Университетская жизнь

Дорогие студенты, магистранты и аспиранты! Уважаемые коллеги!

От имени ректората Сахалинского государственного университета поздравляю всех студентов – бывших, настоящих и будущих с Татьяниным Днём – Днём российского студенчества!
422 просмотра
Читать

В этот день мы с бла­го­дар­но­стью вспо­ми­на­ем свою alma mater, педа­го­гов и настав­ни­ков, направ­ляв­ших нас по доро­ге зна­ний. Мы вспо­ми­на­ем самые яркие собы­тия нашей сту­ден­че­ской жиз­ни, ее тра­ди­ции.

Сту­ден­че­ская пора сама по себе празд­ник, пора твор­че­ских дер­за­ний, поис­ков себя и реа­ли­за­ции самых сме­лых надежд. А наш уни­вер­си­тет откры­ва­ет перед вами новые воз­мож­но­сти. Я наде­юсь, что вы смо­же­те исполь­зо­вать их в пол­ной мере, как в уче­бе и нау­ке, так и в твор­че­ской, спор­тив­ной и обще­ствен­ной жиз­ни.

Все, кому посчаст­ли­ви­лось быть сту­ден­том, вспо­ми­на­ют вре­мя уче­бы как самый инте­рес­ный, весе­лый и в то же вре­мя ответ­ствен­ный пери­од сво­ей жиз­ни. В сту­ден­че­ские годы закла­ды­ва­ют­ся осно­вы буду­щих про­фес­си­о­наль­ных и лич­ных успе­хов.

Я искренне желаю вам исполь­зо­вать все воз­мож­но­сти, кото­рые дарит сту­ден­че­ство. Учи­тесь, ставь­те амби­ци­оз­ные цели, рас­кры­вай­те свои талан­ты, меч­тай­те и стре­ми­тесь быть луч­ши­ми в сво­ем деле.

При­ми­те мои самые тёп­лые поздрав­ле­ния с этим днём. Пусть ваши сту­ден­че­ские буд­ни будут бога­ты цен­ны­ми зна­ни­я­ми и искрен­ним чело­ве­че­ским обще­ни­ем.

и.о. рек­то­ра СахГУ Мария Ган­чен­ко­ва

читать новости из категории «Университетская жизнь»
Студенту

Про компенсацию

Важная информация для студентов получающих компенсацию за найм жилого помещения.
390 просмотров
Читать

В 2022 году ком­пен­са­ция за найм жило­го поме­ще­ния для сту­ден­тов будет выпла­чи­вать­ся без изме­не­ний.

Обра­ти­те вни­ма­ние, что Центр соци­аль­ной под­держ­ки насе­ле­ния Саха­лин­ской обла­сти начал при­ни­мать сту­ден­тов каж­дый день (с поне­дель­ни­ка по пят­ни­цу) с 14.00 до 17.00.

Доку­мен­ты оста­лись преж­ни­ми.

Для пода­чи доку­мен­тов необ­хо­ди­мо обра­тить­ся в «Стол спра­вок» в Центр соци­аль­ной под­держ­ки насе­ле­ния Саха­лин­ской обла­сти (ул. Погра­нич­ная, 33).

читать новости из категории «Студенту»
Университетская жизнь

#ДобраЯрмарка

Заботу о бездомных животных проявили студенты СахГУ на ярмарке добра.
448 просмотров
Читать

40 тысяч руб­лей смог­ли собрать акти­ви­сты СахГУ, сту­ден­ты и дру­гие доб­ро­воль­ные участ­ни­ки бла­го­тво­ри­тель­ной ярмар­ки #Доб­ра­Яр­мар­ка, тра­ди­ци­он­но при­уро­чен­ной ко Дню рос­сий­ско­го сту­ден­че­ства – Татья­ни­но­му дню. Про­шла ярмар­ка 23 янва­ря в ТРК «Сити Молл» в Южно-Саха­лин­ске.

– Объ­еди­нен­ный совет обу­ча­ю­щих­ся СахГУ орга­ни­зу­ет эту акцию уже тре­тий год под­ряд, – рас­ска­за­ла пред­се­да­тель сове­та Мария Помыт­ки­на. – На этот раз мы соби­ра­ли денеж­ные сред­ства для при­ю­та «Пес и кот», где закон­чил­ся корм для живот­ных в пери­од мете­ли. На собран­ную сум­му сами заку­пим корм и отве­зем его в при­ют. Для ярмар­ки сту­ден­ты изго­то­ви­ли сво­и­ми рука­ми выпеч­ку, выста­ви­ли на про­да­жу кар­ти­ны, руко­де­лие, кни­ги.

Так, деся­ти­класс­ни­цы из гим­на­зии №1 Тен Ю Ми и Поли­на Ряб­чук при­нес­ли на ярмар­ку само­дель­ные кек­сы и пирож­ки.

– Мы все­гда с удо­воль­стви­ем при­ни­ма­ем уча­стие в таких меро­при­я­ти­ях, – рас­ска­за­ли девуш­ки. – Это очень важ­но, ока­зы­вать помощь постра­дав­шим людям или живот­ным.

#Доб­ра­Яр­мар­ка – одно из меро­при­я­тий «Мара­фо­на доб­рых дел», в рам­ках кото­ро­го Объ­еди­нен­ный совет обу­ча­ю­щих­ся ока­зы­ва­ет под­держ­ку людям, нахо­дя­щим­ся в труд­ной ситу­а­ции. Ярмар­ка была орга­ни­зо­ва­на при под­держ­ке ТРК «Сити Молл», Цен­тра моло­деж­ных ини­ци­а­тив и медиа­хол­дин­га «Губерн­ские ведо­мо­сти».

– Я при­нес домаш­ние «закрут­ки» с мало­соль­ны­ми огур­ца­ми и кабач­ко­вую икру. От слад­ко­го все уста­ли, поэто­му такой товар поль­зу­ет­ся спро­сом, – поде­лил­ся на ярмар­ке пер­во­курс­ник Тех­ни­че­ско­го неф­те­га­зо­во­го инсти­ту­та СахГУ Павел Миль­ков. – Акцию #Доб­ра­Яр­мар­ка я вос­при­ни­маю как некую воз­мож­ность сбли­же­ния сту­ден­тов и общее дви­же­ние впе­ред, при­об­ре­те­ние жиз­нен­ных навы­ков. Счи­таю, что вкла­ды­вать день­ги в бла­го­тво­ри­тель­ность – это пра­виль­но!

читать новости из категории «Университетская жизнь»
Образование

О вехах истории Сахалинской области рассказали на открытии тематической выставки в СахОУНБ

Борис Мисиков и Пётр Пасюков выступили на открытии выставки «Вехи истории», посвященной 75-летию Сахалинской области.
407 просмотров
Читать

Откры­тие выстав­ки «Вехи исто­рии», посвя­щен­ной 75-летию Саха­лин­ской обла­сти, 19 янва­ря состо­я­лось в глав­ной биб­лио­те­ке ост­ров­но­го реги­о­на. Экс­по­зи­ция ста­ла одним из пер­вых в чис­ле мно­же­ства меро­при­я­тий, запла­ни­ро­ван­ных к юби­лей­но­му году.

Тор­же­ствен­ное откры­тие посе­ти­ли пред­се­да­тель Саха­лин­ско­го област­но­го отде­ле­ния Рус­ско­го гео­гра­фи­че­ско­го обще­ства Сер­гей Поно­ма­рев, вице-пре­зи­дент Саха­лин­ско­го фон­да куль­ту­ры Вале­рий Бело­но­сов, док­тор педа­го­ги­че­ских наук, ныне пред­се­да­тель реги­о­наль­но­го отде­ле­ния Все­рос­сий­ско­го обще­ства «Зна­ние» Борис Миси­ков, док­тор педа­го­ги­че­ских наук, про­фес­сор кафед­ры физи­че­ской куль­ту­ры и спор­та СахГУ, член сове­та област­но­го отде­ле­ния Рус­ско­го гео­гра­фи­че­ско­го обще­ства Петр Пасю­ков, почет­ные граж­дане обла­сти, пред­ста­ви­те­ли обще­ствен­ных орга­ни­за­ций , чита­те­ли и спе­ци­а­ли­сты СахО­УНБ.

Откры­лась выстав­ка при­вет­ствен­ным сло­вом дирек­то­ра СахО­УНБ Вален­ти­ны Малы­ше­вой. Она поздра­ви­ла гостей встре­чи с юби­ле­ем обла­сти и отме­ти­ла, что мно­гие при­сут­ству­ю­щие явля­ют­ся твор­ца­ми той бла­го­по­луч­ной жиз­ни, кото­рой сей­час живет ост­ров­ной реги­он.

– Я хочу напом­нить, что област­ная науч­ная биб­лио­те­ка все­гда нахо­ди­лась рядом с теми, кто под­ни­мал Саха­лин. Мы ком­плек­то­ва­ли фон­ды, обу­ча­ли и помо­га­ли сту­ден­там в полу­че­нии выс­ше­го обра­зо­ва­ния. А они, в свою оче­редь, при­ме­ня­ли полу­чен­ные зна­ния для раз­ви­тия наше­го люби­мо­го края, – отме­ти­ла гла­ва СахО­УНБ.

Сер­гей Поно­ма­рев в сво­ем выступ­ле­нии про­дол­жил мысль преды­ду­ще­го спи­ке­ра, ска­зав, что в зале как раз и сидят «вехи исто­рии» – люди, на чьих гла­зах и чьи­ми рука­ми созда­ва­лось все то, что у нас есть на сего­дняш­ний деть. Пред­се­да­тель реги­о­наль­но­го отде­ле­ния Рус­ско­го гео­гра­фи­че­ско­го обще­ства подроб­но рас­ска­зал о собы­ти­ях, кото­рые пред­вос­хи­ща­ют обра­зо­ва­ние Саха­лин­ской обла­сти. Это под­пи­са­ние согла­ше­ния 11 фев­ра­ля 1945 года в Ялте, где были утвер­жде­ны усло­вия вступ­ле­ния СССР в вой­ну про­тив Япо­нии, и побе­да над ней 3 сен­тяб­ря того же года. Без этих дат, по сло­вам спи­ке­ра, не было бы пони­ма­ния поче­му и на каких осно­ва­ни­ях обра­зо­ва­лась наша область в совре­мен­ных ее гра­ни­цах, и поче­му она отли­ча­ет­ся от преж­них обла­стей.

Глав­ны­ми ресур­са­ми реги­о­на все­гда явля­лись лес, рыба, нефть и уголь. А сего­дня, бла­го­да­ря неф­те­га­зо­во­му ком­плек­су, Саха­лин и Куриль­ские ост­ро­ва вхо­дят в чис­ло клю­че­вых эко­но­ми­че­ских реги­о­нов стра­ны. О раз­ви­тии уголь­ной про­мыш­лен­но­сти в ост­ров­ном реги­оне рас­ска­зал Вале­рий Бело­но­сов, кото­рый про­ра­бо­тал в этой отрас­ли 20 лет. Вице-пре­зи­дент Саха­лин­ско­го фон­да куль­ту­ры про­де­мон­стри­ро­вал при­сут­ству­ю­щим неболь­шой све­тиль­ник шах­те­ра, бла­го­да­ря кото­рым, по сло­вам спи­ке­ра, свет и теп­ло, пусть и с пере­бо­я­ми, но были в реги­оне все­гда.

– На сего­дняш­ний день уголь­ная про­мыш­лен­ность раз­ви­ва­ет­ся очень стре­ми­тель­но – один уголь­ный раз­рез сей­час добы­ва­ет в два раза боль­ше полез­но­го ресур­са в год, чем в совет­ское вре­мя. Но, по срав­не­нию к теми вре­ме­на­ми, сей­час нет тако­го вни­ма­ния к спе­ци­а­ли­стам, – выра­зил сожа­ле­ние Вале­рий Бело­но­сов.

В 1947 году новая область ост­ро нуж­да­лась в ква­ли­фи­ци­ро­ван­ных рабо­чих кад­рах. В 1949 году в г. Южно-Саха­лин­ске рас­пах­нул свои две­ри учи­тель­ский инсти­тут, откры­ва­лись про­фес­си­о­наль­ные учи­ли­ща и тех­ни­ку­мы. О раз­ви­тии систе­мы обра­зо­ва­ния рас­ска­зал Борис Миси­ков.

– Я про­дукт ост­ров­ной систе­мы обра­зо­ва­ния и всю жизнь слу­жу ей и нау­ке Саха­ли­на. Начав рабо­тать в педа­го­ги­че­ском инсти­ту­те, я вос­при­нял чет­кое жела­ние саха­лин­цев сде­лать систе­му обра­зо­ва­ния более завер­шен­ной, что­бы наши моло­дые люди мог­ли полу­чить про­фес­сию, не выез­жая за пре­де­лы ост­ро­ва, а при­ме­ни­ли свои зна­ния на месте и тру­ди­лись на бла­го сво­ей малой роди­ны. И на мой взгляд, нам с кол­ле­га­ми это уда­лось. На сего­дняш­ний день СахГУ вклю­ча­ет в себя 5 инсти­ту­тов, Поли­тех­ни­че­ский и Южно-Саха­лин­ский педа­го­ги­че­ский кол­ле­джи, а так­же фили­а­лы в Охе и Алек­сан­дров­ске-Саха­лин­ском, – отме­тил Борис Миси­ков.

Борис Миси­ков

Саха­лин­ская область – это ещё и один из самых спор­тив­ных реги­о­нов Рос­сии. Еже­год­но ост­ров­ные спор­тив­ные объ­ек­ты ста­но­вят­ся местом про­ве­де­ния сорев­но­ва­ний все­рос­сий­ско­го и меж­ду­на­род­но­го уров­ней. А саха­лин­ские спортс­ме­ны зани­ма­ют лиди­ру­ю­щие места в Рос­сии и за рубе­жом. Об этом еще раз напом­нил Петр Пасю­ков и поде­лил­ся радо­стью, что в фев­ра­ле теку­ще­го года сту­дент­ка кафед­ры физи­че­ской куль­ту­ры и спор­та СахГУ, побе­ди­тель­ни­ца мно­жеств меж­ду­на­род­ных сорев­но­ва­ний по сно­убор­ду София Надыр­ши­на отпра­вит­ся на Олим­пий­ские игры, кото­рые прой­дут в Китае.

Пётр Пасю­ков

С обзо­ром книг высту­пи­ла спе­ци­а­лист отде­ла кра­е­ве­де­ния СахО­УНБ Вален­ти­на Синен­ко. На тема­ти­че­ской выстав­ке пред­ста­ви­ли под­бор­ку изда­ний, повест­ву­ю­щих об исто­рии раз­ви­тия Саха­лин­ской обла­сти, дости­же­ни­ях в раз­лич­ных сфе­рах дея­тель­но­сти. Биб­лио­те­ка­ри сгруп­пи­ро­ва­ли изда­ния по тема­ти­че­ской при­над­леж­но­сти. Это и здра­во­охра­не­ние, при­ро­да, эко­но­ми­ка, нау­ка, куль­ту­ра и обра­зо­ва­ние, власть и управ­ле­ние. Посе­ти­те­ли выстав­ки могут позна­ко­мить­ся со сбор­ни­ка­ми доку­мен­тов и мате­ри­а­лов, исто­ри­че­ски­ми очер­ка­ми, фото­аль­бо­ма­ми и пери­о­ди­че­ски­ми изда­ни­я­ми. Осо­бо­го вни­ма­ния заслу­жи­ва­ет серия био­биб­лио­гра­фи­че­ских ука­за­те­лей «Дея­те­ли Саха­лин­ской обла­сти», состо­я­щая из 15 выпус­ков, геро­я­ми кото­рых ста­ли извест­ные саха­лин­ские уче­ные и обще­ствен­ные дея­те­ли, внес­шие весо­мый вклад в раз­ви­тие науч­ной и куль­тур­ной дея­тель­но­сти ост­ров­но­го края.

После окон­ча­ния офи­ци­аль­ной части откры­тия выстав­ки был объ­яв­лен сво­бод­ный мик­ро­фон. Каж­дый жела­ю­щий мог рас­ска­зать о сво­ей жиз­ни и дея­тель­но­сти на Саха­лине. Сво­и­ми вос­по­ми­на­ни­я­ми поде­ли­лись Вла­ди­мир Тиш­ков, Алек­сандр Рома­нов, Тама­ра Агар­ко­ва и Закия Вали­то­ва. Как заве­де­но у татар, она при­шла не с пусты­ми рука­ми. Дирек­то­ру СахО­УНБ была вру­че­на кор­зи­на с тра­ди­ци­он­ным слад­ким уго­ще­ни­ем. Завер­ши­лась встре­ча общей фото­гра­фи­ей.

Саха­лин­ская област­ная уни­вер­саль­ная науч­ная биб­лио­те­ка выра­жа­ет бла­го­дар­ность инфор­ма­ци­он­но­му агент­ству «Спектр», за предо­став­лен­ный доку­мен­таль­ный фильм, создан­ный спе­ци­аль­но к 75-летию Саха­лин­ской обла­сти. Фраг­мен­ты кино­лен­ты транс­ли­ро­ва­лись на плаз­мен­ной пане­ли во вре­мя сбо­ра гостей, а так­же после завер­ше­ния цере­мо­нии откры­тия.

Выстав­ка «Вехи исто­рии» рас­по­ло­же­на в фойе пер­во­го эта­жа СахО­УНБ и будет рабо­тать до 1 мар­та. При­ни­ма­ют­ся заяв­ки от орга­ни­зо­ван­ных групп на обзо­ры пред­став­лен­ных доку­мен­тов.

Допол­ни­тель­ная инфор­ма­ция по теле­фо­ну +7(4242)45–25-15.

читать новости из категории «Образование»
Наука

Вышел в свет 25 выпуск «Филологического журнала»

В новый выпуск журнала вошли статьи докторов и кандидатов наук как СахГУ, так и других учебных заведений.
402 просмотра
Читать

Ито­ги 2021 года кафед­ра рус­ско­го язы­ка и лите­ра­ту­ры СахГУ, кро­ме все­го про­че­го, под­ве­ла ещё и 25‑м выпус­ком «Фило­ло­ги­че­ско­го жур­на­ла», веду­ще­го свой отсчет с послед­не­го деся­ти­ле­тия про­шло­го века.

Откры­ва­ет­ся жур­нал исто­ри­че­ским очер­ком от редак­ци­он­ной кол­ле­гии. В очер­ке рас­ска­зы­ва­ет­ся обо всех эта­пах трид­ца­ти­лет­не­го пути жур­на­ла.

В 25 выпуск жур­на­ла вошли ста­тьи док­то­ров и кан­ди­да­тов наук как СахГУ, так и дру­гих учеб­ных заве­де­ний. В изда­нии пред­став­ле­ны ста­тьи посто­ян­ных авто­ров жур­на­ла – Еле­ны Алек­сан­дров­ны Икон­ни­ко­вой, Алек­сан­дры Вик­то­ров­ны Смо­ли­ной, Ири­ны Вале­рья­нов­ны Балиц­кой, Татья­ны Евге­ньев­ны Шуми­ло­вой, Вла­ди­ми­ра Исма­и­ло­ви­ча Муми­но­ва, Ната­льи Юрьев­ны Дон­ской, Ната­льи Васи­льев­ны Зино­вье­вой, Ека­те­ри­ны Вяче­сла­вов­ны Слеп­цо­вой, Анны Алек­сан­дров­ны Доб­ры­че­вой, Еле­ны Нико­ла­ев­ны Ермо­ла­е­вой и др., а так­же выпуск­ни­ков кафед­ры – Яны Коро­та­е­вой, Оль­ги Боб­ров­ской, Вик­то­рии Сот­ни­ко­вой и Ири­ны Коно­ва­ло­вой, Вале­рии Тол­сто­ше­и­ной.

В нынеш­нем выпус­ке мож­но позна­ко­мить­ся и с рабо­та­ми сту­ден­тов стар­ших кур­сов: Диа­ны Коло­дий, Алек­сан­дры Чер­ка­со­вой, Ели­за­ве­ты Маль­це­вой, Гали­ны Воро­ты­ляк, Свет­ла­ны Зем­ниц­кой, Алек­сан­дры Мале­е­вой, Лилии Гуля­е­вой, Ека­те­ри­ны Ёлки­ной, Анны Аса­но-Уон, Оль­ги Копы­ло­вой, Улья­ны Чано­вой. Кафед­ра гор­дит­ся науч­ным потен­ци­а­лом деву­шек и наде­ет­ся на то, что они про­дол­жат обу­че­ние в маги­стра­ту­ре.

Часть работ под­го­тов­ле­на в соав­тор­стве с науч­ны­ми руко­во­ди­те­ля­ми, но есть и совер­шен­но само­сто­я­тель­ные иссле­до­ва­ния. Это пер­вый слу­чай в трид­ца­ти­лет­ней исто­рии жур­на­ла, когда на стра­ни­цах уни­вер­си­тет­ско­го науч­но­го изда­ния пред­став­ле­но такое боль­шое коли­че­ство ста­тей моло­дых уче­ных.

Про­чи­тать все мате­ри­а­лы жур­на­ла мож­но по ссыл­ке здесь. Обра­тив­шись к это­му ресур­су, мож­но най­ти акту­аль­ные науч­ные мате­ри­а­лы по лите­ра­ту­ро­ве­де­нию, линг­ви­сти­ке, мето­ди­ке пре­по­да­ва­ния фило­ло­ги­че­ских дис­ци­плин, поли­куль­тур­но­го и инклю­зив­но­го обра­зо­ва­ния.

Печат­ная вер­сия «Фило­ло­ги­че­ско­го жур­на­ла» будет пре­зен­то­ва­на в фев­ра­ле 2022 г на День рос­сий­ской нау­ки.

Фило­ло­ги­че­ский-жур­нал_­Вы­пуск-25 Филологический-журнал_Выпуск-25–2‑3

читать новости из категории «Наука»
Абитуриенту

«Учитель – профессия будущего»

Приглашаем выпускников школ и их родителей на «Открытое интервью» с министром образования Сахалинской области, и.о ректора Сахалинского государственного университета, представителями приемной комиссии вуза и успешными выпускниками островной alma mater.
382 просмотра
Читать

При­гла­ша­ем выпуск­ни­ков школ и их роди­те­лей на «Откры­тое интер­вью» с мини­стром обра­зо­ва­ния Саха­лин­ской обла­сти Ана­ста­си­ей Кик­те­вой, и.о. рек­то­ра Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та Мари­ей Ган­чен­ко­вой, пред­ста­ви­те­ля­ми при­ем­ной комис­сии вуза и успеш­ны­ми выпуск­ни­ка­ми ост­ров­ной alma mater.

На встре­че пого­во­рим о карьер­ных пер­спек­ти­вах и финан­со­вой под­держ­ке моло­дых спе­ци­а­ли­стов, поче­му про­фес­сия учи­те­ля ста­ла попу­ляр­ной у аби­ту­ри­ен­тов, как выбрать рабо­ту меч­ты и как пра­виль­но посту­пить в уни­вер­си­тет.

Меро­при­я­тие про­хо­дит в рам­ках про­ек­та «Шко­ла буду­ще­го сту­ден­та» и плат­фор­мы «Обра­зо­ва­ние и нау­ка» в рам­ках про­ек­та «Мир воз­мож­но­стей».

Пря­мой эфир прой­дет 22 янва­ря, в 15:00, на youtube-кана­ле СахГУ.

читать новости из категории «Абитуриенту»
Наука

Аспиранты СахГУ: путь в большую науку

21 января в России отмечается День аспиранта, учреждённый в 2008 году.
464 просмотра
Читать

21 янва­ря в Рос­сии отме­ча­ет­ся День аспи­ран­та, учре­ждён­ный в 2008 году. Это празд­ник для тех, кто дела­ет уве­рен­ный шаг в серьёз­ную нау­ку, а так­же их науч­ных руко­во­ди­те­лей, дру­зей и еди­но­мыш­лен­ни­ков.

Сей­час в Саха­лин­ском госу­дар­ствен­ном уни­вер­си­те­те обу­ча­ют­ся 22 аспи­ран­та. Обу­че­ние осу­ществ­ля­ет­ся по 4 направ­ле­ни­ям под­го­тов­ки: «Обра­зо­ва­ние и педа­го­ги­че­ские нау­ки», «Пси­хо­ло­ги­че­ские нау­ки», «Нау­ки о Зем­ле», «Социо­ло­ги­че­ские нау­ки» и по 5 науч­ным спе­ци­аль­но­стям: «Общая педа­го­ги­ка, исто­рия педа­го­ги­ки и обра­зо­ва­ния», «Тео­рия и мето­ди­ка про­фес­си­о­наль­но­го обра­зо­ва­ния», «Педа­го­ги­че­ская пси­хо­ло­гия», «Гео­эко­ло­гия (по отрас­лям)» и «Социо­ло­гия управ­ле­ния».

Сего­дня начи­на­ю­щие учё­ные Саха­лин­ско­го госу­ни­вер­си­те­та рас­ска­зы­ва­ют о том, какие доро­ги при­ве­ли их в аспи­ран­ту­ру, каким темам посвя­ще­ны их иссле­до­ва­ния и какая прак­ти­че­ская поль­за может быть от этих работ.

Павел Вла­сен­ко, 38 лет, аспи­рант 2 года обу­че­ния, направ­ле­ние «Обра­зо­ва­ние и педа­го­ги­че­ские нау­ки (Тео­рия и мето­ди­ка про­фес­си­о­наль­ной под­го­тов­ки)».

Павел Вла­сен­ко

Тео­ри­ей и мето­ди­кой физи­че­ской куль­ту­ры я впер­вые заин­те­ре­со­вал­ся в 2014 году, когда про­хо­дил кур­сы про­фес­си­о­наль­ной пере­под­го­тов­ки по спе­ци­аль­но­сти «физи­че­ская куль­ту­ра и спорт». Одним из пре­по­да­ва­те­лей у нас была Свет­ла­на Вла­ди­ми­ров­на Ерё­ги­на – док­тор педа­го­ги­че­ских наук, мастер спор­та по дзю­до. Тогда же она ска­за­ла, что мне сто­ит посту­пить в аспи­ран­ту­ру, и с того момен­та я стал об этом думать.

На дан­ный момент у меня уже око­ло 15 лет опы­та прак­ти­че­ской рабо­ты в том, что каса­ет­ся тех­ни­ки сно­убор­да и под­го­тов­ки спортс­ме­нов-сно­убор­ди­стов. Там воз­ни­ка­ют опре­де­лён­ные вопро­сы, на кото­рые нет отве­тов в учеб­ни­ках.

Изна­чаль­но целью поступ­ле­ния в аспи­ран­ту­ру было поде­лить­ся опы­том через напи­са­ние дис­сер­та­ци­он­ной рабо­ты. Я думал, мне есть что рас­ска­зать, есть опыт и есть резуль­та­ты, кото­рые дава­ли ощу­ще­ние того, что я что-то знаю. У меня на тот момент уже было 5 масте­ров спор­та, чем­пи­он Евро­пы. 

Свет­ла­на Вла­ди­ми­ров­на согла­си­лась стать моим науч­ным руко­во­ди­те­лем, но нуж­но было ещё как-то посту­пить, посколь­ку все экза­ме­ны были в очном фор­ма­те, а у нас летом в этот пери­од посто­ян­но сбо­ры по рабо­те. Толь­ко лишь бла­го­да­ря пан­де­мии появи­лась воз­мож­ность посту­пить дистан­ци­он­но. Посту­пал я одно­вре­мен­но в аспи­ран­ту­ру Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та и Уни­вер­си­те­та име­ни Лес­гаф­та (Санкт-Петер­бург), но выбрал в ито­ге учить­ся в саха­лин­ской аспи­ран­ту­ре.

Уже в про­цес­се под­го­тов­ки ко всту­пи­тель­ным экза­ме­нам я понял, что мно­го чего не знаю. И преж­де чем делить­ся сво­и­ми нара­бот­ка­ми со все­ми, нуж­но сна­ча­ла само­му вос­пол­нить эти про­бе­лы. Соот­вет­ствен­но, цель обу­че­ния в аспи­ран­ту­ре у меня поме­ня­лась. 

Сей­час я уже под­хо­жу к завер­ша­ю­ще­му эта­пу сво­е­го иссле­до­ва­ния, про­ве­де­ны все экс­пе­ри­мен­ты, всё это систе­ма­ти­зи­ру­ет­ся, идёт интер­пре­та­ция. 

Тема моей рабо­ты – «Педа­го­ги­че­ские усло­вия исполь­зо­ва­ния средств сно­убор­дин­га в систе­ме про­фес­си­о­наль­ной под­го­тов­ки физ­куль­тур­но-спор­тив­ных кад­ров». Рабо­та посвя­ще­на тому, как пра­виль­но учить тех­ни­ке сно­убор­дин­га, как научить быст­ро, эффек­тив­но, без­опас­но и совер­шать мини­маль­ное коли­че­ство оши­бок.

На пер­вом эта­пе были про­ана­ли­зи­ро­ва­ны все доступ­ные источ­ни­ки инфор­ма­ции, и выяс­ни­лось, что сей­час клас­си­фи­ка­ции и струк­ту­ры обу­че­ния тех­ни­ке сно­убор­дин­га как тако­вой не суще­ству­ет, при­чём не толь­ко в нашей стране, а в целом в мире. Всё, что име­ет­ся, это, как пра­ви­ло, транс­ля­ция лич­но­го опы­та кого-то из быв­ших спортс­ме­нов и тре­не­ров, ника­кой науч­ной базы под это не под­ве­де­но. Есть несколь­ко отдель­ных науч­ных работ, но како­го-то фун­да­мен­таль­но­го тру­да нет.

На вто­ром эта­пе была запла­ни­ро­ва­на про­грам­ма спец­кур­са «Сно­уборд» с мето­ди­кой обу­че­ния для бака­лав­ров физи­че­ской куль­ту­ры и спор­та, кото­рую мы в ито­ге сде­ла­ли и про­ве­ри­ли её эффек­тив­ность на сту­ден­тах СахГУ. А так­же кур­сы повы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции для тре­не­ров по сно­убор­ду «Совре­мен­ные аспек­ты под­го­тов­ки юных сно­убор­ди­стов». Там боль­ше затра­ги­ва­ют­ся акро­ба­ти­че­ские дис­ци­пли­ны, где надо пры­гать и делать трю­ки.

В тре­тьей части уже раз­ра­бо­тан­ные мето­ди­ки были при­ме­не­ны имен­но по обу­че­нию тех, кто будет обу­чать. 

То есть изна­чаль­но была раз­ра­бо­та­на и про­ве­ре­на на детях мето­ди­ка по базо­во­му обу­че­нию, эти дети при­ня­ли уча­стие в сорев­но­ва­ни­ях и пока­за­ли хоро­шие резуль­та­ты. Затем она была поло­же­на в осно­ву под­го­тов­ки бака­лав­ров в рам­ках спец­кур­са и вошла в курс повы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции для рабо­та­ю­щих спе­ци­а­ли­стов. 

Если гово­рить о прак­ти­че­ском при­ме­не­нии моей рабо­ты, то у нас огром­ное коли­че­ство дет­ских гор­но­лыж­ных клу­бов и очень вос­тре­бо­ва­ны инструк­то­ра по сно­убор­ду, а како­го-то спе­ци­аль­но­го обра­зо­ва­ния для них нет. Сту­дент, кото­рый прой­дёт такое обу­че­ние в рам­ках спец­кур­са на факуль­те­тах физи­че­ской куль­ту­ры, полу­чит соот­вет­ству­ю­щий доку­мент, удо­сто­ве­ря­ю­щий, что он может рабо­тать в этой сфе­ре. В дан­ном слу­чае как инструк­тор-мето­дист по спор­ту, а в даль­ней­шем при жела­нии он может повы­сить свою ква­ли­фи­ка­цию до тре­не­ра или тре­не­ра-пре­по­да­ва­те­ля. 

Что каса­ет­ся тех спе­ци­а­ли­стов, кото­рые уже рабо­та­ют, то в про­цес­се экс­пе­ри­мен­та был выяв­лен так назы­ва­е­мый про­фес­си­о­наль­ный дефи­цит, то есть обла­сти под­го­тов­ки у тре­не­ров, в кото­рых недо­ста­точ­но зна­ний или навы­ков. Наша мето­ди­ка была внед­ре­на в рам­ках кур­са повы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции мос­ков­ско­го учеб­но-спор­тив­но­го цен­тра имен­но для тре­не­ров по сно­убор­ду. И по резуль­та­там экс­пе­ри­мен­та она ока­зы­ва­ет дей­стви­тель­но зна­чи­тель­ное вли­я­ние на рост уров­ня спе­ци­аль­ных зна­ний.

Вален­ти­на Мат­ве­е­ва, 32 года, аспи­рант 2 года обу­че­ния, направ­ле­ние «Обра­зо­ва­ние и педа­го­ги­че­ское нау­ки (Тео­рия и мето­ди­ка про­фес­си­о­наль­но­го обра­зо­ва­ния)».

Вален­ти­на Мат­ве­е­ва

Рабо­та в выс­шей шко­ле пред­по­ла­га­ет про­ве­де­ние раз­лич­ных иссле­до­ва­тель­ских про­ек­тов со сту­ден­та­ми, этот вид дея­тель­но­сти для меня бли­зок, поэто­му в аспи­ран­ту­ру я посту­пи­ла осо­знан­но, имея чёт­кую цель – защи­ту кан­ди­дат­ской дис­сер­та­ции. 

Тема мое­го дис­сер­та­ци­он­но­го иссле­до­ва­ния – «Фор­ми­ро­ва­ние мета­пред­мет­но­го ком­по­нен­та ИКТ-ком­пе­тент­но­сти буду­щих учи­те­лей началь­ных клас­сов при осво­е­нии пред­мет­ной обла­сти «Мате­ма­ти­ка и инфор­ма­ти­ка».

Аббре­ви­а­ту­ра ИКТ под­ра­зу­ме­ва­ет инфор­ма­ци­он­но-ком­му­ни­ка­ци­он­ные тех­но­ло­гии. Совре­мен­ный педа­гог дол­жен вла­деть ими для успеш­но­го выпол­не­ния сво­их про­фес­си­о­наль­ных функ­ций, посколь­ку гло­баль­ная инфор­ма­ти­за­ция ста­но­вит­ся неотъ­ем­ле­мой частью совре­мен­но­го обра­зо­ва­ния.

В рам­ках под­го­тов­ки учи­те­лей началь­ных клас­сов акту­аль­но рас­смат­ри­вать ИКТ-ком­пе­тент­ность как син­тез ком­пью­тер­ной и инфор­ма­ци­он­ной гра­мот­но­сти, посколь­ку дан­ная про­фес­си­о­наль­ная дея­тель­ность не тре­бу­ет глу­бо­ких пред­мет­ных позна­ний в обла­сти мате­ма­ти­ки, инфор­ма­ти­ки и так далее. 

Опре­де­лив ИКТ-ком­пе­тент­ность как струк­тур­ную еди­ни­цу, содер­жа­щую мета­пред­мет­ный ком­по­нент, мы сов­мест­но с науч­ным руко­во­ди­те­лем раз­ра­бо­та­ли мето­ди­ку, осно­ван­ную на сопря­жен­но­сти совре­мен­ных обра­зо­ва­тель­ных тех­но­ло­гий, мето­де «сквоз­ных» задач, акту­а­ли­зи­ро­ван­ной типо­ло­гии задач по спо­со­бу обра­бот­ки и пред­став­ле­ния инфор­ма­ции.

Сего­дня иссле­до­ва­ние уже нахо­дит­ся на завер­ша­ю­щем эта­пе, и по резуль­та­там педа­го­ги­че­ско­го экс­пе­ри­мен­та мож­но с уве­рен­но­стью гово­рить об эффек­тив­но­сти пред­ло­жен­ной мето­ди­ки фор­ми­ро­ва­ния мета­пред­мет­но­го ком­по­нен­та ИКТ-ком­пе­тент­но­сти буду­щих учи­те­лей началь­ных клас­сов. Соот­вет­ствен­но, мето­ди­ка может быть внед­ре­на в кур­сы повы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции и про­фес­си­о­наль­ной пере­под­го­тов­ки учи­те­лей.

Андрей Зава­ли­шин, 38 лет, аспи­рант 3 года обу­че­ния, направ­ле­ние «Обра­зо­ва­ние и педа­го­ги­че­ские нау­ки (Тео­рия и мето­ди­ка про­фес­си­о­наль­но­го обра­зо­ва­ния)».

Андрей Зава­ли­шин

В аспи­ран­ту­ру я при­шёл, мож­но ска­зать, под дав­ле­ни­ем необ­хо­ди­мо­сти и обсто­я­тельств, пото­му что для даль­ней­шей карье­ры на обра­зо­ва­тель­ном попри­ще необ­хо­ди­мо иметь науч­ную сте­пень, в дан­ном слу­чае сте­пень кан­ди­да­та педа­го­ги­че­ских наук. Это помо­жет утвер­дить­ся в науч­ном сооб­ще­стве, что­бы реа­ли­зо­вать соб­ствен­ные обра­зо­ва­тель­ные про­ек­ты, направ­лен­ные на повы­ше­ние каче­ства обра­зо­ва­ния.

Моя тема иссле­до­ва­ния – «Повы­ше­ние каче­ства пред­мет­но-про­филь­ной под­го­тов­ки бака­лав­ров обра­зо­ва­ния в обла­сти без­опас­но­сти жиз­не­де­я­тель­но­сти». Основ­ная цель – выстро­ить обра­зо­ва­тель­ные про­цес­сы таким обра­зом, что­бы наши выпуск­ни­ки кафед­ры без­опас­но­сти жиз­не­де­я­тель­но­сти мог­ли мак­си­маль­но эффек­тив­но выпол­нять свои функ­ции в каче­стве учи­те­лей ОБЖ, настав­ни­ков, педа­го­гов-орга­ни­за­то­ров.

В рам­ках это­го мы пыта­ем­ся иссле­до­вать, каки­ми же спо­со­ба­ми и мето­да­ми мож­но дан­ную эффек­тив­ность про­цес­са уве­ли­чить, какие есть резер­вы в педа­го­ги­че­ском и обра­зо­ва­тель­ном про­цес­се, что ещё не задей­ство­ва­ли, что из нова­тор­ских мето­дик мож­но при­ме­нить. Что­бы создать некий инстру­мен­та­рий, эффек­тив­ный не толь­ко у нас, но и в дру­гих реги­о­нах нашей стра­ны.

Одной из частей рабо­ты стал ана­лиз тра­ди­ци­он­но­го обра­зо­ва­ния, кото­рое в послед­нее вре­мя под­вер­га­ет­ся все боль­шей кри­ти­ке из-за того, что не все­гда может адек­ват­но и свое­вре­мен­но реа­ги­ро­вать на вызо­вы совре­мен­но­сти, изме­не­ния в обще­стве.

Одно­вре­мен­но мы смот­рим, что из тра­ди­ци­он­но­го обра­зо­ва­ния необ­хо­ди­мо сохра­нить, ведь есть еще незыб­ле­мые устои, на плат­фор­ме кото­рых мож­но выстра­и­вать обра­зо­ва­тель­ный про­цесс. В плане мето­ди­ки рас­смат­ри­ва­ют­ся совер­шен­но раз­лич­ные аспек­ты, вплоть до того, что­бы исполь­зо­вать резер­вы вне­учеб­ной дея­тель­но­сти для под­го­тов­ки бака­лав­ров и тем самым повы­сить их про­фес­си­о­наль­ный уро­вень. Что­бы наш «про­дукт», выхо­дя, так ска­зать, к сво­е­му конеч­но­му потре­би­те­лю, то есть к рабо­то­да­те­лю, в мини­стер­ство обра­зо­ва­ния, в шко­лы, мог сра­зу при­сту­пить к рабо­те на высо­ком про­фес­си­о­наль­ном уровне.

В даль­ней­шем те под­хо­ды, кото­рые мы пла­ни­ру­ем при­ме­нить к под­го­тов­ке бака­лав­ров обра­зо­ва­ния в обла­сти без­опас­но­сти жиз­не­де­я­тель­но­сти, мож­но рас­про­стра­нить на осталь­ные направ­ле­ния под­го­тов­ки, и не толь­ко педа­го­ги­че­ские. Напри­мер, в сфе­ре тех­но­сфер­ной без­опас­но­сти. 

Пока что перед нами сто­ит цель повы­сить каче­ство обра­зо­ва­ния, повы­сить уро­вень выпуск­ни­ков нашей кафед­ры. Тех, кто рабо­та­ет не толь­ко с детьми, но и в сфе­ре пре­ду­пре­жде­ния и лик­ви­да­ции чрез­вы­чай­ных ситу­а­ций, в сфе­ре охра­ны тру­да. Необ­хо­ди­мо мак­си­маль­но пол­но гото­вить людей к тому, что­бы реа­ги­ро­вать в этих слож­ных обсто­я­тель­ствах.

Иван Ивань­кин, 26 лет, аспи­рант 3 года обу­че­ния, направ­ле­ние «Обра­зо­ва­ние и педа­го­ги­че­ские нау­ки (Тео­рия и мето­ди­ка про­фес­си­о­наль­но­го обу­че­ния)».

Иван Ивань­кин

В аспи­ран­ту­ру я посту­пил после маги­стра­ту­ры по спе­ци­аль­но­сти «Педа­го­ги­че­ское направ­ле­ние: менедж­мент в обра­зо­ва­нии». Сам пред­мет «педа­го­ги­ка» мне очень инте­ре­сен, да и вооб­ще люб­лю учить­ся и узна­вать новое.

Соот­вет­ствен­но мне инте­рес­на науч­ная рабо­та и моя тема иссле­до­ва­ния «Про­ект­но-целе­вое управ­ле­ние в обра­зо­ва­тель­ной орга­ни­за­ции как усло­вие про­фес­си­о­наль­но­го раз­ви­тия педа­го­га». Конеч­ной целью долж­на стать апро­ба­ция орга­ни­за­ци­он­но-педа­го­ги­че­ских усло­вий про­фес­си­о­наль­но­го раз­ви­тия педа­го­гов на осно­ве про­ект­но-целе­во­го управ­ле­ния.

В част­но­сти, я соби­ра­юсь скон­стру­и­ро­вать и тео­ре­ти­че­ски обос­но­вать модель про­ект­но-целе­во­го управ­ле­ния про­фес­си­о­наль­ной дея­тель­но­стью педа­го­гов шко­лы, раз­ра­бо­тать эффек­тив­ный меха­низм управ­ле­ния про­ект­ной дея­тель­но­стью учи­те­лей. Рабо­то­спо­соб­ность моде­ли тре­бу­ет­ся про­ве­рить экс­пе­ри­мен­таль­но и раз­ра­бо­тать мето­ди­че­ские реко­мен­да­ции для учи­те­лей.

Пред­по­ла­га­ет­ся, что такая модель ста­нет зало­гом эффек­тив­но­го про­фес­си­о­наль­но­го раз­ви­тия педа­го­гов в шко­ле, обес­пе­чит сти­му­ли­ро­ва­ние и моти­ва­цию, целе­по­ла­га­ние, содер­жа­тель­ность, само­ре­а­ли­за­цию через про­ект­ную дея­тель­ность.

Орга­ни­зо­вать про­ект­но-целе­вое управ­ле­ние в обра­зо­ва­тель­ной орга­ни­за­ции мож­но через раз­лич­ные фор­ма­ты. В каче­стве моде­ли про­ект­но-целе­во­го управ­ле­ния мной пред­ло­же­но про­ве­де­ние стра­те­ги­че­ской сес­сии как меро­при­я­тия по опре­де­ле­нию про­блем­ных зон и пло­щад­ки для ини­ци­и­ро­ва­ния про­ект­ной дея­тель­но­сти педа­го­ги­че­ских кад­ров. 

Своё иссле­до­ва­ние я про­во­жу на базе МБОУ СОШ №5 г. Южно-Саха­лин­ска. Полу­чен­ные дан­ные могут быть исполь­зо­ва­ны для совер­шен­ство­ва­ния про­фес­си­о­на­лиз­ма педа­го­гов и обра­зо­ва­тель­ной орга­ни­за­ции в целом.

читать новости из категории «Наука»
Образование

«Лига Лекторов»

Российское общество «Знание» продлевает сбор заявок на второй сезон «Лиги Лекторов» до 31 января.
426 просмотров
Читать

Подать заяв­ку на уча­стие во вто­ром сезоне «Лиги Лек­то­ров» теперь мож­но до кон­ца янва­ря. Это все­рос­сий­ский кон­курс для про­све­ти­те­лей, орга­ни­зо­ван­ный Рос­сий­ским обще­ством «Зна­ние», где любой жела­ю­щий может испы­тать свои силы в каче­стве лек­то­ра, «про­ка­чать» навы­ки пуб­лич­ных выступ­ле­ний и най­ти свою ауди­то­рию.

Реги­стра­ция на уча­стие в кон­кур­се откры­та на сай­те www.znanierussia.ru/ligalektorov

Заяв­ки при­ни­ма­ют­ся по вось­ми направ­ле­ни­ям: карье­ра и биз­нес, есте­ствен­ные нау­ки, нау­ка и тех­но­ло­гии, медиа и мар­ке­тинг, соци­аль­но-гума­ни­тар­ные нау­ки, куль­ту­ра и искус­ство, эко­ло­гия и бла­го­тво­ри­тель­ность, спорт и ЗОЖ.

«Лига Лек­то­ров» – уни­каль­ный кон­курс, кото­рый в про­шлом году с боль­шим успе­хом про­шел по всей Рос­сии: в пер­вом сезоне мы полу­чи­ли более 2500 заявок из 80 реги­о­нов Рос­сии. Фина­ли­сты кон­кур­са уже при­ни­ма­ют уча­стие в наших про­све­ти­тель­ских про­ек­тах в каче­стве спи­ке­ров, и мы обя­за­тель­но про­дол­жим актив­но сотруд­ни­чать с ними в этом году, – отме­тил Мак­сим Дре­валь, гене­раль­ный дирек­тор Рос­сий­ско­го обще­ства «Зна­ние». – Уже сей­час сооб­ще­ство лек­то­ров «Зна­ния» насчи­ты­ва­ет более 7 000 чело­век, и мы про­дол­жим актив­ный поиск новых талант­ли­вых про­фес­си­о­на­лов, кото­рых, я уве­рен, в Рос­сии очень мно­го. Такие про­ек­ты, как «Лига Лек­то­ров», явля­ют­ся отлич­ной моти­ва­ци­ей для их вовле­че­ния в про­све­ти­тель­скую дея­тель­ность».

Вто­рой сезон «Лиги Лек­то­ров» вклю­ча­ет в себя несколь­ко эта­пов. Пер­вый этап – сбор заявок – про­длит­ся до 31 янва­ря. На вто­ром, дистан­ци­он­ном эта­пе чле­ны экс­перт­но­го сове­та выбе­рут самые инте­рес­ные видео-лек­ции по наи­бо­лее акту­аль­ным темам. На тре­тьем эта­пе в рам­ках онлайн-транс­ля­ции на плат­фор­ме Рос­сий­ско­го обще­ства «Зна­ние» участ­ни­ки кон­кур­са про­чтут корот­кие лек­ции на широ­кую ауди­то­рию. Лек­ции будут доступ­ны для про­смот­ра и оцен­ки любо­му жела­ю­ще­му. По резуль­та­там народ­но­го голо­со­ва­ния и мне­ния экс­пер­тов в полу­фи­нал прой­дут 400 кон­кур­сан­тов. Им пред­сто­ит про­де­мон­стри­ро­вать навы­ки пуб­лич­но­го выступ­ле­ния на реги­о­наль­ных пло­щад­ках, где оце­ни­вать их будут при­гла­шен­ные слу­ша­те­ли.

В фина­ле 100 луч­ших лек­то­ров, успеш­но про­шед­ших преды­ду­щие эта­пы, при­гла­сят про­чи­тать лек­ции в топо­вых вузах стра­ны, побе­ди­те­лей выбе­рет ауди­то­рия. Фина­ли­сты кон­кур­са полу­чат зва­ние Лек­то­ра «Зна­ния» и воз­мож­ность регу­ляр­но высту­пать в рам­ках про­све­ти­тель­ских меро­при­я­тий Обще­ства по всей Рос­сии. 

На цере­мо­нии награж­де­ния побе­ди­те­лей «Лиги Лек­то­ров» в Москве будут назва­ны име­на луч­ших 50 лек­то­ров. В каче­стве награ­ды они полу­чат 500 000 руб­лей на созда­ние, раз­ви­тие и про­дви­же­ние про­све­ти­тель­ско­го кон­тен­та. Кро­ме того, побе­ди­те­ли полу­чат доступ к ком­плекс­ной обра­зо­ва­тель­ной про­грам­ме в «Цен­тре Зна­ний» на горе Машук в Пяти­гор­ске. Она вклю­ча­ет лек­ции и мастер-клас­сы по раз­ра­бот­ке, про­из­вод­ству и про­дю­си­ро­ва­нию про­све­ти­тель­ско­го кон­тен­та: ютуб-кана­лов, бло­гов, автор­ских кур­сов, филь­мов и дру­гих про­ек­тов, а так­же кур­сы по ора­тор­ско­му мастер­ству и пуб­лич­ным выступ­ле­ни­ям.

Фото: https://drive.google.com/drive/folders/1tf8sGvlV2dcOxFOPUVJWUP5EZzkHqgHG

Справ­ка

Кон­курс Рос­сий­ско­го обще­ства «Зна­ние» «Лига Лек­то­ров» наце­лен на поиск и отбор талант­ли­вых лек­то­ров и про­фес­си­о­на­лов из раз­ных обла­стей зна­ний, гото­вых ими делить­ся с ауди­то­ри­ей. 

В пер­вом сезоне на Кон­курс были заре­ги­стри­ро­ва­ны 2553 уни­каль­ные заяв­ки из 80 реги­о­нов Рос­сии. Он про­хо­дил по вось­ми направ­ле­ни­ям: нау­ка и тех­но­ло­гии, куль­ту­ра и искус­ство, карье­ра и биз­нес, спорт и ЗОЖ, эко­ло­гия и бла­го­тво­ри­тель­ность, соци­аль­но-гума­ни­тар­ные нау­ки, есте­ствен­ные нау­ки, медиа и мар­ке­тинг.

Тор­же­ствен­ная цере­мо­ния награж­де­ния 50 побе­ди­те­лей пер­во­го сезо­на состо­я­лась 1 декаб­ря 2021 года. Лау­ре­а­ты кон­кур­са полу­чи­ли почет­ный ста­тус лек­то­ра Рос­сий­ско­го обще­ства «Зна­ние», доступ к обра­зо­ва­тель­ной про­грам­ме в «Цен­тре Зна­ний» Рос­сий­ско­го обще­ства «Зна­ние» на горе Машук в Пяти­гор­ске и воз­мож­ность высту­пать на луч­ших пло­щад­ках стра­ны. Кро­ме того, все фина­ли­сты «Лиги Лек­то­ров» в каче­стве при­за полу­чи­ли путе­ше­ствие и смо­гут посе­тить уни­каль­ные исто­ри­че­ские и при­род­ные досто­при­ме­ча­тель­но­сти Рос­сии: напри­мер, Кам­чат­ку, Бай­кал или Алтай.

Рос­сий­ское обще­ство «Зна­ние» ведет свою исто­рию от совет­ской обще­ствен­ной орга­ни­за­ции, осно­ван­ной в 1947 году как «Все­со­юз­ное обще­ство по рас­про­стра­не­нию поли­ти­че­ских и науч­ных зна­ний» (с 1963 года – Все­со­юз­ное обще­ство «Зна­ние», с 1991 года – Обще­ство «Зна­ние Рос­сии»). В 2016 году Обще­ство было пре­об­ра­зо­ва­но в Обще­рос­сий­скую обще­ствен­но-госу­дар­ствен­ную про­све­ти­тель­скую орга­ни­за­цию Рос­сий­ское обще­ство «Зна­ние». 21 апре­ля 2021 года в ходе Посла­ния Феде­раль­но­му Собра­нию Пре­зи­дент Рос­сий­ской Феде­ра­ции Вла­ди­мир Путин заявил о необ­хо­ди­мо­сти пере­за­пус­ка Рос­сий­ско­го обще­ства «Зна­ние» на совре­мен­ной циф­ро­вой плат­фор­ме. 

Боль­ше инфор­ма­ции о дея­тель­но­сти Рос­сий­ско­го обще­ства «Зна­ние» — на сай­те и в соци­аль­ных сетях про­ек­та: в «ВКон­так­те», Instagram, Facebook, Telegram.

читать новости из категории «Образование»
Университетская жизнь

#ДОБРАЯРМАРКА

Студенты Сахалинского государственного университета приглашают жителей и гостей Южно-Сахалинска посетить благотворительную ярмарку.
341 просмотр
Читать

#Доб­ра­Яр­мар­ка тра­ди­ци­он­но прой­дет в пред­две­рии Дня Рос­сий­ско­го сту­ден­че­ства – Татья­ни­но­го Дня. Объ­еди­нен­ный совет обу­ча­ю­щих­ся ост­ров­но­го вуза решил таким осо­бен­ным обра­зом отме­тить празд­ник всех сту­ден­тов.

Посе­ти­те­ли ярмар­ки смо­гут при­об­ре­сти выпеч­ку, суве­ни­ры, открыт­ки, кни­ги, аксес­су­а­ры и мно­гое дру­гое сде­лан­ные рука­ми сту­ден­тов и пре­по­да­ва­те­лей вуза. Так­же гостей меро­при­я­тия ждут инте­рес­ные мастер-клас­сы и кон­церт­ная про­грам­ма от сту­ден­че­ских и город­ских твор­че­ских кол­лек­ти­вов.

В про­шлом году акти­ви­сты уни­вер­си­те­та смог­ли выру­чить более 62 000 тысяч руб­лей. Все собран­ные сред­ства были направ­ле­ны семье, постра­дав­шей от пожа­ра. 

В этом году все выру­чен­ные сред­ства орга­ни­за­то­ры ярмар­ки напра­вят на покуп­ку кор­ма для при­ю­та «Пёс и Кот» . Так­же все гости ярмар­ки могут оста­вить корм для кошек и собак в спе­ци­аль­ной кор­зине. 

Ждем вас 23 янва­ря, с 14:00 до 16:00, на 3 эта­же ТРК «Сити Молл».

Ярмар­ка про­хо­дит при под­держ­ке ТРК «Сити Молл», Цен­тра моло­деж­ных ини­ци­а­тив и медиа­хол­дин­га «Губерн­ские ведо­мо­сти».

читать новости из категории «Университетская жизнь»
Спорт

Быстрее. Выше. Сильнее.

Студентка СахГУ София Надыршина представит Россию на зимней Олимпиаде.
325 просмотров
Читать

Сно­убор­дист­ка София Надыр­ши­на вошла в состав сбор­ной коман­ды, кото­рая пред­ста­вит стра­ну на пред­сто­я­щих Олим­пий­ских зим­них играх в Пекине. Соот­вет­ству­ю­щее реше­ние при­ня­то тре­нер­ским сове­том Феде­ра­ции сно­убор­да Рос­сии. 

В ост­ров­ной уни­вер­си­тет София посту­пи­ла в этом году на направ­ле­ние «Педа­го­ги­че­ское обра­зо­ва­ние: физи­че­ская куль­ту­ра и спорт».

София Надыр­ши­на явля­ет­ся заслу­жен­ным масте­ром спор­та Рос­сии, побе­ди­тель­ни­цей Чем­пи­о­на­та мира в дис­ци­плине парал­лель­ный сла­лом, Пер­вен­ства мира в дис­ци­плине парал­лель­ный сла­лом-гигант, дву­крат­ной абсо­лют­ной чем­пи­он­кой Рос­сии, побе­ди­тель­ни­цей четы­рех эта­пов Куб­ка мира в 2021 году и спортс­мен­кой года в Саха­лин­ской обла­сти.

XXIV Зим­ние Олим­пий­ские игры прой­дут в Пекине с 4 по 20 фев­ра­ля 2022 года.

От Все­го уни­вер­си­те­та поздрав­ля­ем Софию и ее настав­ни­ков Оль­гу и Алек­сея Жел­то­вых с потря­са­ю­щим резуль­та­том! Жела­ем уда­чи, упор­ства и новых побед! 

читать новости из категории «Спорт»
Студенту

Премия «ТопБЛОГ»

Принимаются заявки на участие в премии «ТопБЛОГ».
390 просмотров
Читать

ТопБ­ЛОГ – пре­мия для тех, кто созда­ет соци­аль­но полез­ный кон­тент, при­вле­ка­ю­щий вни­ма­ние мил­ли­о­нов поль­зо­ва­те­лей с самы­ми раз­ны­ми инте­ре­са­ми. Это при­зна­ние луч­ших инфлю­ен­се­ров стра­ны их ауди­то­ри­ей, сооб­ще­ством про­фес­си­о­на­лов и рекла­мо­да­те­лей, теми, кто еже­днев­но сле­дит за жиз­нью бло­ге­ров в сети.

Попро­бо­вать свои силы могут обыч­ные поль­зо­ва­те­ли и бло­ге­ры, веду­щие акка­ун­ты в сетях «ВКон­так­те», Instagram, TikTok, «Яндекс.Дзен» и YouTube. Пре­мия опре­де­лит самых эффек­тив­ных бло­ге­ров в семи номи­на­ци­ях, посвя­щен­ных соци­аль­но зна­чи­мым темам.

Пре­мия поз­во­лит опре­де­лить самых эффек­тив­ных, инте­рес­ных и моти­ви­ру­ю­щих бло­ге­ров в 7 номи­на­ци­ях. Отли­чи­тель­ной осо­бен­но­стью пре­мии «ТопБ­ЛОГ» ста­нет меха­низм опре­де­ле­ния номи­нан­тов.

«Заявить» бло­ге­ра смо­жет каж­дый житель Рос­сии, заре­ги­стри­ро­ван­ный в соци­аль­ных сетях.

Побе­ди­те­лей опре­де­лит экс­перт­ный совет, состо­я­щий из бло­ге­ров-мил­ли­он­ни­ков, веду­щих жур­на­ли­стов, ярких пред­ста­ви­те­лей шоу-биз­не­са и меди­а­ин­ду­стрии, а так­же пред­ста­ви­те­лей про­филь­ных орга­ни­за­ций. 

Цере­мо­ния награж­де­ния состо­ит­ся 25 янва­ря 2022 года.

https://topblog.rsv.ru/

читать новости из категории «Студенту»
Университетская жизнь

Как записаться на прививку?

Чтобы записаться на Едином портале государственных услуг нужно выбрать услугу «Запись на приём к врачу».
1 747 просмотров
Читать

Что­бы запи­сать­ся на Еди­ном пор­та­ле госу­дар­ствен­ных услуг нуж­но выбрать услу­гу «Запись на при­ём к вра­чу». В кар­точ­ке услу­ги выбрать поли­кли­ни­ку, долж­ность «врач-тера­певт (вак­ци­на­ция)» или «Вак­ци­на­ция от COVID-19». После выбо­ра долж­но­сти выбрать «Каби­нет вак­ци­на­ции от COVID- 2019», удоб­ное вре­мя и запи­сать­ся.

Отве­ты на самые рас­про­стра­нен­ные вопро­сы о вак­ци­нах и вак­ци­на­ции

Почему лучше привиться, чем переболеть?

Луч­ше участ­во­вать в уче­ни­ях, чем ока­зать­ся на насто­я­щем поле боя, на насто­я­щей войне. Когда мы вак­ци­ни­ру­ем чело­ве­ка, мы в неко­то­ром роде моде­ли­ру­ем забо­ле­ва­ние, в облег­чен­ной фор­ме, без тяже­лых послед­ствий. При­вив­ка обу­ча­ет иммун­ную систе­му бороть­ся с этим воз­бу­ди­те­лем. Поэто­му иммун­ная систе­ма, столк­нув­шись с коро­на­ви­ру­сом, в сле­ду­ю­щий раз будет вести себя гораз­до более эффек­тив­но. Плюс вак­ци­ны учат иммун­ную систе­му не про­сто сопро­тив­лять­ся коро­на­ви­ру­су, а кон­крет­но бить его в наи­бо­лее уяз­ви­мые места. Вак­ци­на под­би­ра­ет­ся и дела­ет­ся с таким при­це­лом, что­бы ата­ке под­вер­га­лись мак­си­маль­но уяз­ви­мые части виру­са. Иммун­ная систе­ма после имму­ни­за­ции (вак­ци­на­ции) обу­че­на. Какой-то про­цент при­ви­тых людей может забо­леть, но в любом слу­чае эти люди боле­ют гораз­до лег­че и у них гораз­до мень­ше риск уме­реть от коро­на­ви­ру­са.

Где можно вакцинироваться?

Вак­ци­на постав­ля­ет­ся в меди­цин­ские орга­ни­за­ции всех субъ­ек­тов Рос­сий­ской Феде­ра­ции. Спи­сок меди­цин­ских орга­ни­за­ций, в кото­рых мож­но сде­лать при­вив­ку, мож­но уточ­нить на сай­те реги­о­наль­но­го мини­стер­ства здра­во­охра­не­ния. Вы може­те запи­сать­ся через пор­тал госус­луг. Нуж­но выбрать услу­гу «Запись на при­ём к вра­чу». В кар­точ­ке услу­ги выбрать поли­кли­ни­ку, долж­ность «врач-тера­певт (вак­ци­на­ция)» или «Вак­ци­на­ция от COVID-19». После выбо­ра долж­но­сти выбрать «Каби­нет вак­ци­на­ции от COVID- 2019», удоб­ное вре­мя и запи­сать­ся. Вы може­те запи­сать­ся по номе­рам 8−800−2000−112 или 122. Кро­ме того, пунк­ты вак­ци­на­ции так­же раз­во­ра­чи­ва­ют­ся в круп­ных тор­го­вых цен­трах.

Кто может записаться на прививку?

На при­вив­ку может запи­сать­ся любой граж­да­нин Рос­сий­ской Феде­ра­ции стар­ше 18 лет. В при­о­ри­тет­ном поряд­ке вак­ци­на­ции под­ле­жат сле­ду­ю­щие кате­го­рии граж­дан:

• лица стар­ше 60 лет;

• работ­ни­ки соци­аль­ной сфе­ры и дру­гие лица, рабо­та­ю­щие с боль­шим коли­че­ством людей;

• люди с хро­ни­че­ски­ми забо­ле­ва­ни­я­ми.

Как получить сертификат вакцинированного?

Меди­цин­ские спе­ци­а­ли­сты, кото­рые про­во­дят вак­ци­на­цию от COVID-19, вно­сят дан­ные о паци­ен­те и вве­ден­ном пре­па­ра­те в регистр вак­ци­ни­ро­ван­но­го. Его опе­ра­то­ром явля­ет­ся Мин­здрав Рос­сии. Затем инфор­ма­ция авто­ма­ти­че­ски попа­да­ет в ваш каби­нет на Госус­лу­гах.

Где посмот­реть сер­ти­фи­кат

Открыть сер­ти­фи­кат мож­но на стра­ни­це Вак­ци­на­ция COVID-19

Что нуж­но сде­лать для полу­че­ния сер­ти­фи­ка­та

1. Заре­ги­стри­руй­тесь на Госус­лу­гах и под­твер­ди­те учет­ную запись. Про­ще все­го — онлайн через банк.

2. Если заре­ги­стри­ро­ва­ны, про­верь­те пас­порт­ные дан­ные и СНИЛС в про­фи­ле. Ука­жи­те их, если отсут­ству­ют.

3. Сде­лай­те при­вив­ку — запи­сать­ся мож­но онлайн. При запол­не­нии анке­ты в цен­тре вак­ци­на­ции про­верь­те, что­бы пас­порт­ные дан­ные и СНИЛС были ука­за­ны без оши­бок.

Если сер­ти­фи­кат не при­хо­дит

Отправь­те жало­бу через Госус­лу­ги. К жало­бе мож­но при­ло­жить фото бумаж­но­го сер­ти­фи­ка­та, кото­рый выда­ли в цен­тре вак­ци­на­ции.

Как еще мож­но полу­чить элек­трон­ный сер­ти­фи­кат

Никак, это един­ствен­ный спо­соб. Если кто-то пред­ла­га­ет офор­мить сер­ти­фи­кат за день­ги и загру­зить его на Госус­лу­ги, — это мошен­ни­ки.

читать новости из категории «Университетская жизнь»
Образование

Подведены итоги национальной премии «Выбор вузов России»

Светлана Абрамова вошла в число лауреатов национальной ежегодной премии «Выбор вузов России — 2021» от образовательной платформы «Юрайт».
416 просмотров
Читать

Обра­зо­ва­тель­ная плат­фор­ма «Юрайт» под­во­дит ито­ги наци­о­наль­ной пре­мии и объ­яви­ла о награж­де­нии авто­ров и науч­ных школ наци­о­наль­ной пре­ми­ей «Выбор вузов Рос­сии».

Пре­мия опре­де­ля­ет ори­ги­наль­ные, акту­аль­ные и мето­ди­че­ски оформ­лен­ные учеб­ные кур­сы и учеб­ни­ки, заре­ко­мен­до­вав­шие себя на феде­раль­ном уровне. Пре­мия опре­де­ля­ет сете­вое кон­тент­ное вза­и­мо­дей­ствие — насколь­ко вос­тре­бо­ван кон­тент по фик­си­ру­е­мым на нашей плат­фор­ме циф­ро­вым сле­дам поль­зо­ва­те­лей в тече­ние года. Ана­ли­зи­ру­ют­ся 10 300 учеб­ни­ков и учеб­ных кур­сов от 15 000 авто­ров.

По ито­гам года пре­ми­ей награж­де­на док­тор педа­го­ги­че­ских наук, доцент Свет­ла­на Вла­ди­ми­ров­на Абра­мо­ва, чей ори­ги­наль­ный, акту­аль­ный и мето­ди­че­ски оформ­лен­ный учеб­ный кон­тент исполь­зо­ва­ли на плат­фор­ме urait.ru 327 пре­по­да­ва­те­лей и 3511 сту­ден­тов в учеб­ном про­цес­се 408 учеб­ных заве­де­ний.

«Выбор вузов Рос­сии» сви­де­тель­ству­ет о высо­ком уровне вос­тре­бо­ван­но­сти обра­зо­ва­тель­ных про­грамм и может быть хоро­шим ори­ен­ти­ром для посту­па­ю­щих.

Жела­ем Свет­лане Вла­ди­ми­ровне новых науч­ных и твор­че­ских свер­ше­ний, бла­го­по­лу­чия и успе­хов во всех педа­го­ги­че­ских начи­на­ни­ях!

читать новости из категории «Образование»
Главное

Уважаемые преподаватели, сотрудники и студенты СахГУ!

Поздравление ио ректора Марии Ганченковой с Новым годом и Рождеством!
410 просмотров
Читать

От име­ни рек­то­ра­та сер­деч­но поздрав­ляю вас с насту­па­ю­щим Новым 2022 годом и Рож­де­ством! Выра­жаю бла­го­дар­ность и при­зна­тель­ность все­му кол­лек­ти­ву за тру­до­вые успе­хи, пони­ма­ние, под­держ­ку, стрем­ле­ние сде­лать жизнь уни­вер­си­те­та мно­го­гран­нее и инте­рес­нее!

В послед­ние дни ухо­дя­ще­го года при­ня­то осмыс­ли­вать сде­лан­ное, под­во­дить ито­ги и стро­ить пла­ны на буду­щее. Весь год мы рабо­та­ли с пол­ной отда­чей, и сде­ла­но нема­ло.

Все успе­хи не слу­чай­ны, посколь­ку в нашем уни­вер­си­те­те есть глав­ное – заме­ча­тель­ный кол­лек­тив пре­по­да­ва­те­лей, сотруд­ни­ков и талант­ли­вых сту­ден­тов. Всех нас вол­но­ва­ли общие забо­ты, вме­сте мы ста­ра­лись справ­лять­ся с постав­лен­ны­ми зада­ча­ми.

Сей­час самое вре­мя ста­вить перед собой амби­ци­оз­ные цели, исполь­зо­вать все откры­ва­ю­щи­е­ся воз­мож­но­сти, пла­ни­ро­вать буду­щее и поко­рять новые вер­ши­ны.

Пусть насту­па­ю­щий 2022 год будет успеш­ным и бла­го­по­луч­ным, пол­ным свет­лых момен­тов и сбыв­ших­ся надежд. Желаю вам креп­ко­го здо­ро­вья, сча­стья, твор­че­ско­го вдох­но­ве­ния, новых откры­тий и вер­ных дру­зей!

С ува­же­ни­ем, ио рек­то­ра СахГУ Мария Ган­чен­ко­ва

читать новости из категории «Главное»
Главное

Итоги «Года науки и технологии» в СахГУ

Задача Года – не только заинтересовать общественность к научным достижениям российских ученых, но и привлечь талантливую молодёжь к занятиям наукой.
348 просмотров
Читать

На про­тя­же­нии все­го года в ост­ров­ном уни­вер­си­те­те с уча­сти­ем веду­щих уче­ных стра­ны и сту­ден­тов СахГУ актив­но обсуж­да­лись стра­те­ги­че­ски важ­ные вопро­сы для Саха­лин­ской обла­сти: это реа­ли­за­ция кли­ма­ти­че­ской про­грам­мы реги­о­на, созда­ние мор­ско­го кар­бо­но­во­го поли­го­на и про­ек­тов по дости­же­нию угле­род­ной ней­траль­но­сти, пер­спек­ти­вы водо­род­ной про­грам­мы и мно­гое дру­гое. 

В мае 2021 года Пра­ви­тель­ство Рос­сии под­дер­жа­ло ини­ци­а­ти­ву пяти рос­сий­ских реги­о­нов по созда­нию науч­но-обра­зо­ва­тель­ных цен­тров (НОЦ) миро­во­го уров­ня, и про­ект, пред­став­лен­ный Саха­лин­ской обла­стью, вошел в спи­сок луч­ших. В этом про­ек­те наш вуз воз­гла­вил блок по водо­род­ным тех­но­ло­ги­ям. Речь идет о созда­нии тех­но­ло­ги­че­ской плат­фор­мы по раз­ра­бот­ке и апро­ба­ции водо­род­ных тех­но­ло­гий пол­но­го цик­ла на тер­ри­то­рии Арк­ти­ки и край­не­го Севе­ра. Тех­но­ло­гии ори­ен­ти­ро­ва­ны на внед­ре­ние новых источ­ни­ков энер­гии, исполь­зо­ва­ние их для энер­го­снаб­же­ния изо­ли­ро­ван­ных насе­лен­ных пунк­тов и инду­стри­аль­ных объ­ек­тов на уда­лен­ных тер­ри­то­ри­ях.

В кон­це года в рам­ках дея­тель­но­сти науч­но-обра­зо­ва­тель­но­го цен­тра «Север: тер­ри­то­рия устой­чи­во­го раз­ви­тия» мы при­сту­пи­ли к созда­нию новой лабо­ра­то­рии в нашем уни­вер­си­те­те – это будет лабо­ра­то­рия элек­тро­хи­ми­че­ских источ­ни­ков тока для воз­об­нов­ля­е­мой энер­ге­ти­ки. Про­ект реа­ли­зу­ет­ся в парт­нер­стве с Инсти­ту­том про­блем хими­че­ской физи­ки РАН при финан­со­вой под­держ­ке Мино­бр­на­у­ки РФ. Для уни­вер­си­те­та и реги­о­на – это вход на новый рынок с огром­ным потен­ци­а­лом. Это пло­щад­ка, где сту­ден­ты смо­гут попро­бо­вать себя в новой реаль­ной сфе­ре, кото­рую сей­час актив­но внед­ря­ют инду­стри­аль­ные ком­па­нии. Это про­из­вод­ство водо­ро­да, исполь­зо­ва­ние нако­пи­те­лей и акку­му­ля­то­ров, транс­пор­ти­ров­ка водо­ро­да – здесь мас­са направ­ле­ний, в том чис­ле инже­нер­ных.

СахГУ – актив­ный игрок в вопро­се раз­ви­тия водо­род­ной повест­ки и вхо­дит в Кон­сор­ци­ум водо­род­ных тех­но­ло­гий РФ. Кон­сор­ци­ум создан по ини­ци­а­ти­ве вузов сов­мест­но с Рос­сий­ской ака­де­ми­ей наук при под­держ­ке орга­нов испол­ни­тель­ной вла­сти и про­мыш­лен­ных ком­па­ний. Участ­ни­ки кон­сор­ци­у­ма объ­еди­ни­ли тех­но­ло­ги­че­ские уси­лия по сле­ду­ю­щим направ­ле­ни­ям: полу­че­ние водо­ро­да, очист­ка, хра­не­ние и транс­пор­ти­ров­ка, исполь­зо­ва­ние водо­ро­да, водо­род­ные топ­лив­ные эле­мен­ты и смеж­ные обла­сти, вли­я­ю­щие на цепоч­ку добав­лен­ной сто­и­мо­сти. 

Мы про­дол­жа­ем мно­го­гран­ное сотруд­ни­че­ство с Рос­сий­ской ака­де­ми­ей наук по вопро­сам раз­ви­тия водо­род­ной энер­ге­ти­ки в Рос­сии и кли­ма­ти­че­ской повест­ки. В июле про­шло­го года мы про­ве­ли сов­мест­ную рабо­ту по фор­ми­ро­ва­нию круп­но­го меж­ду­на­род­но­го про­ек­та по иссле­до­ва­нию угле­род­но­го балан­са в оке­ане при уча­стии Рос­сий­ской ака­де­мии наук. Наш реги­он и наш уни­вер­си­тет ока­зал­ся актив­но вовле­чен в повест­ку декар­бо­ни­за­ции и ново­го энер­ге­ти­че­ско­го укла­да. 

В 2021 году на базе СахГУ появил­ся пер­вый в Рос­сии реги­о­наль­ный кли­ма­ти­че­ский центр для сопро­вож­де­ния про­ек­тов с низ­ким уров­нем выбро­сов пар­ни­ко­вых газов. Наш центр ока­зы­ва­ет ком­плекс­ную науч­но-иссле­до­ва­тель­скую, обра­зо­ва­тель­ную и экс­перт­ную под­держ­ку про­ек­там устой­чи­во­го раз­ви­тия Саха­лин­ской обла­сти – реги­о­на, кото­рый рас­счи­ты­ва­ет достичь угле­род­ной ней­траль­но­сти к 2025 году. В этом вопро­се нам помо­га­ют спе­ци­а­ли­сты из Инсти­ту­та гло­баль­но­го кли­ма­та и эко­ло­гии им. ака­де­ми­ка Ю. А. Изра­э­ля. В ходе наших семи­на­ров и рабо­чих групп мы реша­ем вопро­сы раз­ра­бот­ки реги­о­наль­но­го кадаст­ра Саха­лин­ской обла­сти по сек­то­рам энер­ге­ти­ки, отхо­дов, лес­но­го хозяй­ства, зем­ле­поль­зо­ва­ния, сель­ско­го хозяй­ства, фор­ми­ро­ва­ния угле­род­ной отчет­но­сти для регу­ли­ру­е­мых орга­ни­за­ций, под­го­тов­ки угле­род­ной отчет­но­сти. Одним из клю­че­вых собы­тий ста­ло про­ве­де­ние рабо­че­го сове­ща­ния, посвя­щен­но­го вопро­сам кли­ма­та и угле­род­ной ней­траль­но­сти, в рам­ках визи­та в Саха­лин­скую область пред­ста­ви­те­лей важ­ней­ших феде­раль­ных поли­ти­че­ских, тех­но­ло­ги­че­ских и эко­но­ми­че­ских инсти­ту­тов. В сове­ща­нии при­ня­ли уча­стие спе­ци­аль­ный пред­ста­ви­тель пре­зи­ден­та Рос­сий­ской Феде­ра­ции по свя­зям с меж­ду­на­род­ны­ми орга­ни­за­ци­я­ми для дости­же­ния целей устой­чи­во­го раз­ви­тия Ана­то­лий Чубайс, деле­га­ция ООО «УК «Рос­на­но» и пред­ста­ви­тель­ство Все­мир­но­го бан­ка в Рос­сий­ской Феде­ра­ции. 

Осо­бо сто­ит отме­тить, что Мини­стер­ство нау­ки и выс­ше­го обра­зо­ва­ния РФ под­дер­жа­ло наш про­ект по созда­нию кар­бо­но­во­го поли­го­на на Саха­лине. Поли­гон охва­тит мор­скую эко­си­сте­му зали­ва Ани­ва (Охот­ское море), а после 2023 года пла­ни­ру­ет­ся про­во­дить иссле­до­ва­ния и на ост­ро­ве Иту­руп, где уче­ные будут осу­ществ­лять мони­то­ринг при­род­ных и антро­по­ген­ных систем в усло­ви­ях гло­баль­ных изме­не­ний окру­жа­ю­щей сре­ды. Опе­ра­то­ром поли­го­на стал Саха­лин­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет, а парт­не­ра­ми – круп­ные ком­па­нии реги­о­на. 

На полях Восточ­но­го эко­но­ми­че­ско­го фору­ма Саха­лин­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет под­пи­сал согла­ше­ние о созда­нии и раз­ви­тии даль­не­во­сточ­но­го мор­ско­го кар­бо­но­во­го поли­го­на. В рам­ках согла­ше­ния даль­не­во­сточ­ные уче­ные будут участ­во­вать в мони­то­рин­го­вых иссле­до­ва­ни­ях сто­ка угле­ро­да в даль­не­во­сточ­ных морях Рос­сии и раз­ра­ба­ты­вать эко­тех­но­ло­гии. В состав кон­сор­ци­у­ма вошли Саха­лин­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет, Даль­не­во­сточ­ный феде­раль­ный уни­вер­си­тет, Наци­о­наль­ный науч­ный центр мор­ской био­ло­гии име­ни А. В. Жир­мун­ско­го, Тихо­оке­ан­ский оке­а­но­ло­ги­че­ский инсти­тут име­ни В. И. Ильи­че­ва и Инсти­тут гло­баль­но­го кли­ма­та и эко­ло­гии име­ни ака­де­ми­ка Ю. А. Изра­э­ля.

В кон­це года коман­да уче­ных СахГУ и ДВФУ полу­чи­ла финан­си­ро­ва­ние про­ек­та «Мик­ро­эле­мент­ный состав тихо­оке­ан­ских лосо­сей севе­ро-запад­ной Паци­фи­ки: акку­му­ля­ция, био­транс­порт и эко­ло­ги­че­ские рис­ки». 

Сов­мест­но с пра­ви­тель­ством реги­о­на в этом году Саха­лин­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет запу­стил совре­мен­ную обра­зо­ва­тель­ную плат­фор­му «Саха­лин­Тех». Это эффек­тив­ная пло­щад­ка, кото­рая при­зва­на созда­вать каче­ствен­но новый кад­ро­вый потен­ци­ал в систе­ме обра­зо­ва­ния Саха­ли­на и при­вле­кать в реги­он новых уче­ных. Сту­ден­ты ост­ров­но­го вуза могут как в очном, так и в онлайн-фор­ма­те общать­ся в веду­щи­ми уче­ны­ми стра­ны из Моск­вы, Санкт-Петер­бур­га, Том­ска и дру­гих горо­дов. Все это для того, что­бы выпуск­ни­ки наше­го уни­вер­си­те­та были вос­тре­бо­ва­ны и кон­ку­рен­то­спо­соб­ны. 

В Саха­лин­ском госу­дар­ствен­ном уни­вер­си­те­те в 2021 году откры­лось про­стран­ство кол­лек­тив­ной рабо­ты «Точ­ка кипе­ния». В «Точ­ке кипе­ния СахГУ» под­дер­жат про­ек­ты по водо­род­ной энер­ге­ти­ке, бес­пи­лот­ной авиа­ции, раз­ви­тию тех­но­ло­гий в сфе­ре эко­но­ми­ки оке­а­на и декар­бо­ни­за­ции реги­о­на. Новое про­стран­ство объ­еди­нит пред­ста­ви­те­лей сфе­ры обра­зо­ва­ния, нау­ки и биз­не­са, уче­ных и сту­ден­тов, тех­но­ло­ги­че­ских пред­при­ни­ма­те­лей и гос­слу­жа­щих, чле­нов обще­ствен­ных орга­ни­за­ций и про­фес­си­о­наль­ных сооб­ществ.

В Тех­ни­че­ском неф­те­га­зо­вом инсти­ту­те СахГУ появи­лась новая учеб­ная лабо­ра­то­рия. Япон­ская кор­по­ра­ция «Иоко­га­ва Элек­трик» пере­да­ла уни­вер­си­те­ту совре­мен­ные тре­на­же­ры для обу­че­ния спе­ци­а­ли­стов по рабо­те с авто­ма­ти­зи­ро­ван­ны­ми систе­ма­ми. В насто­я­щее вре­мя про­мыш­лен­ная авто­ма­ти­за­ция игра­ет клю­че­вую роль во мно­гих отрас­лях, осо­бен­но в неф­те­га­зо­вой и энер­ге­ти­че­ской сфе­рах. «Иоко­га­ва Элек­трик» пред­ла­га­ет луч­шие реше­ния в сво­ем клас­се. Это поз­во­ля­ет заказ­чи­кам обо­ру­до­ва­ния сни­жать издерж­ки и повы­шать каче­ство про­дук­ции. Новая лабо­ра­то­рия будет пред­на­зна­че­на в том чис­ле для сту­ден­тов из Поли­тех­ни­че­ско­го кол­ле­джа СахГУ, кото­рые обу­ча­ют­ся по соот­вет­ству­ю­щим про­фи­лям.

Обнов­лен­ная тех­ни­че­ская база будет спо­соб­ство­вать откры­тию ново­го про­фи­ля под­го­тов­ки «Авто­ма­ти­зи­ро­ван­ные систе­мы управ­ле­ния тех­но­ло­ги­че­ски­ми про­цес­са­ми», кото­рый мож­но будет выбрать для изу­че­ния уже в сле­ду­ю­щую при­ем­ную кам­па­нию уни­вер­си­те­та.

В рам­ках «Года нау­ки и тех­но­ло­гий» в СахГУ стар­то­вал обра­зо­ва­тель­ный онлайн-про­ект «Теперь я знаю!» – логич­ное про­дол­же­ние в циф­ро­вом фор­ма­те про­ек­та «Лек­то­ри­ум». Реа­ли­за­ция про­ек­та по циф­ро­вой транс­фор­ма­ции про­ек­та «Лек­то­ри­ум» во мно­гом ста­ла воз­мож­на бла­го­да­ря под­держ­ке ком­па­нии «Саха­лин Энер­джи». На про­тя­же­нии несколь­ких меся­цев пре­по­да­ва­те­ли, сотруд­ни­ки и сту­ден­ты вуза в сту­дии под све­том софи­тов запи­сы­ва­ли лек­ции для взрос­лых и детей на самые раз­ные темы: циф­ро­вой эти­кет, сопро­тив­ле­ние вос­пи­та­нию, аст­ро­но­мия, англий­ский язык, тайм-менедж­мент, ост­ров­ная лите­ра­ту­ра, путе­ше­ствия по Куриль­ским ост­ро­вам и мно­гое дру­гое. Все­го 19 лек­ций, кото­рые мож­но посмот­реть на Youtube-кана­ле уни­вер­си­те­та.

В тече­нии все­го «Года нау­ки и тех­но­ло­гий» в СахГУ про­шло несколь­ко десят­ков круп­ных реги­о­наль­ных и меж­ду­на­род­ных кон­фе­рен­ций и науч­ных меро­при­я­тий, в кото­рых при­ня­ли уча­стие сту­ден­ты и сотруд­ни­ки вуза: XIII Меж­ду­на­род­ная науч­но-прак­ти­че­ская кон­фе­рен­ция «Шамов­ские педа­го­ги­че­ские чте­ния», меж­ду­на­род­ный круг­лый стол «Кли­ма­ти­че­ские изме­не­ния и их вли­я­ние на эко­си­сте­мы Даль­не­го Восто­ка, стран, АТР и Север­ной Паци­фи­ки», меж­ду­на­род­ный сту­ден­че­ский форум «Новая реаль­ность меж­куль­тур­ных отно­ше­ний в Ази­ат­ско-Тихо­оке­ан­ском реги­оне в пост­пан­де­ми­че­ском мире», меж­ду­на­род­ный круг­лый стол «Тех­но­ло­гии сни­же­ния выбро­сов пар­ни­ко­вых газов и адап­та­ции к изме­не­ни­ям кли­ма­та в Саха­лин­ской обла­сти», меж­ду­на­род­ная науч­но-прак­ти­че­ская кон­фе­рен­ция «Обра­зо­ва­ние и диа­лог куль­тур в мно­го­языч­ном про­стран­стве АТР», меж­ду­на­род­ный про­све­ти­тель­ский про­ект «Откры­тая лабо­ра­тор­ная» и мно­гие дру­гие. 

Рас­ска­зы­ва­ли об ост­ров­ной нау­ке не толь­ко реги­о­наль­ные СМИ, но и жур­на­ли­сты из круп­ных рос­сий­ских и зару­беж­ных медиа: «Неза­ви­си­мая газе­та»: «Миро­вые оке­а­ны и боло­та сто­ят на стра­же кли­ма­та» , РБК: «Губ­ка для угле­ро­да», НТВ: «Экс­пе­ри­мент по сни­же­нию угле­во­до­род­ных выбро­сов стар­ту­ет на Саха­лине», РИА «Ново­сти»: «На Саха­лине обсу­ди­ли эко­ло­ги­че­ские пер­спек­ти­вы Даль­не­го Восто­ка», ОТВ Саха­лин: «Уче­ные СахГУ завер­ши­ли поле­вые сбо­ры водо­рос­лей, кото­рые выбра­сы­ва­ло в этом году на бере­га Саха­ли­на». 

Сту­ден­че­ское науч­ное обще­ство уни­вер­си­те­та на про­тя­же­нии все­го года про­во­ди­ло как для сту­ден­тов, так и для школь­ни­ков интел­лек­ту­аль­ные бои «Brain Battle». За этот пери­од ими было про­ве­де­но более 20 интел­лек­ту­аль­ных сорев­но­ва­ний.

В кон­це 2020 года пре­зи­дент Рос­сии Вла­ди­мир Путин под­пи­сал указ, что 2021 год – Год нау­ки и тех­но­ло­гий в Рос­сии. Зада­ча года – не толь­ко заин­те­ре­со­вать обще­ствен­ность к науч­ным дости­же­ни­ям рос­сий­ских уче­ных, но и при­влечь талант­ли­вую моло­дежь к заня­ти­ям нау­кой.

читать новости из категории «Главное»