Записи с меткой «наука»

– Мария Гера­си­мов­на, в 2021 году Саха­лин­ский госу­ни­вер­си­тет вел рабо­ту над целым рядом зна­чи­мых про­ек­тов феде­раль­но­го уров­ня, в чис­ле кото­рых – так назы­ва­е­мые кар­бо­но­вые поли­го­ны. Какое буду­щее у них здесь?

– Кар­бо­но­вый поли­гон в Саха­лин­ском госу­дар­ствен­ном уни­вер­си­те­те был создан в рам­ках Кли­ма­ти­че­ско­го цен­тра Саха­лин­ской обла­сти в 2020 году. В рам­ках его рабо­ты выде­ля­ет­ся два направ­ле­ния: пер­вое – это мони­то­ринг, фор­ми­ро­ва­ние и раз­ра­бот­ка нор­ма­тив­ной базы, сбор и ана­лиз ста­ти­сти­че­ских дан­ных. Вто­рое – непо­сред­ствен­но «кар­бо­но­вая фер­ма», то есть отра­бот­ка новых тех­но­ло­гий, кото­рые вне­сут вклад в дости­же­ние угле­род­ной ней­траль­но­сти.

В части науч­ных иссле­до­ва­ний уни­вер­си­тет сей­час опре­де­ля­ет свои стра­те­ги­че­ские направ­ле­ния на бли­жай­шие 10 лет. В осно­ве этой рабо­ты лежат науч­ные иссле­до­ва­ния и опыт преды­ду­щих деся­ти­ле­тий, но тренд очень быст­ро меня­ет­ся, так что мы долж­ны не сто­ять на месте, а выхо­дить в пер­вые ряды и зада­вать век­то­ры.

Что каса­ет­ся кар­бо­но­во­го поли­го­на, то мы сей­час живем в пери­од энер­ге­ти­че­ско­го пере­хо­да, видим, как меня­ет­ся энер­ге­ти­че­ский рынок, в том чис­ле в сто­ро­ну «зеле­ной» энер­ге­ти­ки. Это не вея­ние моды, а одна из попы­ток реше­ния про­блем, воз­ни­ка­ю­щих с гло­баль­ным изме­не­ни­ем кли­ма­та. Здесь не толь­ко пар­ни­ко­вый эффект, но и потеп­ле­ние, мета­но­вые взры­вы и так далее. Все это вли­я­ет на нашу эко­но­ми­ку. Поэто­му поня­тие кар­бо­но­во­го поли­го­на вклю­ча­ет в себя целый ком­плекс очень раз­но­пла­но­вых иссле­до­ва­ний, кото­рые долж­ны опре­де­лить раз­ви­тие наше­го обще­ства в бли­жай­шем буду­щем.

– Что уже сде­ла­но в дан­ном направ­ле­нии?

– Про­шлый год в этом плане стал стар­то­вым как для нас, так и мно­гих наших кол­лег в дру­гих уни­вер­си­те­тах. Сей­час сов­мест­но с парт­не­ра­ми, ком­па­ни­ей «Саха­лин­ская Энер­гия», мы начи­на­ем реа­ли­за­цию ком­плекс­но­го про­ек­та, кото­рый охва­тит фак­ти­че­ски все сфе­ры, кото­рые так или ина­че дают вклад в эмис­сию CO2.

Но мы смот­рим на про­бле­му все-таки шире, поэто­му пла­ни­ру­ем доба­вить к изме­не­нию кли­ма­та более широ­кое поня­тие устой­чи­во­го раз­ви­тия. Это пред­по­ла­га­ет, что мы так­же будем вклю­чать в общую кар­ти­ну мира и вопро­сы эко­но­ми­ки, юрис­пру­ден­ции, мы будем гово­рить о пси­хо­ло­гии, пото­му что соци­ум, несо­мнен­но, реа­ги­ру­ет на про­ис­хо­дя­щие изме­не­ния.

В этой части будет очень мно­го вопро­сов, и направ­ле­ние кар­бо­но­во­го поли­го­на – это один из пер­вых бло­ков, кото­рые ложат­ся в осно­ву боль­шо­го муль­ти­дис­ци­пли­нар­но­го иссле­до­ва­ния.

– Поми­мо «кар­бо­но­вой» тема­ти­ки, над чем еще ведет­ся рабо­та?

– Актив­но мы рабо­та­ем в обла­сти аква­био­тех­но­ло­гий. В уни­вер­си­те­те накоп­лен боль­шой опыт в этом направ­ле­нии, и наши спе­ци­а­ли­сты, навер­ное, в обла­сти аква­куль­ту­ры одни из силь­ней­ших в Рос­сии. Мы вза­и­мо­дей­ству­ем и реа­ли­зу­ем сов­мест­ные про­ек­ты с кол­ле­га­ми из дру­гих уни­вер­си­те­тов, с веду­щи­ми инсти­ту­та­ми Рос­сий­ской ака­де­мии наук.

Ярким при­ме­ром явля­ет­ся наша побе­да в про­шлом году в кон­кур­се науч­но-обра­зо­ва­тель­ных цен­тров миро­во­го уров­ня. В этом про­ек­те мы коор­ди­ни­ру­ем боль­шой блок, кото­рый свя­зан с энер­ге­ти­че­ски­ми тех­но­ло­ги­я­ми. На его базе у нас раз­ви­ва­ют­ся сопут­ству­ю­щие направ­ле­ния, в том чис­ле свя­зан­ные с при­вле­че­ни­ем моло­де­жи.

В про­шлом году мы выиг­ра­ли кон­курс по созда­нию в уни­вер­си­те­те «Моло­деж­ной лабо­ра­то­рии» по элек­тро­хи­ми­че­ским источ­ни­кам энер­гии. Это водо­род­ная тема­ти­ка, кото­рая сей­час важ­на не толь­ко для наше­го реги­о­на, но и всей стра­ны: занять пози­цию тех­но­ло­ги­че­ской неза­ви­си­мо­сти, в том чис­ле и в обла­сти водо­род­ных тех­но­ло­гий.

Лабо­ра­то­рию мы реа­ли­зу­ем сов­мест­но с веду­щи­ми спе­ци­а­ли­ста­ми в Рос­сии в этой обла­сти, Инсти­ту­том про­блем хими­че­ской физи­ки РАН. У нас мно­го моло­дых ребят, жела­ю­щих в этой тема­ти­ке рабо­тать. Кол­ле­ги из ИПХФ РАН будут про­во­дить для них обу­че­ние, что­бы в нашем реги­оне нача­ло фор­ми­ро­вать­ся ядро про­филь­ных спе­ци­а­ли­стов. Очень важ­но, что­бы моло­дежь при­хо­ди­ла и оста­ва­лась в реги­оне, оста­ва­лась в той сфе­ре дея­тель­но­сти, кото­рую ребя­та выбра­ли, посту­пая в уни­вер­си­тет.

– Что еще уни­вер­си­тет дела­ет кон­крет­но для ост­ров­но­го реги­о­на?

– Мы сей­час обсуж­да­ем мно­го направ­ле­ний раз­ви­тия, нам помо­га­ет Мини­стер­ство нау­ки и выс­ше­го обра­зо­ва­ния, кото­рое инве­сти­ру­ет во мно­гие про­ек­ты, в том чис­ле за счет выде­ле­ния гос­за­да­ния.

Так, в про­шлом году мы созда­ли в уни­вер­си­те­те Бере­го­вой центр – это инте­рес­ное направ­ле­ние, осо­бен­но важ­ное в Саха­лин­ской обла­сти. У нас мно­го инфра­струк­ту­ры, рас­по­ло­жен­ной вдоль бере­го­вой линии, и когда идет подъ­ем уров­ня оке­а­на, появ­ля­ют­ся штор­мо­вые нака­ты, что при­во­дит к раз­ру­ше­нию инфра­струк­тур­ных объ­ек­тов на бере­гу. Это эко­но­ми­че­ски очень серьез­ная про­бле­ма.

Необ­хо­ди­мо помочь реги­о­ну пра­виль­но спро­гно­зи­ро­вать зоны рис­ка, дать реко­мен­да­ции, сфор­ми­ро­вать тех­ни­че­ское зада­ние на под­го­тов­ку бере­го­вой линии, что­бы не про­ис­хо­ди­ло раз­ру­ше­ние в том чис­ле желез­но­до­рож­но­го полот­на или авто­до­ро­ги. Спе­ци­а­ли­сты тако­го про­фи­ля очень полез­ны не толь­ко здесь, мы можем мас­шта­би­ро­вать этот опыт и на дру­гие реги­о­ны, где воз­ни­ка­ют похо­жие про­бле­мы.

С дру­гой сто­ро­ны, Бере­го­вой центр может и будет рабо­тать в рам­ках кли­ма­ти­че­ской повест­ки в тес­ной связ­ке с наши­ми дру­ги­ми под­раз­де­ле­ни­я­ми. Так, у нас сей­час фор­ми­ру­ет­ся про­ект по лагу­нам – по рас­ска­зам кол­лег, лагу­ны при пра­виль­ном под­хо­де могут так­же давать серьез­ный вклад в погло­ще­ние CO2, то есть в дости­же­ние угле­род­ной ней­траль­но­сти.

– Какое собы­тие в 2021 году с точ­ки зре­ния нау­ки может стать клю­че­вым в раз­ви­тии уни­вер­си­те­та, в раз­ви­тии нау­ки в уни­вер­си­те­те и в реги­оне в целом?

– С точ­ки зре­ния выстра­и­ва­ния систе­мы науч­ных иссле­до­ва­ний, систе­мы управ­ле­ния нау­кой в реги­оне, это направ­ле­ние «Саха­лин­тех». Здесь мы фор­ми­ру­ем некий кон­сор­ци­ум, нала­жи­ва­ем коопе­ра­цию всех науч­ных и обра­зо­ва­тель­ных орга­ни­за­ций Саха­лин­ской обла­сти. Что­бы собрать всю нашу экс­перт­ную силу в один кулак и сфор­ми­ро­вать ту повест­ку, кото­рая поз­во­лит выве­сти реги­он, не побо­юсь ска­зать, на пере­до­вые пози­ции в Рос­сий­ской Феде­ра­ции.

У нашей обла­сти уди­ви­тель­ная спе­ци­фи­ка, боль­шой потен­ци­ал. Необ­хо­ди­мо, преж­де все­го, актив­ное вза­и­мо­дей­ствие, фор­ми­ро­ва­ние сов­мест­ной повест­ки и при­вле­че­ние моло­де­жи.

Кли­ма­ти­че­ское направ­ле­ние очень бога­то по воз­мож­но­стям иссле­до­ва­ний. Напри­мер, мы сей­час пода­ли заяв­ку в Мини­стер­ство нау­ки и выс­ше­го обра­зо­ва­ния на грант для реа­ли­за­ции про­ек­тов по «сол­неч­но­му» водо­ро­ду, то есть полу­че­нию водо­ро­да с помо­щью энер­гии сол­неч­но­го све­та. Рабо­ту пред­по­ла­га­ет­ся вести с уча­сти­ем нор­веж­ских и фран­цуз­ских кол­лег.

– Недав­но у нас появи­лось направ­ле­ние «тех­но­ло­ги­че­ское пред­при­ни­ма­тель­ство». Зачем это нуж­но сту­ден­там?

– В про­шлом семест­ре мы сов­мест­но с реги­о­наль­ным IT-пар­ком про­ве­ли для ряда групп целый курс по тех­но­ло­ги­че­ско­му пред­при­ни­ма­тель­ству. Преж­де все­го, мы их пыта­лись выве­сти из стен уни­вер­си­те­та на дру­гую пло­щад­ку, менее кон­сер­ва­тив­ную и более биз­нес-ори­ен­ти­ро­ван­ную.

Когда ребя­та при­хо­дят к нам со шко­лы, они очень часто зажа­ты в плане широ­ты и гиб­ко­сти мыш­ле­ния. Очень важ­но пере­ве­сти их в дру­гой фор­мат, дру­гую сре­ду, пока­зать воз­мож­ные вари­ан­ты.

Не каж­дый чело­век может быть уче­ным, не каж­дый может быть пред­при­ни­ма­те­лем, не каж­дый может рабо­тать в офи­се. Но мы будем про­дол­жать, и рас­счи­ты­ва­ем, что часть этих ребят подаст свои заяв­ки на кон­курс «Умник» от Фон­да содей­ствия инно­ва­ци­ям. Наде­юсь, что таким обра­зом у нас коли­че­ство заявок на кон­курс уже в этом году будет боль­ше, чем в преды­ду­щие годы.

Мы учим не толь­ко сту­ден­тов, но и пре­по­да­ва­те­лей. В кон­це про­шло­го года про­ве­ли мас­со­вое обу­че­ние по вопро­сам защи­ты интел­лек­ту­аль­ной соб­ствен­но­сти. Эти про­грам­мы будет внед­рять­ся в уни­вер­си­те­те и ста­нут обя­за­тель­ны­ми, что­бы все сту­ден­ты пони­ма­ли, как с этим рабо­тать.

Если гово­рить про раз­ви­тие пред­при­ни­ма­тель­ства, то фор­ми­руя бла­го­при­ят­ную сре­ду, мы можем дать сту­ден­там моти­ва­цию для осно­ва­ния соб­ствен­ных стар­та­пов. Необ­хо­ди­мо пони­ма­ние базо­вых основ, необ­хо­ди­ма сре­да и вера в себя. Это потре­бу­ет какое-то вре­мя, но мы наде­ем­ся, что у нас все полу­чит­ся.

– В завер­ше­ние раз­го­во­ра, как вы счи­та­е­те, нау­ка – это слож­но?

– Нау­ка – это инте­рес­но! Не каж­дый чело­век может быть иссле­до­ва­те­лем, не каж­до­му это надо. А есть люди, для кото­рых это про­сто жизнь, пото­му что у них такой склад мыш­ле­ния, им это инте­рес­но.

Рынок быст­ро раз­ви­ва­ет­ся, тех­но­ло­ги раз­ви­ва­ют­ся, уни­вер­си­тет зача­стую в силу сво­ей инерт­но­сти не успе­ва­ет. Но если мы фор­ми­ру­ем чело­ве­ка, кото­рый име­ет гиб­кое мыш­ле­ние, широ­кий кру­го­зор, уме­ет полу­чать зна­ния, то он будет вос­тре­бо­ван и в науч­ной сре­де, и в ком­мер­че­ских ком­па­ни­ях.

– Что може­те поже­лать кол­ле­гам в День рос­сий­ской нау­ки?

– Не оста­нав­ли­вать­ся и все­гда смот­реть впе­ред. Пото­му что впе­ре­ди еще очень мно­го инте­рес­ных задач, инте­рес­ных пер­спек­тив. Нико­гда не терять то дет­ское любо­пыт­ство, кото­рое есть, навер­ное, в каж­дом уче­ном.

Еже­год­но 8 фев­ра­ля оте­че­ствен­ное науч­ное сооб­ще­ство отме­ча­ет свой про­фес­си­о­наль­ный празд­ник – День рос­сий­ской нау­ки. В сте­нах СахГУ про­шло тор­же­ствен­ное меро­при­я­тие, при­уро­чен­ное к это­му празд­ни­ку.

– Нау­ка и инно­ва­ции явля­ют­ся клю­че­вы­ми ком­по­нен­та­ми успе­ха совре­мен­но­го вуза. В нашем уни­вер­си­те­те сло­жи­лись науч­ные шко­лы, кото­рые вос­пи­ты­ва­ют новое поко­ле­ние науч­ных работ­ни­ков и где ведут­ся науч­ные иссле­до­ва­ния. Мы гор­дим­ся наши­ми уче­ны­ми, кото­рые по кру­пи­цам созда­ва­ли науч­ные шко­лы, – обра­тил­ся ко всем собрав­шим­ся Олег Федо­ров, испол­ня­ю­щий обя­зан­но­сти рек­то­ра Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та.

За суще­ствен­ный вклад в раз­ви­тие и укреп­ле­ние уни­вер­си­тет­ской и реги­о­наль­ной нау­ки почет­ны­ми гра­мо­та­ми были награж­де­ны:

• Свет­ла­на Абра­мо­ва, заве­ду­ю­щая кафед­рой без­опас­но­сти жиз­не­де­я­тель­но­сти,
• Евге­ний Бояров, доцент кафед­ры без­опас­но­сти жиз­не­де­я­тель­но­сти,
• Алек­сандр Каев, заве­ду­ю­щий лабо­ра­то­ри­ей гид­ро­био­ло­гии,
• Ген­на­дий Оси­пов, заве­ду­ю­щий кафед­рой инфор­ма­ти­ки,
• Вла­ди­мир Пищаль­ник, заве­ду­ю­щий ЛДЗЗ (ЮСНИС),
• Денис Боро­ду­лин, началь­ник управ­ле­ния по нау­ке и инно­ва­ци­ям,
• Алек­сандр Васи­лев­ский, дирек­тор науч­но-иссле­до­ва­тель­ско­го инсти­ту­та опе­ре­жа­ю­ще­го раз­ви­тия,
• Вале­рий Ефа­нов, заве­ду­ю­щий кафед­рой эко­ло­гии, гео­гра­фии и при­род­ных ресур­сов,
• То Кен Сик, дирек­тор инсти­ту­та пра­ва, эко­но­ми­ки и управ­ле­ния,
• Еле­на Икон­ни­ко­ва, про­фес­сор кафед­ры рос­сий­ской и зару­беж­ной лите­ра­ту­ры,
• Рим­ма Кут­бид­ди­но­ва, доцент кафед­ры пси­хо­ло­гии,
• Юлия Дом­ра, стар­ший пре­по­да­ва­тель кафед­ры тео­рии и мето­ди­ки сер­вис­ной дея­тель­но­сти и туриз­ма,
• Лари­са Руб­ле­ва, дирек­тор инсти­ту­та фило­ло­гии, исто­рии и восто­ко­ве­де­ния,
• Еле­на Афа­на­сен­ко­ва, заве­ду­ю­щий кафед­рой общей педа­го­ги­ки и пси­хо­ло­гии,
• Гали­на Кар­та­шо­ва, стар­ший пре­по­да­ва­тель кафед­ры граж­дан­ско­го и тру­до­во­го пра­ва, Анна Лит­ви­нен­ко, доцент кафед­ры эко­ло­гии, гео­гра­фии и при­род­ных ресур­сов,
• Алек­сей Ломов, доцент кафед­ры без­опас­но­сти жиз­не­де­я­тель­но­сти,
• Алек­сей Вер­хо­ту­ров, стар­ший пре­по­да­ва­тель кафед­ры гео­ло­гии и неф­те­га­зо­во­го дела,
• Ната­лья Двой­но­ва, доцент кафед­ры без­опас­но­сти жиз­не­де­я­тель­но­сти,
• Ири­на Ере­мен­ко, стар­ший пре­по­да­ва­тель кафед­ры гео­ло­гии и неф­те­га­зо­во­го дела,
• Алек­сандра Еро­ма­со­ва, про­фес­сор кафед­ры пси­хо­ло­гии,
• Артем Жива­га, доцент кафед­ры управ­ле­ния,
• Майя Ким, заве­ду­ю­щая топ­лив­но-энер­ге­ти­че­ским отде­ле­ни­ем ПТК СахГУ,
• Оль­га Кор­не­ва, стар­ший пре­по­да­ва­тель кафед­ры эко­но­ми­ки и финан­сов,
• Борис Миси­ков, пре­зи­дент СахГУ,
• Ната­лья Нако­ря­ко­ва, стар­ший пре­по­да­ва­тель кафед­ры пси­хо­ло­гии,
• Петр Пасю­ков, про­фес­сор кафед­ры физи­че­ской куль­ту­ры и спор­та,
• Свет­ла­на Прон­ки­на, заве­ду­ю­щий кафед­рой физи­че­ской куль­ту­ры и спор­та,
• Ната­лья Рауш, стар­ший пре­по­да­ва­тель кафед­ры инфор­ма­ти­ки,
• Мари­на Рома­но­ва, про­рек­тор по учеб­ной рабо­те,
• Еле­на Стар­чен­ко, стар­ший пре­по­да­ва­тель кафед­ры япон­ской фило­ло­гии,
• Инна Че, стар­ший пре­по­да­ва­тель кафед­ры корей­ской фило­ло­гии,
• Роза Асу­ха­но­ва, сту­дент­ка 4 кур­са направ­ле­ния под­го­тов­ки «Социо­ло­гия»,
• Сер­гей Бар­ха­тов, сту­дент 4 кур­са, направ­ле­ние «Педа­го­ги­че­ское обра­зо­ва­ние»,
• Ели­за­ве­та Еси­пен­ко, сту­дент­ка 3 кур­са, направ­ле­ния под­го­тов­ки «Неф­те­га­зо­вое дело»,
• Ким Ен Нам, сту­дент 4 кур­са, направ­ле­ние «Педа­го­ги­че­ское обра­зо­ва­ние»,
• Петр Кри­во­ще­ков, 3 курс, направ­ле­ние под­го­тов­ки «Обра­зо­ва­ние и педа­го­ги­че­ские нау­ки», направ­лен­ность «Тео­рия и мето­ди­ка про­фес­си­о­наль­но­го обра­зо­ва­ния»,
• Вик­то­рия Луб­ни­на, аспи­рант 1 кур­са направ­ле­ния под­го­тов­ки «Эко­но­ми­ка»,
• Диа­на Мур­та­е­ва, сту­дент­ка 3 кур­са по спе­ци­аль­но­сти «Эко­но­ми­ка и бух­гал­тер­ский учет (по отрас­лям)»,
• Алек­сандр Нови­ков, сту­дент 3 кур­са по спе­ци­аль­но­сти «Мон­таж и тех­ни­че­ская экс­плу­а­та­ция про­мыш­лен­но­го обо­ру­до­ва­ния (по отрас­лям)»,
• Бог­дан Поно­ма­рен­ко, сту­дент 3 кур­са направ­ле­ния под­го­тов­ки «Юрис­пру­ден­ция»,
• Оль­га Тито­ва, 2 курс, направ­ле­ние под­го­тов­ки «Обра­зо­ва­ние и педа­го­ги­че­ские нау­ки», направ­лен­ность «Тео­рия и мето­ди­ка про­фес­си­о­наль­но­го обра­зо­ва­ния»,
• Илья Шуми­лов, сту­дент 2 кур­са, направ­ле­ние под­го­тов­ки «Эко­ло­гия и при­ро­до­поль­зо­ва­ние».

Для при­вет­ствен­но­го сло­ва и для вру­че­ния почет­ных гра­мот были при­гла­ше­ны почет­ные гости – заме­сти­тель мини­стра обра­зо­ва­ния Саха­лин­ской обла­сти Еле­на Баби­на, рефе­рент депар­та­мен­та раз­ви­тия пред­при­ни­ма­тель­ства и кон­ку­рен­ции эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия Саха­лин­ской обла­сти Кон­стан­тин Мол­ча­нов, депу­тат Саха­лин­ской област­ной думы Юрий Выго­лов, пред­се­да­тель город­ской думы Южно-Саха­лин­ска Еле­на Сто­ля­ро­ва, совет­ник по свя­зям с обще­ствен­но­стью и орга­на­ми госу­дар­ствен­ной вла­сти ком­па­нии «Экс­он Неф­те­газ Лими­тед» Вале­рий Крип­па.

– Хочет­ся вам поже­лать новых откры­тий, – обра­ти­лась к про­фес­сор­ско-пре­по­да­ва­тель­ско­му соста­ву пред­се­да­тель гор­ду­мы Еле­на Сто­ля­ро­ва. – Пусть на вашем пути встре­ча­ет­ся мень­ше пре­пят­ствий. Мы гор­дим­ся, что у нас есть такие масти­тые уче­ные. А сту­ден­там я желаю успеш­но пере­нять опыт от пре­по­да­ва­те­лей.

В сте­нах Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та состо­я­лась встре­ча про­фес­сор­ско-пре­по­да­ва­тель­ско­го соста­ва кафед­ры физи­че­ской куль­ту­ры и спор­та ВУЗа с гене­раль­ным дирек­то­ром феде­раль­но­го науч­но­го цен­тра физи­че­ской куль­ту­ры Еле­ной Яши­ной и заслу­жен­ным тре­не­ром СССР и Рос­сии, руко­во­ди­те­лем управ­ле­ния по науч­но-мето­ди­че­ско­му обес­пе­че­нию спор­тив­ной под­го­тов­ки Олим­пий­ско­го коми­те­те Рос­сии Алек­сан­дром Гру­ши­ным. В ходе встре­чи пред­ста­ви­те­ли НИИФК и Олим­пий­ско­го коми­те­та рас­ска­за­ли о про­ве­ден­ной ими рабо­те при под­го­тов­ке наци­о­наль­ных команд к Олим­пиа­де в Рио, обсу­ди­ли вопро­сы вза­и­мо­вы­год­но­го сотруд­ни­че­ства

- Сей­час на Саха­лине рабо­та­ет груп­па спе­ци­а­ли­стов цен­тра по иссле­до­ва­нию адап­та­ции спортс­ме­нов наци­о­наль­ной резерв­ной сбор­ной по фри­стай­лу, кото­рая нахо­дит­ся здесь. Вто­рая груп­па выле­те­ла в Корею, пото­му что часть спортс­ме­нов отпра­вит­ся напря­мую туда. Нам очень помо­га­ют саха­лин­ские кол­ле­ги. Вра­чеб­но-физ­куль­тур­ный дис­пан­сер помог орга­ни­зо­вать тести­ро­ва­ние на вело­эр­го­мет­ре - отме­ти­ла Еле­на Яши­на.

В бли­жай­шие несколь­ко лет в Ази­ат­ско-тихо­оке­ан­ском реги­оне прой­дет сра­зу три Олим­пи­а­ды – в 2018 году зим­няя в Пхёнь­чхане, в 2020 году лет­няя в Токио, в 2022 году зим­няя в Пекине.

- Мы рас­счи­ты­ва­ем на дли­тель­ную сов­мест­ную рабо­ту в этом направ­ле­нии. Очень хоро­ший вари­ант про­ве­де­ния заклю­чи­тель­но­го эта­па под­го­тов­ки сбор­ных команд стра­ны у вас на Саха­лине, бли­же к месту про­ве­де­ния сорев­но­ва­ний. Поэто­му будем искать точ­ки опо­ры в субъ­ек­тах, – доба­ви­ла Еле­на Рома­нов­на. – Мы гото­вы научить, при­вез­ти спе­ци­а­ли­стов и уче­ных, предо­ста­вить необ­хо­ди­мое мето­ди­че­ское обес­пе­че­ние.

Алек­сандр Гру­шин так­же счи­та­ет оправ­дан­ным про­ве­де­ние заклю­чи­тель­но­го эта­па под­го­тов­ки сбор­ных на Саха­лине.

- Если будет при­ня­то реше­ние, что Саха­лин ста­нет местом под­го­тов­ки перед Олим­пи­а­да­ми, для вас это ста­нет точ­кой подъ­ема. Из 15 зим­них спор­тив­ных дис­ци­плин, кото­рые будут на Олим­пиа­де в Корее, к четы­рем меда­ле­ём­ким мож­но гото­вить­ся у вас – гор­ные лыжи, сно­уборд, фри­стайл, лыж­ные гон­ки - отме­тил Алек­сандр Гру­шин.

Так­же в ходе бесе­ды затро­ну­ли вопрос о созда­нии на Саха­лине науч­но-иссле­до­ва­тель­ско­го цен­тра под­го­тов­ки спортс­ме­нов, кото­рый будет инте­гри­ро­ван, напри­мер с СахГУ и вра­чеб­но-физ­куль­тур­ным дис­пан­се­ром.

- Такой центр одно­знач­но нужен, что­бы им мог­ли поль­зо­вать­ся и спортс­ме­ны, кото­рые при­ез­жаю на эта­пы под­го­тов­ки, и смог­ли обу­чать­ся сту­ден­ты уни­вер­си­те­та. Если же будет при­ня­то реше­ние о про­ве­де­нии под­го­тов­ки на Саха­лине, и сбор­ные будут при­ез­жать – центр будет вос­тре­бо­ван. С нашей сто­ро­ны мы гото­вы ока­зать любую под­держ­ку – под­черк­ну­ла Еле­на Яши­на. 

Так­же, сто­ит отме­тить, что в Саха­лин­ской госу­дар­ствен­ной уни­вер­си­те­те с 2013 года функ­ци­о­ни­ру­ет лабо­ра­то­рия меди­ко-био­ло­ги­че­ских основ жиз­не­де­я­тель­но­сти. В про­шед­шем году сотруд­ни­ки лабо­ра­то­рии про­ве­ли скри­нин­го­вое иссле­до­ва­ние сер­деч­но-сосу­ди­стой систе­мы у сту­ден­тов факуль­те­та физи­че­ской куль­ту­ры и спор­та.