Записи с меткой «500 школьников»

При­гла­шен­ным гостем на встре­чу со стар­ше­класс­ни­ка­ми, учи­те­ля­ми физи­ки и сту­ден­та­ми в Инсти­ту­те есте­ствен­ных наук и тех­но­сфер­ной без­опас­но­сти СахГУ стал док­тор физи­ко-мате­ма­ти­че­ских наук, про­фес­сор кафед­ры тео­ре­ти­че­ской физи­ки Уфим­ско­го уни­вер­си­те­та нау­ки и тех­но­ло­гий Евге­ний Еко­ма­сов. Он рас­ска­зал об опы­те орга­ни­за­ции школь­ных куб­ков по физи­ке в Баш­ки­рии, в Тюме­ни и Челя­бин­ске.

– Такие куб­ки для стар­ше­класс­ни­ков и млад­ших школь­ни­ков мы про­во­дим уже в тече­ние чет­вер­ти века, – сооб­щил гость из Уфы. – Они необыч­ны тем, что это, во-пер­вых, команд­ное сорев­но­ва­ние, то есть надо уметь рабо­тать в кол­лек­ти­ве. Несколь­ко чело­век сов­мест­но могут решить то, что по отдель­но­сти не сде­ла­ют. Вто­рое – это меро­при­я­тие состо­ит из несколь­ких тема­ти­че­ских олим­пи­ад по меха­ни­ке, моле­ку­ляр­ной физи­ке, элек­три­че­ству, маг­не­тиз­му, опти­ке и кван­то­вой физи­ке. Мы даём на каж­дой олим­пиа­де по 10 задач, кото­рые вполне могут охва­тить все основ­ные раз­де­лы рас­смат­ри­ва­е­мо­го кур­са физи­ки.

Орга­ни­за­то­ры ста­ра­ют­ся сов­ме­стить обра­зо­ва­тель­ный эффект со спор­тив­ным азар­том, что­бы школь­ни­кам было инте­рес­но. Кро­ме того, жюри про­ве­ря­ет реше­ния задач при школь­ни­ках, в отли­чие от офи­ци­аль­ных олим­пи­ад, где судей­ский про­цесс про­хо­дит за закры­ты­ми две­ря­ми. Соот­вет­ствен­но, участ­ник может не согла­сить­ся с мне­ни­ем жюри и сра­зу подать на апел­ля­цию.

И ещё одна важ­ная осо­бен­ность тако­го куб­ка – ори­ен­та­ция не на еди­ни­цы самых про­дви­ну­тых в физи­ке ребят, а на самый широ­кий охват. На олим­пиа­де пред­ла­га­ют­ся зада­чи клас­си­че­ско­го тол­ка, кото­рые есть в любом задач­ни­ке, и каж­дый школь­ник их дол­жен знать. А команд­ная рабо­та допус­ка­ет самый раз­ный уро­вень под­го­тов­ки. Поэто­му участ­во­вать в куб­ке может любой жела­ю­щий, кому про­сто инте­рес­на физи­ка и кто хочет свя­зать свой даль­ней­ший путь с каки­ми-то смеж­ны­ми дис­ци­пли­на­ми.

– Пока у нас в уни­вер­си­те­те нет чисто физи­че­ско­го и осо­бен­но тео­ре­ти­че­ско­го направ­ле­ния по физи­ке, – отме­тил и. о. рек­то­ра СахГУ Алек­сандр Самар­дак. – Есть толь­ко физи­ко-мате­ма­ти­че­ское педа­го­ги­че­ское направ­ле­ние. Одна­ко сей­час ведут­ся пере­го­во­ры с Мос­ков­ским физи­ко-тех­ни­че­ским инсти­ту­том о том, что­бы ребя­та со вто­ро­го кур­са мог­ли полу­чать соот­вет­ству­ю­щую под­го­тов­ку в рам­ках про­грам­мы «Два дипло­ма». В дистан­ци­он­ном режи­ме и в очном режи­ме мы будем отправ­лять их в Моск­ву для обу­че­ния и полу­че­ния дипло­ма.

Моло­дые физи­ки могут быть вос­тре­бо­ва­ны, напри­мер, в боль­шом про­ек­те «Megascience» на ост­ро­ве Рус­ский во Вла­ди­во­сто­ке, где пла­ни­ру­ет­ся постро­ить источ­ник син­хро­трон­но­го излу­че­ния, и вокруг него обра­зу­ет­ся боль­шой новый инсти­тут.

Как счи­та­ет Алек­сандр Самар­дак, что у школь­ни­ков сего­дня есть реаль­ный запрос на физи­ку, и сорев­но­ва­ния на кубок могут стать непло­хим нача­лом, что­бы в том чис­ле под­го­то­вить ребят к ЕГЭ и под­дер­жать раз­ви­тие инже­нер­ных направ­ле­ний на ост­ро­ве, где тоже тре­бу­ют­ся спе­ци­а­ли­сты со зна­ни­ем физи­ки. То есть кубок, ана­ло­гов кото­ро­му пока нет на Даль­нем Восто­ке, может стать ката­ли­за­то­ром инте­ре­са к физи­ке у моло­до­го поко­ле­ния.

– Со вре­ме­нем, я думаю, у нас могут появить­ся и чисто физи­че­ские дис­ци­пли­ны, то есть тео­ре­ти­че­ская физи­ка, фун­да­мен­таль­ная физи­ка по раз­ным направ­ле­ни­ям, кото­рые будут вос­тре­бо­ва­ны в бли­жай­шее вре­мя в свя­зи со стро­и­тель­ством новых объ­ек­тов и появ­ле­ни­ем новых инвест­про­ек­тов здесь, в обла­сти, – под­вёл итог А. Самар­дак.

Коман­да учё­ных под руко­вод­ством кан­ди­да­та хими­че­ских наук Эду­ар­да Тока­ря при­сту­пи­ла к реа­ли­за­ции амби­ци­оз­но­го про­ек­та «Раз­ви­тие новых под­хо­дов и тех­но­ло­гий созда­ния мето­дов и мате­ри­а­лов для реше­ния вопро­сов эко­ло­ги­че­ской обста­нов­ки» в рам­ках про­грам­мы раз­ви­тия «При­о­ри­тет-2030. Даль­ний Восток». Пер­вым шагом ста­ло созда­ние лабо­ра­то­рии на базе Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та.

Про­ект пред­по­ла­га­ет тес­ное вза­и­мо­дей­ствие меж­ду учё­ны­ми из ДВФУ, МГУ им. М. Ломо­но­со­ва, Сева­сто­поль­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та. Все участ­ни­ки про­во­ди­мых работ явля­ют­ся дипло­ми­ро­ван­ны­ми спе­ци­а­ли­ста­ми в обла­сти эко­ло­гии, химии, радио­эко­ло­гии, а так­же гео­ло­гии. Сотруд­ни­че­ство пла­ни­ру­ет­ся через обмен опы­том в виде про­ве­де­ния сов­мест­ных экс­пе­ди­ци­он­ных иссле­до­ва­ний на Саха­лине по отбо­ру проб и даль­ней­ше­го ана­ли­за на базе СахГУ. Основ­ная фаза раз­ра­бот­ки высо­ко­эф­фек­тив­ных мате­ри­а­лов, а так­же их тести­ро­ва­ния будет про­во­дить­ся на Саха­лине в мест­ных усло­ви­ях окру­жа­ю­щей сре­ды, из-за их уни­каль­но­сти.

В ходе осу­ществ­ле­ния про­ек­та пла­ни­ру­ют­ся систе­ма­ти­че­ские обу­ча­ю­щие сес­сии от кол­лег из обра­зо­ва­тель­ных орга­ни­за­ций мате­ри­ка, а так­же лек­ции и про­филь­ные семи­на­ры по направ­ле­ни­ям химии, эко­ло­гии и радио­эко­ло­гии. Так­же наме­че­но тес­ное вза­и­мо­дей­ствие и инте­гра­ция с сотруд­ни­ка­ми лабо­ра­то­рий Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та, зани­ма­ю­щи­ми­ся иссле­до­ва­ни­я­ми атмо­сфер­ных выпа­де­ний и эко­ло­гии оке­а­на. Руко­во­ди­тель про­ек­та дела­ет став­ку на вовле­че­ние сту­ден­тов СахГУ в дея­тель­ность лабо­ра­то­рии: на дан­ный момент в коман­ду вхо­дят двое сту­ден­тов-маги­стров, так­же вовле­чен посто­ян­ный сотруд­ник уни­вер­си­те­та в каче­стве инже­нер-иссле­до­ва­те­ля.

Про­ект пред­по­ла­га­ет созда­ние плат­фор­мы для раз­ви­тия науч­ных направ­ле­ний мате­ри­а­ло­ве­де­ния, мето­дов эко­ло­ги­че­ской оцен­ки, мето­дов лик­ви­да­ции и очист­ки загряз­нен­ных жид­ких сред, как при­род­но­го, так и антро­по­ген­но­го про­ис­хож­де­ния. Отдель­ной зада­чей сто­ит, внед­ре­ние полу­чен­ных резуль­та­тов в тех­но­ло­ги­че­ские цик­лы, а так­же исполь­зо­ва­ние в эко­ло­ги­че­ских экс­пер­ти­зах для оцен­ки и ана­ли­за загряз­не­ний раз­лич­но­го типа.

Одной из важ­ных задач про­ек­та явля­ет­ся орга­ни­за­ция систе­мы вза­и­мо­дей­ствия с мест­ны­ми пред­при­я­ти­я­ми Саха­лин­ской обла­сти, где ини­ци­а­то­ра­ми иссле­до­ва­ний высту­па­ют непо­сред­ствен­но про­мыш­лен­ные ком­па­нии. Иссле­до­ва­ния и науч­ные откры­тия будут обу­слов­ле­ны чет­ки­ми тех­но­ло­ги­че­ски­ми запро­са­ми.

Сто­ит отме­тить, что вовле­че­ние сту­ден­тов в дея­тель­ность про­ек­та дает им доста­точ­ное коли­че­ство весо­мых при­ви­ле­гий и плю­сов, одним из самых важ­ных кото­рых явля­ет­ся воз­мож­ность фор­ми­ро­ва­ния сво­е­го науч­но­го и про­фес­си­о­наль­но­го бага­жа; воз­мож­ность защи­ты диплом­ных работ на акту­аль­ные, для науч­но-про­мыш­лен­но­го сек­то­ра, темы; полу­чить тот самый тру­до­вой стаж, зар­пла­ту в сту­ден­че­стве, не гово­ря уже о воз­мож­но­сти полу­чать раз­лич­ные сти­пен­дии, ини­ци­и­ро­ван­ные вузом и пра­ви­тель­ством РФ.

– Для Саха­ли­на нуж­но опре­де­лить направ­ле­ние, кото­рое вос­пи­ты­ва­ло бы спе­ци­а­ли­стов для мест­ной отрас­ли непо­сред­ствен­но на ост­ро­ве. Это помо­жет не толь­ко замед­лить отток насе­ле­ния, но и начать нара­ба­ты­вать кад­ро­вую базу узко­на­прав­лен­ных спе­ци­а­ли­стов, – уве­рен Эду­ард Токарь. – Самое глав­ное – заин­те­ре­со­ван­ность сту­ден­та в том, куда он идет. Если он стре­мит­ся раз­ви­вать­ся и его инте­ре­су­ет нау­ка, мы будем ему толь­ко рады и научим все­му. Мы так­же пре­по­да­ем химию стар­ше­класс­ни­кам в рам­ках про­ек­та «500 школь­ни­ков», одно­вре­мен­но при­смат­ри­вая себе буду­щих сту­ден­тов. План мини­мум для нас: за три года при­влечь в ряды посто­ян­ных сотруд­ни­ков лабо­ра­то­рии не менее 10 чело­век из чис­ла сту­ден­тов обу­ча­ю­щих­ся в СахГУ.

Про­хо­дя прак­ти­ку в лабо­ра­то­рии, сту­ден­ты научат­ся раз­лич­ным мето­дам и под­хо­дам мате­ри­а­лов, иссле­до­ва­нию их физи­ко-хими­че­ских свойств, озна­ко­мят­ся с прин­ци­па­ми про­ве­де­ния эко­ло­ги­че­ско­го мони­то­рин­га и мно­гое дру­гое. В даль­ней­шем эти навы­ки и зна­ния помо­гут им стать кон­ку­рен­то­спо­соб­ны­ми при тру­до­устрой­стве в ком­па­нии про­мыш­лен­но­го сек­то­ра, кото­рых более чем доста­точ­но на Саха­лине.

Рабо­та пред­по­ла­га­ет пред­ва­ри­тель­ную оцен­ку загряз­ни­те­лей в окру­жа­ю­щей сре­де, в част­но­сти в жид­кой сре­де для даль­ней­шей фик­са­ции про­блем­ных точек. Ещё одна цель про­ек­та – раз­ра­бот­ка новых сорб­ци­он­ных мате­ри­а­лов на осно­ве син­те­ти­че­ских поли­ме­ров, таких как поли­эти­лен, поли­про­пи­лен, акри­ло­нит­рил и дру­гие. После иссле­до­ва­ния их физи­ко-хими­че­ских свойств сор­бен­ты могут быть исполь­зо­ва­ны для извле­че­ния неф­ти и неф­те­про­дук­тов из загряз­нён­ных при­род­ных водо­ё­мов.

Боль­шие надеж­ды воз­ла­га­ют­ся на воз­об­нов­ля­е­мые мате­ри­а­лы на осно­ве при­род­ных био­по­ли­ме­ров раз­лич­но­го типа. При­ме­ром таких явля­ет­ся хито­зан, кото­рый может быть исполь­зо­ван как стар­то­вый эле­мент для син­те­за новых био­ак­тив­ных соеди­не­ний и сор­бен­тов, в том чис­ле для борь­бы с ради­а­ци­он­ны­ми загряз­не­ни­я­ми.

– Упор будет сде­лан на син­те­зе ком­по­зит­ных мате­ри­а­лов на осно­ве при­род­ных поли­ме­ров, для извле­че­ния тяже­лых метал­лов из мор­ских, реч­ных и озер­ных вод Саха­ли­на, так­же для этих целей будут апро­би­ро­вать­ся при­род­ные мат­ри­цы типа цео­ли­тов, бога­тые место­рож­де­ния кото­рых так­же име­ют­ся на ост­ро­ве. Дан­ный под­ход поз­во­лит сни­зить затра­ты на про­из­вод­ство сорб­ци­он­ных мате­ри­а­лов и предот­вра­тить рас­про­стра­не­ние загряз­не­ний, – пояс­нил Эду­ард Токарь.

С 1 октяб­ря 2023 года по ини­ци­а­ти­ве губер­на­то­ра Вале­рия Лима­рен­ко в Южно-Саха­лин­ске запу­сти­ли пилот­ный про­ект «500 школь­ни­ков», кото­рый направ­лен на под­го­тов­ку стар­ше­класс­ни­ков для поступ­ле­ния в вуз и при­вле­че­ние моло­до­го поко­ле­ния к науч­ной дея­тель­но­сти. Одним из 5 направ­ле­ний про­ек­та явля­ет­ся химия. Школь­ни­ки углуб­лен­но изу­ча­ют пред­мет для даль­ней­шей сда­чи ЕГЭ и поступ­ле­ния в про­филь­ный вуз. Так, в Инсти­ту­те есте­ствен­ных наук и тех­но­сфер­ной без­опас­но­сти СахГУ для уча­щих­ся по направ­ле­нию «химия» про­шла лек­ция от чле­на-кор­ре­спон­ден­та РАН, док­то­ра хими­че­ских наук Ива­на Тана­на­е­ва, сооб­ща­ет ИА SakhalinMedia.

Несмот­ря на снеж­ную пого­ду, уча­щи­е­ся школ Южно-Саха­лин­ска и Ани­вско­го рай­о­на, а так­же педа­го­ги област­но­го цен­тра, при­шли в Инсти­тут есте­ствен­ных наук и тех­но­сфер­ной без­опас­но­сти, что­бы не упу­стить уни­каль­ную воз­мож­ность и послу­шать лек­цию о «Зеле­ной химии» от док­то­ра хими­че­ских наук, про­фес­со­ра Ива­на Тана­на­е­ва. Сам про­фес­сор при­был в Саха­лин­скую область на стра­те­ги­че­скую сес­сию «Роль кам­пу­са «Саха­линTech» в под­го­тов­ке кад­ров и тех­но­ло­гий для эко­но­ми­ки оке­а­на (рыбо­про­мыш­лен­ная отрасль, мари­куль­ту­ра, кар­бо­но­вый поли­гон)» (18+). По сло­вам про­фес­со­ра, про­ве­сти лек­цию для школь­ни­ков ему пред­ло­жи­ли испол­ня­ю­щий обя­зан­но­сти рек­то­ра СахГУ Алек­сандр Смар­дак и про­рек­тор Алек­сей Огнев.

— Мно­гие годы я рабо­тал ДВФУ и часто встре­чал­ся с Алек­сан­дром Самар­да­ком и Алек­се­ем Огне­вым в Шко­ле есте­ствен­ных наук. В свя­зи с тем, что я при­был в реги­он на стра­те­ги­че­скую сес­сию, они при­гла­си­ли меня про­ве­сти лек­ции для саха­лин­ских сту­ден­тов и школь­ни­ков. Я, конеч­но, согла­сил­ся. У нас есть такая беда — из года в год пада­ет коли­че­ство жела­ю­щих сда­вать экза­ме­ны и ЕГЭ по химии. Пять лет назад химию сда­ва­ли око­ло 90 тысяч школь­ни­ков по всей Рос­сии, а бук­валь­но в про­шлом году таких жела­ю­щих ста­ло при­мер­но 70 тысяч. При­чем в боль­шей сте­пе­ни они сда­ют эти экза­ме­ны не пото­му, что любят химию, а пото­му что она нуж­на по дру­гим про­фи­лям — био­ло­гии или меди­цин­ский инсти­тут, — рас­ска­зал Иван Тана­на­ев.

И дей­стви­тель­но, на лек­цию к док­то­ру наук при­шли в основ­ном буду­щие вра­чи. Одна­ко, как сам отме­ча­ет про­фес­сор, несмот­ря на то, что ребя­та выбра­ли химию не как про­филь­ный пред­мет, он все рав­но про­де­мон­стри­ру­ет им все воз­мож­но­сти это­го направ­ле­ния, одной из кото­рых и явля­ет­ся «Зеле­ная химия». Соглас­но кон­цеп­ции зеле­но­го направ­ле­ния, все хими­че­ские про­цес­сы, кото­рые будут иссле­до­вать­ся и вкла­ды­вать­ся непо­сред­ствен­но в тех­но­ло­ги­че­ские пере­де­лы, долж­ны быть эко­но­ми­че­ски без­опас­ны­ми. Такая химия исклю­ча­ет боль­шое коли­че­ство нега­тив­ных и ток­си­че­ских про­дук­тов. 

— Иван Тана­на­ев уни­каль­ный уче­ный для наше­го мест­но­го обра­зо­ва­тель­но­го сооб­ще­ства. Для детей зна­ком­ство с таким чело­ве­ком, с его иссле­до­ва­ни­я­ми и науч­ной дея­тель­но­стью, кото­рую он ведет, — отлич­ная воз­мож­ность узнать не про­сто что-то новое для себя, а понять химию буду­ще­го. Саха­лин­ская область взя­ла курс на дости­же­ние угле­род­ной ней­траль­но­сти, сни­же­ние нега­тив­но­го вли­я­ния чело­ве­ка на окру­жа­ю­щую сре­ду, а без базы зна­ний невоз­мож­но это­го достичь. Ну и, кро­ме того, это про­сто инте­рес­но не толь­ко для детей, но и для взрос­лых, — отме­ти­ла руко­во­ди­тель про­ек­та «500 школь­ни­ков» Евге­ния Коно­но­ва.

Сам док­тор наук счи­та­ет, что школь­ни­кам важ­но знать: химия — это прак­ти­че­ски все, что окру­жа­ет нас. Все био­хи­ми­че­ские меха­низ­мы от фото­син­те­за, до того, что про­ис­хо­дит в нашем орга­низ­ме, — это все хими­че­ские про­цес­сы. Про­фес­сор так­же отме­ча­ет, что в обу­че­нии под­рас­та­ю­ще­го поко­ле­ния нуж­но идти не оцен­ка­ми, дис­ци­пли­ной и тре­бо­ва­нии к сда­че пред­ме­та на экза­мене, а путем заин­те­ре­со­ван­но­сти в про­цес­сах и новой инфор­ма­ции.

Так и сло­жи­лось, что кро­ме под­го­тов­ки к сда­че экза­ме­нов участ­ни­ки про­ек­та «500 школь­ни­ков» как раз и полу­ча­ют допол­ни­тель­ные, рас­ши­рен­ные зна­ния по их про­филь­ным пред­ме­там. Вовле­че­ние детей в углуб­лен­ное изу­че­ние нау­ки не толь­ко помо­га­ет им лег­ко справ­лять­ся со школь­ной про­грам­мой, но и до кон­ца опре­де­лить­ся с выбо­ром буду­щей спе­ци­аль­но­сти. Это ста­ло воз­мож­ным, бла­го­да­ря реа­ли­за­ции про­грам­мы ака­де­ми­че­ско­го лидер­ства «При­о­ри­тет 2030. Даль­ний Восток».

— У меня мама уви­де­ла в ново­стях про этот про­ект, а у нас в шко­ле как раз не хва­та­ет углуб­лен­но­го изу­че­ния химии и био­ло­гии. Ну и я реши­ла, что будет полез­но зани­мать­ся допол­ни­тель­но. Я соби­ра­юсь посту­пать в меди­цин­ский вуз. Нам каж­дый раз рас­ска­зы­ва­ют новые темы, кото­рые я пока не до кон­ца ино­гда пони­маю, но это безум­но инте­рес­но. Я очень рада, что попа­ла в про­ект, — поде­ли­лась уча­ща­я­ся 10 клас­са шко­лы №5 села Тро­иц­ко­го.

На Саха­лине про­дол­жа­ет рабо­ту про­ект «500 школь­ни­ков», кото­рый стар­то­вал с 1 октяб­ря по ини­ци­а­ти­ве губер­на­то­ра Вале­рия Лима­рен­ко и функ­ци­о­ни­ру­ет в рам­ках про­грам­мы раз­ви­тия «При­о­ри­тет-2030. Даль­ний Восток». Целью про­ек­та явля­ет­ся под­го­тов­ка стар­ше­класс­ни­ков для поступ­ле­ния в вуз и при­вле­че­ние моло­до­го поко­ле­ния к науч­ной дея­тель­но­сти. 21 нояб­ря интен­си­вы для юных южно­са­ха­лин­цев про­ве­ли спе­ци­аль­но при­гла­шен­ные спе­ци­а­ли­сты из Том­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та.

Напом­ним, кура­то­ра­ми про­ек­та «500 школь­ни­ков» высту­па­ют реги­о­наль­ное мини­стер­ство обра­зо­ва­ния и Саха­лин­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет. Сего­дня в про­ек­те уже участ­ву­ют 22 шко­лы Южно-Саха­лин­ска, а это более 600 стар­ше­класс­ни­ков. В рам­ках обра­зо­ва­тель­но­го про­ек­та школь­ни­ки 10–11 клас­сов углуб­лен­но изу­ча­ют мате­ма­ти­ку, физи­ку, химию, био­ло­гию и инфор­ма­ти­ку. Ранее редак­ция ИА SakhalinMedia уже рас­ска­зы­ва­ла про урок по химии, а недав­но для ребят про­ве­ли интен­си­вы по мате­ма­ти­ке и физи­ке пре­по­да­ва­те­ли Том­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та.

Алек­сандра Жуков­ская — пре­по­да­ва­тель мате­ма­ти­ки из Том­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та.

— Нас при­гла­си­ли при­е­хать на Саха­лин и при­нять уча­стие в про­ек­те «500 школь­ни­ков». Мы впер­вые посе­ти­ли реги­он и еще осо­бо не успе­ли позна­ко­мить­ся с Южно-Саха­лин­ском, но можем отме­тить уро­вень орга­ни­за­ции заня­тий со сто­ро­ны СахГУ, — рас­ска­за­ла пре­по­да­ва­тель мате­ма­ти­ки из Том­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та Алек­сандра Жуков­ская.

В рам­ках визи­та на ост­ров спе­ци­а­ли­сты из Том­ска про­ве­дут 3 интен­си­ва для школь­ни­ков, кото­рые будут сда­вать ЕГЭ, еще 2 заня­тия прой­дут для участ­ни­ков олим­пи­ад реги­о­наль­но­го и все­рос­сий­ско­го уров­ня, а так­же 2 семи­на­ра для учи­те­лей по под­го­тов­ке детей к уча­стию в реги­о­наль­ном эта­пе все­рос­сий­ской олим­пи­а­ды школь­ни­ков по мате­ма­ти­ке и физи­ке.

— Для саха­лин­ских ребят я под­го­то­вил зада­чи, где на стан­дарт­ные мето­ды нуж­но взгля­нуть под дру­гим углом. Изме­не­ние взгля­да дает более глу­бо­кое пони­ма­ние и с этим бага­жом будут уже про­ще решать­ся стан­дарт­ные зада­чи. Про­ект «500 школь­ни­ков», на мой взгляд, это, без­услов­но, полез­ная исто­рия и хочет­ся, что­бы в буду­щем она полу­чи­ла рас­ши­ре­ние, в первую оче­редь по вре­ме­ни про­ве­де­ния заня­тий и само­му фор­ма­ту. Что­бы ребя­та при­хо­ди­ли не на один интен­сив, а с ними про­во­ди­лось несколь­ко подоб­ных встреч. Это поз­во­лит про­ве­сти более ком­плекс­ную и глу­бо­кую про­ра­бот­ку момен­тов, кото­рые вызы­ва­ют вопро­сы у школь­ни­ков, и луч­ше под­го­то­вить их к пред­сто­я­щим экза­ме­нам, — поде­лил­ся аспи­рант физи­че­ско­го факуль­те­та Том­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та, млад­ший науч­ный сотруд­ник лабо­ра­то­рии тео­ре­ти­че­ской-мате­ма­ти­че­ской физи­ки Том­ско­го мат­цен­тра Петр Коро­лев.

Отме­тим, что про­ект реа­ли­зу­ет­ся на базе СахГУ с при­вле­че­ни­ем пре­по­да­ва­те­лей про­фес­сор­ско-пре­по­да­ва­тель­ско­го соста­ва уни­вер­си­те­та. Вме­сте с учеб­ны­ми заня­ти­я­ми и пред­мет­ны­ми интен­си­ва­ми для школь­ни­ков про­во­дят и пуб­лич­ные науч­но-попу­ляр­ные лек­ции про нау­ку. Недав­но, к при­ме­ру, стар­ше­класс­ни­кам рас­ска­за­ли о зарож­де­нии тех­но­ло­гий и о про­бле­мах выми­ра­ния био­ло­ги­че­ских видов в про­шлом и насто­я­щем в резуль­та­те дея­тель­но­сти чело­ве­ка. В рам­ках про­ек­та так­же пла­ни­ру­ет­ся регу­ляр­но орга­ни­зо­вы­вать про­ве­де­ние обра­зо­ва­тель­ных интен­си­вов, при­гла­шая спе­ци­а­ли­стов из дру­гих уни­вер­си­те­тов Рос­сии.

«500 школь­ни­ков» явля­ет­ся частью боль­шой рабо­ты по рефор­ми­ро­ва­нию систе­мы выс­ше­го обра­зо­ва­ния на Саха­лине. В его рам­ках все заня­тия для уче­ни­ков бес­плат­ные. В кон­це учеб­но­го года стар­ше­класс­ни­ки сда­дут мини-экза­мен, а спе­ци­а­ли­сты мини­стер­ства обра­зо­ва­ния Саха­лин­ской обла­сти про­ве­дут ана­лиз их пер­со­наль­ных резуль­та­тов на ЕГЭ.