­дент пер­во­го кур­са Все­во­лод Щег­лов.

Сре­ди пред­ста­ви­те­лей еди­но­борств на пер­вом кур­се нача­ли обу­че­ние – кан­ди­да­ты в масте­ра спор­та: Капер­цев Андрей (сам­бо), Люб­лин Артем (гре­ко-рим­ская борь­ба). Попо­ва Дарья (тхэквон­до), Пет­ра­ков Дани­ил, Боль­ша­ков Ники­та, Сон Чен Су (все кара­те – до Сето­кан).

Отме­тим Хе Арте­ма (гор­но­лыж­ный спорт) и Моро­зо­ву Али­су (спор­тив­ная гим­на­сти­ка), Крю­ко­ва Ека­те­ри­на (биат­лон) и др., име­ю­щих пер­вый спор­тив­ный раз­ряд.

Сре­ди сту­ден­тов-пер­во­курс­ни­ков так­же пред­ста­ви­те­ли волей­бо­ла, воль­ной борь­бы, жен­ско­го фут­бо­ла, бад­мин­то­на, бас­кет­бо­ла.

Стаж спор­тив­ных заня­тий от 6 до 12 лет. Каж­дый вто­рой из чис­ла сту­ден­тов – южно-саха­лин­цы, чет­ве­ро сту­ден­тов из Кор­са­ко­ва (9,6%). По два пред­ста­ви­те­ля – гг. Тома­ри, Ани­ва. Сре­ди сту­ден­тов так­же выпуск­ни­ки школ Холм­ска, Алек­сан­дровск – Саха­лин­ско­го, с. Быко­ва Долин­ско­го рай­о­на, с. Тро­иц­кое Ани­вско­го рай­о­на. Учеб­ный про­цесс осу­ществ­ля­ют 13 педа­го­гов, в т.ч. 2 док­то­ра педа­го­ги­че­ских наук, семь кан­ди­да­тов педа­го­ги­че­ских наук. В про­грам­ме заня­тия по спор­тив­но – педа­го­ги­че­ским, меди­ко – био­ло­ги­че­ским, пси­хо­ло­го – педа­го­ги­че­ским дис­ци­пли­нам. Основ­ны­ми про­фи­ли­ру­ю­щи­ми дис­ци­пли­ны явля­ют­ся «Тео­рия и мето­ди­ки пре­по­да­ва­ния физи­че­ской куль­ту­ры» и «Осно­вы науч­но – мето­ди­че­ской деталь­но­сти в физи­че­ской куль­ту­ре и спор­те». Кро­ме того в про­цес­се обу­че­ния сту­ден­ты зна­ко­мят­ся с тра­ди­ци­я­ми физи­че­ско­го вос­пи­та­ния наро­дов севе­ро – восто­ка Азии.

Педа­го­ги­че­ская прак­ти­ка прой­дет в обра­зо­ва­тель­ных учре­жде­ни­ях Южно-Саха­лин­ска Сту­ден­там пред­сто­ит выпол­нить выпуск­ную ква­ли­фи­ка­ци­он­ную рабо­ту по направ­ле­нию подготовки.Срок обу­че­ния четы­ре года.

Пока идут так назы­ва­е­мые адап­та­ци­он­ные тре­нин­ги для спло­че­ния груп­пы и фор­ми­ро­ва­ния уме­ния вза­и­мо­дей­ство­вать друг с дру­гом в раз­лич­ных ситу­а­ци­ях учеб­ной дея­тель­но­сти. Про­дол­жа­ет­ся при­ем сту­ден­тов на заоч­ное отде­ле­ние по дан­но­му направ­ле­нию

Нача­лись заня­тия в маги­стра­ту­ре уни­вер­си­те­та по направ­ле­нию 44.04.01 педа­го­ги­че­ское обра­зо­ва­ние, про­филь «Менедж­мент в физи­че­ской куль­ту­ре и спор­те» по заоч­ной фор­ме обу­че­ния.

Опрос пока­зал, что выбор обра­зо­ва­тель­но­го учре­жде­ния для тре­ти свя­зан сту­ден­тов днев­но­го отде­ле­ния с воз­мож­но­стью учить­ся на Саха­лине (37,5%), полу­чить выс­шее обра­зо­ва­ние «не отры­ва­ясь от дома, от близ­ких», «в сво­ем горо­де», пото­му, что «дома, у себя на ост­ро­ве учить­ся луч­ше», «учить­ся на мате­ри­ке нет воз­мож­но­сти».

По мне­нию сту­ден­тов «обу­че­ние в вузе помо­га­ет участ­во­вать в раз­лич­ных спор­тив­ных меро­при­я­ти­ях, про­дол­жить заня­тия спор­том в сво­ей спор­тив­ной шко­ле, клу­бе, феде­ра­ции, раз­ви­вать­ся в лич­ност­ном плане». Сре­ди при­чин побу­див­ших учить­ся в вузе по дан­но­му про­фи­лю сту­ден­ты – пер­во­курс­ни­ки отме­ча­ют сле­ду­ю­щие: «мне нра­вит­ся рабо­тать с детьми и зани­мать­ся спор­том», «в буду­щем хочу тре­ни­ро­вать детей, как и мой тре­нер, гото­вить чем­пи­о­нов», «про­фес­сия под­хо­дит для меня, для мое­го обра­за жиз­ни, ведь я буду зани­мать­ся тем, что я люб­лю – физ­куль­ту­рой и спор­том».

«С дет­ства мне при­ви­ли любовь к спор­ту, всю свою созна­тель­ную под­рост­ко­вую жизнь посвя­ти­ла заня­ти­ям спор­том, выез­дам на сбо­ры, сорев­но­ва­ния, поэто­му и реши­ла выбрать это направ­ле­ние под­го­тов­ки».

Неко­то­рые моло­дые люди отве­ча­ют, что жела­ние воз­ник­ло в резуль­та­те наблю­де­ний за рабо­той педа­го­гов, уча­стие в само­сто­я­тель­ном про­ве­де­нии заня­тий по зада­нию учи­те­ля. 

«Мне нра­ви­лось наблю­дать, как рабо­та­ют педа­го­ги и самой зани­мать­ся». «Мне инте­рес­но рабо­тать с детьми, помо­га­ла учи­те­лю на уро­ках физ­куль­ту­ры, раз­ви­вать­ся как в физи­че­ском, так и нрав­ствен­ном плане». «Хочу свя­зать свою жизнь с раз­ви­ти­ем спор­та в Рос­сии». «Мне нра­вит­ся спор­тив­ная дея­тель­ность, так как я поло­жи­тель­но отно­шусь к детям и к рабо­те с ними». «Хочу рабо­тать тре­не­ром по адап­тив­ной физи­че­ской куль­ту­ре, зани­мать­ся с осо­бы­ми детьми. Пере­дать свой опыт, пока­зать, что в этой жиз­ни ещё ниче­го для них не поте­ря­но». « Я счи­таю, что имен­но в этой сфе­ре я чув­ствую себя на сво­ем месте. Мне кажет­ся, это не про­сто направ­ле­ние, а образ жиз­ни, это мое сча­стье в буду­щем». «Мое жела­ние полу­чить про­фес­сию в сфе­ре физи­че­ской куль­ту­ры свя­за­но с жела­ни­ем помочь насе­ле­нию нашей стра­ны быть здо­ро­вы­ми».

Пер­во­курс­ни­ки в целом поло­жи­тель­но оце­ни­ва­ют основ­ные тен­ден­ции и раз­ви­тия физи­че­ской куль­ту­ры и спор­та в Саха­лин­ской обла­сти, как сфе­ры буду­щей про­фес­си­о­наль­ной дея­тель­но­сти.

В тоже вре­мя отме­ча­ют, что в отда­лен­ных рай­о­нах эта рабо­та тре­бу­ет боль­ше­го вни­ма­ния – обо­ру­до­ва­ния, спе­ци­а­ли­стов.

По мне­нию сту­ден­тов, пока еще дале­ко не все дети и взрос­лые заин­те­ре­со­ва­ны в систе­ма­ти­че­ских заня­ти­ях физ­куль­ту­рой и спор­том, име­ю­щие спор­тив­ные пло­щад­ки, гим­на­сти­че­ские город­ки неред­ко пусту­ют. Пер­во­курс­ни­ки обра­ти­ли вни­ма­ние на сокра­ще­ние финан­си­ро­ва­ния отдель­ных видов спор­та, на сни­же­ние воз­мож­но­стей выез­дов на сорев­но­ва­ния и сбо­ры, и как след­ствие, повы­ше­ния сво­е­го спор­тив­но­го мастер­ства. Моло­дые люди счи­та­ют, что нуж­но боль­ше тру­да и ответ­ствен­но­сти орга­нам управ­ле­ния физи­че­ской куль­ту­ры и спор­та, что­бы ситу­а­ция в сфе­ре физи­че­ской куль­ту­ры и спор­ту ста­но­ви­лась луч­ше. Необ­хо­ди­ма совре­мен­ная спор­тив­ная база само­му уни­вер­си­те­ту, что­бы про­во­дить про­фес­си­о­наль­ную под­го­тов­ку каче­ствен­но и высо­ки­ми резуль­та­та­ми.

Обра­зо­ва­тель­ная про­грам­ма откры­та в Саха­лин­ском госу­дар­ствен­ном уни­вер­си­те­те в 1992 году. К насто­я­ще­му вре­ме­ни для ост­ров­но­го края под­го­тов­ле­но око­ло 1300 пре­по­да­ва­те­лей физи­че­ской куль­ту­ры, кото­рые вно­сят суще­ствен­ный вклад в раз­ви­тие реги­о­на.

1 сен­тяб­ря реги­о­наль­ное отде­ле­ние Рос­сий­ско­го обще­ства «Зна­ние» пре­зен­то­ва­ло сту­ден­там уни­вер­си­те­та обра­зо­ва­тель­ный про­ект «Гори­зон­ты зна­ний!». Это про­све­ти­тель­ский про­ект для моло­до­го поко­ле­ния саха­лин­цев и куриль­чан, кото­рый направ­лен на рас­про­стра­не­ние широ­ко­го спек­тра акту­аль­ных зна­ний. Поми­мо сту­ден­тов СахГУ, участ­ни­ка­ми про­све­ти­тель­ских лек­ций ста­нут школь­ни­ки стар­ших клас­сов, обу­ча­ю­щи­е­ся сред­них про­фес­си­о­наль­ных и выс­ших обра­зо­ва­тель­ных учре­жде­ний реги­о­на.

Лек­то­ра­ми про­ек­та высту­пят про­фес­со­ра и пре­по­да­ва­те­ли Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та, руко­во­ди­те­ли и науч­ные сотруд­ни­ки науч­но-иссле­до­ва­тель­ских и куль­тур­но-про­све­ти­тель­ских учре­жде­ний, пред­ста­ви­те­ли орга­нов госу­дар­ствен­ной вла­сти и мест­но­го само­управ­ле­ния. Позна­ва­тель­ные встре­чи прой­дут в боль­шин­стве насе­лен­ных пунк­тов Саха­лин­ской обла­сти, в том чис­ле на ост­ро­вах Иту­руп и Куна­шир.

С пер­вы­ми лек­ци­я­ми перед сту­ден­та­ми ост­ров­но­го вуза высту­пи­ли министр здра­во­охра­не­ния Саха­лин­ской обла­сти Вла­ди­мир Куз­не­цов и про­рек­тор СахГУ Сер­гей Шаров.

– На про­тя­же­нии меся­ца к вам будут при­хо­дить луч­шие лек­то­ры реги­о­на и делить­ся сво­и­ми зна­ни­я­ми. Мы не сомне­ва­ем­ся, что в сле­ду­ю­щем нашем про­ек­те лек­то­ра­ми ста­не­те имен­но вы – те, кто сего­дня сидит в ауди­то­рии, – ска­зал в при­вет­ствен­ном сло­ве орга­ни­за­тор про­ек­та «Гори­зон­ты зна­ний!» Сер­гей Шаров.

В сво­ей пер­вой лек­ции он рас­ска­зал про при­род­ные и куль­тур­но-исто­ри­че­ские досто­при­ме­ча­тель­но­сти реги­о­на и про­вел вир­ту­аль­ную экс­кур­сию по неиз­ве­дан­ным местам ост­ров­ной обла­сти.

В даль­ней­шем слу­ша­те­ли лек­ций полу­чат новые зна­ния по робо­то­тех­ни­ке и финан­со­вой гра­мот­но­сти, узна­ют про памят­ни­ки исто­рии и архео­ло­гии на Даль­нем Восто­ке и про осно­вы кон­сти­ту­ци­он­но­го строя РФ, пси­хо­ло­гию стрес­са и доб­ро­воль­че­ство. Все­го пла­ни­ру­ет­ся более 30 раз­лич­ных лек­ций.

Реа­ли­за­ция гран­то­во­го про­ек­та «Гори­зон­ты зна­ний!» про­хо­дит при под­держ­ке пра­ви­тель­ства Саха­лин­ской обла­сти.

Центр непре­рыв­но­го обра­зо­ва­ния СахГУ осу­ществ­ля­ет набор школь­ни­ков на кур­сы по про­грам­ме «Англий­ский язык. Под­го­тов­ка к ЕГЭ и ОГЭ».

Кур­сы по ЕГЭ и ОГЭ по англий­ско­му язы­ку – с нами экза­ме­ны по пле­чу!

Нача­ло кур­сов- сен­тябрь-октябрь 2021 г.

Кон­такт­ное лицо, при­ем заявок на кур­сы: 45−03−12, 45−23−93 (Ека­те­ри­на Вла­ди­ми­ров­на), или по адре­су: г. Южно-Саха­линск, ул. Лени­на 296, оф.1 (каб.116),

e‑mail: raucb@sakhgu.ru, сайт: vtcsakhgu.ru

Центр непре­рыв­но­го обра­зо­ва­ния СахГУ ведет набор слу­ша­те­лей на кур­сы «Фран­цуз­ский язык Festival 1÷2» (три уров­ня обу­че­ния)

Кур­сы фран­цуз­ско­го язы­ка – С нами Фран­ция бли­же.

Нача­ло кур­сов 1 уров­ня фран­цуз­ско­го язы­ка : сен­тябрь 2021 г. 

Кон­такт­ное лицо, при­ем заявок на кур­сы: 45−03−12, 45−23−93 (Ека­те­ри­на Вла­ди­ми­ров­на), или по адре­су: г. Южно-Саха­линск, ул. Лени­на 296, оф.1 (каб.116), e‑mail: raucb@sakhgu.ru, сайт: vtcsakhgu.ru

Ост­ров­ной вуз пред­став­лен в номи­на­ции «Управ­ле­ние про­ек­та­ми в сфе­ре выс­ше­го обра­зо­ва­ния и нау­ки». Про­ект, подан­ный на кон­курс, – про­ект раз­ви­тия уни­вер­си­те­та «Муль­ти­уни­вер­си­тет Саха­линTech».

Муль­ти­уни­вер­си­тет был запу­щен в июле 2020 г., когда 14 орга­ни­за­ций (это луч­шие уни­вер­си­те­ты стра­ны, Даль­не­во­сточ­ное отде­ле­ние Рос­сий­ской Ака­де­мии наук) под­пи­са­ли Мемо­ран­дум о созда­нии Муль­ти­уни­вер­си­те­та с целью под­го­тов­ки вос­тре­бо­ван­ных кад­ров и реа­ли­за­ции иссле­до­ва­ний по пер­спек­тив­ным направ­ле­ни­ям науч­но-тех­но­ло­ги­че­ско­го раз­ви­тия Саха­лин­ской обла­сти. Реа­ли­за­ция про­ек­та пред­по­ла­га­ет изме­не­ния СахГУ, каса­ю­щи­е­ся сфе­ры под­го­тов­ки, науч­но-иссле­до­ва­тель­ской повест­ки, управ­ле­ния.

В этом году на кон­курс «Про­ект­ный Олимп» было пода­но более 300 ини­ци­а­тив. От Саха­лин­ской обла­сти во вто­рой тур про­шло 7 про­ек­тов. На сле­ду­ю­щем шаге кон­кур­са каж­дый про­ект будет оце­нен асес­со­ра­ми, кото­рые опре­де­лят фина­ли­стов.

Кон­курс про­фес­си­о­наль­но­го управ­ле­ния про­ект­ной дея­тель­но­стью «Про­ект­ный Олимп» про­во­дит­ся с 2014 года. Его мис­си­ей явля­ет­ся рас­про­стра­не­ние инстру­мен­тов про­ект­но­го управ­ле­ния, повы­ше­ние эффек­тив­но­сти дея­тель­но­сти орга­нов госу­дар­ствен­ной вла­сти и госу­дар­ствен­ных учре­жде­ний, выяв­ле­ние и тира­жи­ро­ва­ние луч­ших прак­тик про­ект­но­го управ­ле­ния.

Участ­ни­ки кон­кур­са име­ют воз­мож­ность полу­чить про­фес­си­о­наль­ную оцен­ку систе­мы управ­ле­ния про­ект­ной дея­тель­но­стью орга­ни­за­ции, резуль­та­тов реа­ли­за­ции кон­крет­ных про­ек­тов или про­грамм, эффек­тив­но­сти про­цес­сов управ­ле­ния.

– Цели «Про­ект­но­го Олим­па» не меня­ют­ся – это под­держ­ка и попу­ля­ри­за­ция мето­дов и прин­ци­пов эффек­тив­но­го управ­ле­ния, – рас­ска­зал член орг­ко­ми­те­та кон­кур­са Илья Вино­ку­ров. – А вот инстру­мен­ты тако­го управ­ле­ния посто­ян­но совер­шен­ству­ют­ся, за послед­ние годы появи­лось мно­го инте­рес­ных реше­ний и под­хо­дов. Мы наде­ем­ся, что кон­курс сохра­нит свои пози­ции как пло­щад­ка для накоп­ле­ния и обме­на луч­ши­ми прак­ти­ка­ми эффек­тив­но­го управ­ле­ния.

В Мос­ков­ском госу­дар­ствен­ном уни­вер­си­те­те им. Ломо­но­со­ва начал свою рабо­ту меж­ду­на­род­ный куль­тур­но-про­све­ти­тель­ский онлайн-про­ект «Рос­сия мно­го­ли­кая».

- Пер­вая встре­ча состо­я­лась в суб­бо­ту 29 мая 2021 г. и назы­ва­лась про­сто: «Саха­лин». Кура­то­ром про­ек­та явля­ет­ся про­рек­тор МГУ проф. Кар­та­ва Татья­на Влади­ми­ров­на, а авто­ром и веду­щим – наш дав­ний парт­нер и това­рищ Част­ных Вале­рий Вла­ди­ми­ро­вич, зам. дирек­то­ра инсти­ту­та рус­ско­го язы­ка и куль­ту­ры МГУ.

Наши мос­ков­ские кол­ле­ги реши­ли начать зна­ком­ство с «Мно­го­ли­кой Рос­си­ей» с Саха­ли­на. В этом выпус­ке интер­нет-жур­на­ла было несколь­ко стра­ниц. Неко­то­рые были напря­мую свя­за­ны с СахГУ. Док­тор фило­ло­ги­че­ских наук, проф. Икон­ни­ко­ва Е. А. была участ­ни­цей раз­де­ла, посвя­щен­но­го А. П. Чехо­ву. Еле­на Алек­сан­дров­на позна­ко­мил всех участ­ни­ков с инте­рес­ны­ми фак­та­ми, име­ю­щи­ми отно­ше­ние к поезд­ке клас­си­ка рус­ской лите­ра­ту­ры на Саха­лин и кни­ге «Ост­ров Саха­лин», дала их интер­пре­та­цию и ана­лиз. Про­фес­си­о­наль­ный рас­сказ экс­пер­та тако­го уров­ня, без­услов­но, укра­сил про­грам­му. Сре­ди участ­ни­ков были и спе­ци­а­ли­сты музея кни­ги А. П. Чехо­ва «Ост­ров Саха­лин».

Еще одна стра­ни­ца была посвя­ще­на про­ек­ту МГУ и СахГУ «Здрав­ствуй, Саха­лин», осу­ществ­лен­но­му в 2017 и 2018 годах. Шко­ла-интен­сив рус­ско­го язы­ка для сту­ден­тов веду­щих япон­ских вузов, ини­ци­и­ро­ван­ная МГУ и реа­ли­зо­ван­ная на Саха­лине сов­мест­но с СахГУ (управ­ле­ние по меж­ду­на­род­ным свя­зям), про­из­ве­ла фурор и запом­ни­лась как кол­ле­гам из МГУ, так и япон­ским сту­ден­там и пре­по­да­ва­те­лям. Кста­ти, в про­грам­ме, посвя­щен­ной Саха­ли­ну, при­ня­ли уча­стие наши дав­ние япон­ские парт­не­ры: извест­ный лите­ра­ту­ро­вед и пере­вод­чик Мицу­ё­си Нума­но и про­фес­сор Уни­вер­си­те­та Сап­по­ро Казу­хи­са Ива­мо­то.