Состязание для способных

На пер­вом дистан­ци­он­ном эта­пе уча­стие в онлайн-тести­ро­ва­нии на англий­ском язы­ке при­ня­ли 135 чело­век. Из них толь­ко 36 про­шли во вто­рой тур – в основ­ном школь­ни­ки из Южно-Саха­лин­ска и Кор­са­ко­ва.

Вто­рой этап состо­ял из двух экза­ме­нов: пись­мен­но­го и уст­но­го. На пер­вом кон­кур­сан­ты выпол­ня­ли зада­ния, про­слу­ши­ва­ли зву­ко­вые запи­си, а потом на про­тя­же­нии полу­то­ра часов отве­ча­ли на вопро­сы из ауди­о­за­да­ний. Уст­ное тести­ро­ва­ние под­ра­зу­ме­ва­ло под собой рас­сказ на опре­де­лен­ную тему.

– Мне попа­лось зада­ние про актив­ность школь­ни­ков, – рас­ска­зал школь­ни­ца из гим­на­зии №1 им. А. Пуш­ки­на Татья­на Баки­ро­ва. – Я выбра­ла тему про спорт, пото­му что он не толь­ко дис­ци­пли­ни­ру­ет и помо­га­ет под­дер­жи­вать свой жиз­нен­ный тонус, но и явля­ет­ся хоро­шим сред­ством для ком­му­ни­ка­ции меж­ду моло­ды­ми людь­ми из раз­ных стран. Ярким при­ме­ром ста­ла олим­пи­а­да в Рес­пуб­ли­ке Корее.

Татья­на Баки­ро­ва

Орга­ни­за­то­ры отме­ча­ют, что про­ве­де­ние пред­мет­ной олим­пи­а­ды ста­ло воз­мож­ным бла­го­да­ря под­пи­сан­но­му в 2017 году согла­ше­нию меж­ду Челя­бин­ским и Саха­лин­ским госу­ни­вер­си­те­та­ми. Олим­пи­а­да про­во­дит­ся в целях выяв­ле­ния наи­бо­лее спо­соб­ных и талант­ли­вых школь­ни­ков.

– Пока­зав­шие высо­кий резуль­тат на олим­пиа­де полу­ча­ют опре­де­лен­ные при­ви­ле­гии при поступ­ле­нии в любой вуз Рос­сии, – под­чер­ки­ва­ет декан факуль­те­та дову­зов­ской под­го­тов­ки СахГУ Оль­га Мер­ку­ло­ва. – Боль­шой плюс дан­ной олим­пи­а­ды в том, что школь­ни­кам раз­ре­ша­ют участ­во­вать во вто­ром эта­пе в домаш­нем реги­оне. Немно­гие гото­вы поз­во­лить себе выехать за пре­де­лы обла­сти, что­бы при­нять уча­стие в после­ду­ю­щих турах олим­пи­а­ды.

В бли­жай­шее вре­мя школь­ни­кам пред­сто­ят олим­пи­а­ды по рус­ско­му язы­ку и мате­ма­ти­ке, кото­рые пока не вошли в пере­чень утвер­жден­ных пред­ме­тов. А в сере­дине мар­та уча­щи­е­ся смо­гут побо­роть­ся за 100 бал­лов по обще­ст­во­зна­нию.