На Саха­лине 3 фев­ра­ля 2025 года про­шла рабо­та уда­лен­ной сек­ции №27 «Пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ские аспек­ты управ­ле­ния про­цес­сом обра­зо­ва­ния в совре­мен­ных усло­ви­ях» (г. Южно-Саха­линск) в рам­ках XVII Меж­ду­на­род­ной науч­но-прак­ти­че­ской кон­фе­рен­ции «Шамов­ские чте­ния» (ШЧ-2025, г. Москва). Для это­го меро­при­я­тие уже в седь­мой раз стал пло­щад­кой Саха­лин­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет (СахГУ), на кото­рой обсуж­да­ли акту­аль­ные вопро­сы и про­бле­мы орга­ни­за­ции и управ­ле­ния обра­зо­ва­тель­ны­ми систе­ма­ми и про­цес­са­ми, в част­но­сти в нашем реги­оне.

Орга­ни­за­то­ром сек­ции тра­ди­ци­он­но высту­пи­ла кафед­ра пси­хо­ло­гии Инсти­ту­та пси­хо­ло­гии и педа­го­ги­ки (ИПиП) СахГУ, моде­ра­то­ром рабо­ты сек­ции – Афа­на­сен­ко­ва Еле­на Лео­ни­дов­на, к.пс.н., доцент каф. пси­хо­ло­гии. Фор­мат про­во­ди­мо­го меро­при­я­тия был сме­шан­ным, вклю­чал в себя видео­об­ра­ще­ние, очную сес­сию и видеодо­кла­ды участ­ни­ков кон­фе­рен­ции.

С нача­лом рабо­ты сек­ции её участ­ни­ков поздра­вил Сер­гей Геор­ги­е­вич Воров­щи­ков, д.п.н., пред­се­да­тель Орга­ни­за­ци­он­но­го коми­те­та ШЧ-2025, ака­де­мик МАНПО, про­фес­сор Инсти­ту­та педа­го­ги­ки и пси­хо­ло­гии обра­зо­ва­ния МГПУ (г. Москва). Он поже­лал всем успеш­ной и про­дук­тив­ной рабо­ты.

Пер­вым эта­пом дея­тель­но­сти сек­ции стал круг­лый стол «Пре­ем­ствен­ность меж­ду поко­ле­ни­я­ми про­фес­си­о­на­лов как ори­ен­тир высо­ко­го уров­ня про­фес­си­о­наль­ной само­ре­а­ли­за­ции для буду­щих и моло­дых спе­ци­а­ли­стов в сфе­ре обра­зо­ва­ния», на кото­ром его участ­ни­ки дели­лись сво­и­ми мне­ни­я­ми о совре­мен­ных под­хо­дах к реше­нию дан­но­го вопро­са. В рам­ках круг­ло­го сто­ла с видео докла­дом «Кон­стру­и­ро­ва­ние буду­ще­го кафед­ры пси­хо­ло­гии сту­ден­та­ми и выпуск­ни­ка­ми раз­ных поко­ле­ний» высту­пи­ла Алек­сандра Ана­то­льев­на Еро­ма­со­ва, к.пс.н., д.ф.н., доцент (ВАК).

Раз­вер­ну­тое выступ­ле­ние «Воз­мож­но­сти про­фес­си­о­наль­ной само­ре­а­ли­за­ции в сфе­ре пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ской помо­щи детям с высо­ким риском уяз­ви­мо­сти» пред­ста­ви­ли спе­ци­а­ли­сты Цен­тра пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ской помо­щи семье и детям: Мари­на Нико­ла­ев­на Влас­ки­на, дирек­тор Цен­тра; Татья­на Алек­сан­дров­на Кол­па­чё­ва, началь­ник отде­ла пси­хо­ло­ги­че­ской кон­суль­та­ции, кор­рек­ции и реа­би­ли­та­ции; Свет­ла­на Юрьев­на Визи­то­ва, началь­ник отде­ла пси­хо­ло­го-меди­ко-педа­го­ги­че­ской комис­сии.

Акту­аль­ную тему «Осо­бен­но­сти орга­ни­за­ции пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ско­го сопро­вож­де­ния детей с осо­бы­ми обра­зо­ва­тель­ны­ми потреб­но­стя­ми в усло­ви­ях дистан­ци­он­но­го обу­че­ния» пред­ло­жи­ли ауди­то­рии педа­го­ги-пси­хо­ло­ги Отде­ла сопро­вож­де­ния циф­ро­вых про­цес­сов в обра­зо­ва­нии Цен­тра циф­ро­вой транс­фор­ма­ции обра­зо­ва­ния «Реги­о­наль­но­го цен­тра оцен­ки каче­ства обра­зо­ва­ния Саха­лин­ской обла­сти» – Оль­га Вла­ди­ми­ров­на Пасын­ко­ва и Татья­на Васи­льев­на Коваль­ская.

С содер­жа­тель­ным сооб­ще­ни­ем о рабо­те кафед­ры пси­хо­ло­гии по сохра­не­нию пре­ем­ствен­но­сти меж­ду опыт­ны­ми педа­го­га­ми, вла­де­ю­щи­ми тео­ри­ей и прак­ти­кой про­фес­сии и буду­щи­ми спе­ци­а­ли­ста­ми (сту­ден­та­ми), моло­ды­ми спе­ци­а­ли­ста­ми-пси­хо­ло­га­ми выпуск­ни­ка­ми ИПиП – высту­пил заве­ду­ю­щий кафед­рой пси­хо­ло­гии Еле­на Ген­на­дьев­на Вла­сен­ко­ва. Круг­лый стол про­хо­дил в атмо­сфе­ре ожив­лен­ной и актив­ной дис­кус­сии, его участ­ни­ки внес­ли ряд пред­ло­же­ний в резо­лю­цию сек­ции (При­ло­же­ние 1).

Вто­рой этап рабо­ты уда­лен­ной сек­ции осу­ществ­лял­ся по зара­нее сфор­ми­ро­ван­ной Про­грам­ме (При­ло­же­ние 2), в соот­вет­ствии с заяв­лен­ной тема­ти­кой докла­дов (9 докла­дов). Сре­ди доклад­чи­ков были пси­хо­ло­ги прак­ти­ки. Так с видео докла­дом «Систе­ма эффек­тив­но­го вза­и­мо­дей­ствия с участ­ни­ка­ми обра­зо­ва­тель­ных отно­ше­ний с уче­том совре­мен­ных вызо­вов и рис­ков» высту­пи­ла Мари­на Оле­гер­дов­на Миро­но­ва, педа­гог-пси­хо­лог выс­шей кате­го­рии, член Феде­ра­ции пси­хо­ло­гов обра­зо­ва­ния Рос­сии, экс­перт Обще­ствен­ной пала­ты Сверд­лов­ской обла­сти (Ека­те­рин­бург).

С акту­аль­ны­ми вопро­са­ми по про­бле­ме спе­ци­фи­ки орга­ни­за­ции обра­зо­ва­тель­но­го про­цес­са вуза в муль­ти­куль­тур­ной сре­де высту­пи­ли пре­по­да­ва­те­ли Инсти­ту­та фило­ло­гии, исто­рии и восто­ко­ве­де­ния СахГУ. С темой «Под­го­тов­ка спе­ци­а­ли­стов в усло­ви­ях вза­и­мо­дей­ствия вуза и этни­че­ских диас­пор в соци­о­куль­тур­ном транс­гра­нич­ном про­стран­стве реги­о­на» – Ири­на Вале­ри­а­нов­на Балиц­кая, доц., д.п.н., про­фес­сор каф. ино­стран­но­го язы­ка и стра­но­ве­де­ния, и Оль­га Вла­ди­ми­ров­на Шаш­ки­на, к.ф.н., и.о. зав­каф. восточ­ной фило­ло­гии.

С докла­дом «Вза­и­мо­дей­ствие госу­дар­ствен­ных инсти­ту­тов с этни­че­ски­ми диас­по­ра­ми Саха­лин­ской обла­сти в кон­тек­сте поли­куль­тур­ной обра­зо­ва­тель­ной поли­ти­ки» высту­пи­ла – Ками­ла Ире­ков­на Зари­по­ва, ст. пре­по­да­ва­тель каф. восточ­ной фило­ло­гии. Далее свои сооб­ще­ния пред­ста­ви­ли сту­ден­ты-пси­хо­ло­ги раз­ных кур­сов и форм обу­че­ния по направ­ле­нию под­го­тов­ки «Пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ское обра­зо­ва­ние» с мно­го­об­раз­ны­ми тема­ми по осо­бен­но­стям орга­ни­за­ции обра­зо­ва­тель­но­го про­цес­са в рам­ках осу­ществ­ле­ния пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ско­го сопро­вож­де­ния обу­ча­ю­щих­ся обра­зо­ва­тель­ных орга­ни­за­ций Саха­лин­ской обла­сти в рам­ках про­ве­ден­ных иссле­до­ва­ний по кур­со­вым и выпуск­ным ква­ли­фи­ка­ци­он­ным рабо­там.

Заклю­чи­ла рабо­ту сек­ции ее моде­ра­тор – Еле­на Лео­ни­дов­на Афа­на­сен­ко­ва, к.пс.н., доцент каф. пси­хо­ло­гии, с докла­дом на тему «Про­фес­си­о­наль­ная само­ре­а­ли­за­ция в ситу­а­ции неопре­де­лен­но­сти и неста­биль­но­сти рос­сий­ской систе­мы обра­зо­ва­ния: ресур­сы и рис­ки».

В целом по ито­гам рабо­ты сек­ции, на осно­ве про­ве­ден­но­го анке­ти­ро­ва­ния (При­ло­же­ние 3), в кото­ром при­ня­ло уча­стие 25 чело­век из 28, 20 (80%) чело­век отме­ти­ли, что все докла­ды были по акту­аль­ным темам, раз­вер­ну­то и инте­рес­но пред­став­ле­ны. Поми­мо это­го участ­ни­ки сек­ции оце­ни­ли ее рабо­ту доста­точ­но высо­ко по таким кри­те­ри­ям как:

1) Соот­вет­ствие тема­ти­ки сек­ции Ваше­му запро­су и ожи­да­ни­ям – 4,7 (из 5 воз­мож­ных);

2) Сте­пень удо­вле­тво­рён­но­сти тема­ти­кой и содер­жа­ни­ем сек­ции – 4,7 (из 5 воз­мож­ных);

3) Сте­пень удо­вле­тво­рён­но­сти фор­ма­ми рабо­ты сек­ции:

a) рабо­та «Круг­ло­го сто­ла» – 4,5 (из 5 воз­мож­ных);

b) рабо­та «Сек­ция» (докла­ды, их обсуж­де­ние) – 4,8 (из 5 воз­мож­ных);

4) каче­ство, уро­вень орга­ни­за­ции и про­ве­де­ния сек­ции – 4,7 (из 5 воз­мож­ных);

5) оцен­ка рабо­ты моде­ра­то­ров сек­ции: Афа­на­сен­ко­ва Е.Л. – 4,9 (из 5 воз­мож­ных).

Поми­мо непо­сред­ствен­ной рабо­ты сек­ции, в рам­ках ее про­ве­де­ния, будет сфор­ми­ро­ва­на часть сбор­ни­ка науч­ных ста­тей очных и заоч­ные участ­ни­ков (21 ста­тья) в общий сбор­ник по ито­гам рабо­ты ШЧ-2025. Неиз­мен­ным редак­то­ром этой части сбор­ни­ка будет ее моде­ра­тор – Еле­на Лео­ни­дов­на Афа­на­сен­ко­ва.

«В кон­це хочет­ся заклю­чить, как отме­ча­ет Еле­на Лео­ни­дов­на Афа­на­сен­ко­ва, – важ­но, что седь­мой год пре­по­да­ва­те­ли и сту­ден­ты СахГУ, спе­ци­а­ли­сты систе­мы обра­зо­ва­ния Саха­лин­ской обла­сти не толь­ко участ­ву­ют в Меж­ду­на­род­ной науч­но-прак­ти­че­ской кон­фе­рен­ции Шамов­ские чте­ния на пло­щад­ке уни­вер­си­те­та, но и, по сло­вам Сер­гея Геор­ги­е­ви­ча Воров­щи­ко­ва, вклю­че­ны в про­цесс «упро­че­ния мето­до­ло­го-тео­ре­ти­че­ских пози­ций науч­ной шко­лы Татья­ны Ива­нов­ны Шамо­вой, направ­лен­ной на раз­ра­бот­ку, обос­но­ва­ние и исполь­зо­ва­ние в прак­ти­ке эффек­тив­но­го науч­но-мето­ди­че­ско­го сопро­вож­де­ния раз­ви­тия обра­зо­ва­ния». При этом мы все­сто­ронне рас­смат­ри­ва­ем имен­но пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ский аспект дан­ной про­бле­ма­ти­ки, что состав­ля­ет опре­де­лен­ную непо­вто­ри­мость нашей сек­ции. Одной из задач кото­рой явля­ет­ся вве­де­ние в нау­ку сту­ден­тов уни­вер­си­те­та через пре­ем­ствен­ность поко­ле­ний про­фес­си­о­на­лов. «Где высо­ко сто­ит нау­ка, сто­ит высо­ко чело­век», когда-то напи­сал Алек­сандр Ива­но­вич Поле­жа­ев (рус­ский поэт). В пси­хо­ло­гии изве­стен прин­цип: Лич­ность может вос­пи­тать толь­ко Лич­ность! – высо­ко про­фес­си­о­наль­ным спе­ци­а­ли­стам уни­вер­си­те­та, обра­зо­ва­тель­ных орга­ни­за­ций нашей обла­сти эта сверх­за­да­ча по пле­чу!»

Пол­ную про­грам­му «Шамов­ские чте­ния 2025» мож­но посмот­реть на сай­те АНО «Науч­ная шко­ла управ­ле­ния обра­зо­ва­тель­ны­ми систе­ма­ми» (Сек­ция №27, с. 71 – 75; Реко­мен­да­ции в резо­лю­цию ШЧ 2025, с. 87 – 88)

12 фев­ра­ля 2025 г., в рам­ках празд­но­ва­ния Дня рос­сий­ской нау­ки, в Поли­тех­ни­че­ском кол­ле­дже СахГУ состо­я­лась XXV науч­но-прак­ти­че­ская кон­фе­рен­ция сту­ден­тов кол­ле­джа «Новые идеи-новые дости­же­ния».

В этом году науч­но-прак­ти­че­ская кон­фе­рен­ция вклю­ча­ла в себя 7 сек­ций:

• СЕКЦИЯ №1 «РУССКОЕ ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО ПТК САХГУ»
• СЕКЦИЯ № 2 «ГУМАНИТАРНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ»
• СЕКЦИЯ № 3 «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ»
• СЕКЦИЯ № 4 «СОЦИАЛЬНЫЕ И ОБЩЕСТВЕННО-ПРАВОВЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ»
• СЕКЦИЯ № 5 «ТЕХНИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ»
• СЕКЦИЯ № 6 «ТОПЛИВНО-ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ» -
• СЕКЦИЯ № 7 «ДИСЦИПЛИНЫ СЕРВИСА, УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ»

Свои докла­ды пред­ста­ви­ли более 80 сту­ден­тов, в кон­фе­рен­ции задей­ство­ва­но более 60 пре­по­да­ва­те­лей и сотруд­ни­ков кол­ле­джа.

Более того, в этом году, бла­го­да­ря дистан­ци­он­ным сред­ствам свя­зи при­нять уча­стие в кон­фе­рен­ции смог­ли сту­ден­ты и сотруд­ни­ки Охин­ско­го фили­а­ла СахГУ.

Почет­ны­ми гостя­ми кон­фе­рен­ции ста­ли:

• Дом­ра Юлия Михай­лов­на, заме­сти­тель дирек­то­ра по инклю­зив­но­му про­фес­си­о­наль­но­му обра­зо­ва­нию ГБПОУ «Саха­лин­ский тех­ни­кум сер­ви­са», руко­во­ди­тель Реги­о­наль­но­го цен­тра инклю­зив­но­го про­фес­си­о­наль­но­го обра­зо­ва­ния.
• Смо­ли­на Алек­сандра Вик­то­ров­на, заве­ду­ю­щая кафед­рой рус­ско­го язы­ка и лите­ра­ту­ры Инсти­ту­та фило­ло­гии, исто­рии и восто­ко­ве­де­ния СахГУ, кан­ди­дат педа­го­ги­че­ских наук, доцент.
• Пона­ма­рев Сер­гей Алек­се­е­вич, член прав­ле­ния Саха­лин­ско­го фон­да куль­тур, член Цен­траль­но­го сове­та Обще­рос­сий­ско­го дви­же­ния под­держ­ки фло­та.
• Аух­аде­е­ва Юлия Нико­ла­ев­на, учи­тель-дефек­то­лог, руко­во­ди­тель Служ­бы пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ско­го сопро­вож­де­ния Реги­о­наль­но­го цен­тра инклю­зив­но­го про­фес­си­о­наль­но­го обра­зо­ва­ния ГБПОУ «Саха­лин­ский тех­ни­кум сер­ви­са».

В при­вет­ствен­ном сло­ве дирек­тор Поли­тех­ни­че­ско­го кол­ле­джа, кан­ди­дат педа­го­ги­че­ских наук, доцент Шаров Сер­гей Сер­ге­е­вич поздра­вил всех участ­ни­ков кон­фе­рен­ции с Днем рос­сий­ской нау­ки и рас­ска­зал о зна­чи­мо­сти нау­ки в жиз­ни каж­до­го чело­ве­ка, а так­же побла­го­да­рил участ­ни­ков: «Хочу выра­зить бла­го­дар­ность всем участ­ни­кам за ваше стрем­ле­ние к зна­ни­ям и актив­ное уча­стие в жиз­ни наше­го учеб­но­го заве­де­ния. Желаю вам пло­до­твор­ной рабо­ты, инте­рес­ных дис­кус­сий и новых откры­тий! Пусть эта кон­фе­рен­ция ста­нет пло­щад­кой для обме­на полез­ным опы­том».

С боль­шим инте­ре­сом сту­ден­ты и педа­го­ги про­слу­ша­ли пле­нар­ные докла­ды: Дом­ра Юлии Михай­лов­ны, руко­во­ди­те­ля Реги­о­наль­но­го цен­тра инклю­зив­но­го про­фес­си­о­наль­но­го обра­зо­ва­ния ГБОУ «Саха­лин­ский тех­ни­кум сер­ви­са»: «Раз­ви­тие инклю­зив­но­го про­фес­си­о­наль­но­го обра­зо­ва­ния в Саха­лин­ской обла­сти» и Смо­ли­ной Алек­сан­дры Вик­то­ров­ны заве­ду­ю­щей кафед­рой рус­ско­го язы­ка и лите­ра­ту­ры Инсти­ту­та фило­ло­гии, исто­рии и восто­ко­ве­де­ния СахГУ, кан­ди­да­та педа­го­ги­че­ских наук, доцен­та: «Мастер-класс как фор­ма повы­ше­ния про­фес­си­о­наль­но­го мастер­ства сту­ден­тов».

Уча­стие в кон­фе­рен­ции поз­во­ля­ет сту­ден­там пред­ста­вить свои про­ек­ты и при­клад­ные иссле­до­ва­тель­ские рабо­ты, при­об­ре­сти бес­цен­ный опыт кон­курс­ной борь­бы, раз­ви­вать навы­ки пуб­лич­ных выступ­ле­ний, допол­нить порт­фо­лио сер­ти­фи­ка­том участ­ни­ка или дипло­мом при­зе­ра.

В Мос­ков­ском госу­дар­ствен­ном уни­вер­си­те­те им. М. В. Ломо­но­со­ва про­шла меж­ду­на­род­ная науч­ная кон­фе­рен­ция «Хри­сти­ан­ский модер­низм: исто­ки, раз­ви­тие, про­ти­во­ре­чия», орга­ни­зо­ван­ная исто­ри­че­ским факуль­те­том Мос­ков­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та им. М. В. Ломо­но­со­ва и кафед­рой исто­рии Церк­ви.

Кон­фе­рен­ция носи­ла меж­дис­ци­пли­нар­ный харак­тер – в её рабо­те при­ни­ма­ли уча­стие исто­ри­ки, фило­со­фы, бого­сло­вы. В ходе кон­фе­рен­ции модер­низм рас­смат­ри­вал­ся как сово­куп­ность тен­ден­ций внут­ри хри­сти­ан­ства, направ­лен­ных на сбли­же­ние бого­слов­ской мыс­ли, цер­ков­но­го уче­ния и прак­ти­ки с совре­мен­но­стью, отме­ча­лась малая изу­чен­ность дан­ной темы. Хри­сти­ан­ский модер­низм в докла­дах участ­ни­ков пред­став­лял­ся, как явле­ние в широ­ком хро­но­ло­ги­че­ском и кон­фес­си­о­наль­ном кон­тек­сте.

В докла­дах были пред­став­ле­ны резуль­та­ты иссле­до­ва­ний на осно­ве изу­че­ния про­те­стант­ско­го, като­ли­че­ско­го и пра­во­слав­но­го модер­низ­ма. Осо­бое вни­ма­ние уде­ля­лось тео­ре­ти­ко-мето­до­ло­ги­че­ским осно­вам изу­че­ния модер­низ­ма, содер­жа­нию поня­тия «модер­низм».

В рабо­те кон­фе­рен­ции в сек­ции «Хри­сти­ан­ский модер­низм в цер­ков­ной прак­ти­ке» с докла­дом «Модер­низм, фун­да­мен­та­лизм и «дви­же­ние соци­аль­но­го еван­ге­лия» в аме­ри­кан­ском про­те­стан­тиз­ме пер­вой чет­вер­ти XX в.» при­ня­ла уча­стие док­тор исто­ри­че­ских наук, про­фес­сор СахГУ Пота­по­ва Ната­лья Вла­ди­ми­ров­на.

В докла­де Н. В. Пота­по­вой на осно­ве ана­ли­за зару­беж­ных иссле­до­ва­ний отме­ча­лось, что пре­вра­ще­ние США в миро­вую дер­жа­ву, в центр миро­си­сте­мы в нача­ле ХХ в. сопро­вож­да­лось фор­му­ли­ро­ва­ни­ем её новой гео­по­ли­ти­че­ской идео­ло­гии, гео­по­ли­ти­че­ские же пред­став­ле­ния США это­го пери­о­да были (и оста­ют­ся до сих пор) тес­но свя­зан­ны­ми с рели­ги­оз­ной иде­ей. В докла­де отме­ча­лось, что пер­вые деся­ти­ле­тия ХХ в. ста­ли вре­ме­нем уста­нов­ле­ния геге­мо­нии аме­ри­кан­ско­го про­те­стан­тиз­ма в еван­ге­ли­че­ском вари­ан­те. В аме­ри­кан­ском про­те­стан­тиз­ме на рубе­же XIX-XX вв., отме­ча­ет­ся рост вли­я­ния модер­низ­ма, пред­ста­ви­те­ли кото­ро­го счи­та­ли, что хри­сти­ан­ская вера долж­на при­спо­саб­ли­вать­ся к совре­мен­но­сти, высту­па­ли за науч­ное пони­ма­ние Биб­лии.

Модер­ни­зи­ро­ван­ный аме­ри­кан­ский про­те­стан­тизм при­зван был сгла­дить соци­аль­ные про­ти­во­ре­чия, был направ­лен на под­дер­жа­ние «три­ум­фа аме­ри­кан­ской жиз­ни». Как реак­ция на воз­ник­но­ве­ние модер­низ­ма, уси­ли­ва­лось орто­док­саль­ное, кон­сер­ва­тив­ное дви­же­ние в про­те­стан­тиз­ме. Одно­вре­мен­но в США раз­ви­ва­ет­ся дви­же­ние «соци­аль­но­го еван­ге­лия», или «коопе­ра­тив­ное хри­сти­ан­ство», при­зна­вав­шее, хри­сти­ан­ская эти­ка долж­на быть поло­же­на в осно­ву соци­аль­ных отно­ше­ний.

Сре­ди сто­рон­ни­ков «соци­аль­но­го еван­ге­лия» его были и модер­ни­сты, и фун­да­мен­та­ли­сты. В докла­де под­чер­ки­ва­лось, что транс­фор­ми­ро­вав­ша­я­ся про­те­стант­ская мис­сия и в модер­нист­ском, и в орто­док­саль­ном вари­ан­тах, пред­ло­жи­ла тоталь­ную рефор­ма­цию мира, не толь­ко духов­ную, но и соци­аль­но-поли­ти­че­скую и эко­но­ми­че­скую, создав идео­ло­ги­че­ский фун­да­мент гео­по­ли­ти­че­ской рито­ри­ки руко­вод­ства США в XX-XXI вв. Ака­де­ми­че­ское обсуж­де­ние фило­соф­ско-рели­ги­оз­ной про­бле­ма­ти­ки, раз­вер­нув­ше­е­ся на кон­фе­рен­ции, поз­во­ля­ет глу­бо­ко постичь совре­мен­ные про­цес­сы в духов­ной и поли­ти­че­ской сфе­рах, идей­ные осно­ва­ния совре­мен­ных гео­по­ли­ти­че­ских про­цес­сов.

Тра­ди­ци­он­но в День рос­сий­ской нау­ки чле­ны саха­лин­ско­го отде­ле­ния обще­ства «Зна­ние» про­ве­ли серию обра­зо­ва­тель­ных меро­при­я­тий. Сотруд­ни­ки и пре­по­да­ва­те­ли Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та (СахГУ) под­го­то­ви­ли инте­рес­ные лек­ции для уча­щих­ся город­ских гим­на­зий Южно-Саха­лин­ска.
Одной из ярких частей про­грам­мы стал откры­тый урок, кото­рый про­вел рек­тор СахГУ Алек­сандр Самар­дак, посвя­щен­ный стро­и­тель­ству ново­го уни­вер­си­тет­ско­го кам­пу­са миро­во­го уров­ня – Саха­лин­Тех. Рек­тор подроб­но рас­ска­зал о том, какие инно­ва­ци­он­ные направ­ле­ния и про­ек­ты сей­час раз­ра­ба­ты­ва­ют­ся в сте­нах вуза. Осо­бое вни­ма­ние было уде­ле­но роли нау­ки в раз­ви­тии реги­о­на и воз­мож­но­стям, кото­рые откры­ва­ют­ся перед сту­ден­та­ми бла­го­да­ря совре­мен­ным тех­но­ло­ги­ям и иссле­до­ва­тель­ским про­грам­мам.

Про­рек­тор по науч­ной рабо­те Алек­сей Огнев так­же при­нял уча­стие в меро­при­я­тии, пред­ста­вив вни­ма­нию школь­ни­ков послед­ние науч­ные дости­же­ния СахГУ. Его выступ­ле­ние вызва­ло боль­шой инте­рес, посколь­ку оно про­де­мон­стри­ро­ва­ло, насколь­ко важ­ны иссле­до­ва­ния и раз­ра­бот­ки для реше­ния акту­аль­ных про­блем реги­о­на.

Дирек­то­ру Поли­тех­ни­че­ско­го кол­ле­джа СахГУ Сер­гею Шаро­ву доста­лась важ­ная мис­сия – рас­ска­зать участ­ни­кам о том, поче­му Саха­лин­ская область ста­но­вит­ся местом, где хочет­ся жить.

Дирек­тор фили­а­ла Рос­сий­ско­го обще­ства «Зна­ние» в Саха­лин­ской обла­сти Сер­гей Пре­ды­бай­лов рас­ска­зал о дости­же­ни­ях рос­сий­ской нау­ки. Он напом­нил ребя­там о важ­но­сти науч­но­го про­грес­са для стра­ны и мира в целом, под­черк­нув, что каж­дый из них может вне­сти свой вклад в раз­ви­тие нау­ки и тех­но­ло­гий.

Дирек­тор гим­на­зии №2 Южно-Саха­лин­ска выра­зи­ла бла­го­дар­ность рек­то­ру Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та Алек­сан­дру Самар­да­ку. Бла­го­дар­ствен­ное пись­мо вру­че­но за актив­ное и пло­до­твор­ное сотруд­ни­че­ство меж­ду вузом и шко­лой, направ­лен­ное на попу­ля­ри­за­цию нау­ки сре­ди под­рас­та­ю­ще­го поко­ле­ния.

Эти встре­чи ста­ли отлич­ным при­ме­ром вза­и­мо­дей­ствия обра­зо­ва­тель­но­го сооб­ще­ства и моло­де­жи, демон­стри­руя зна­чи­мость нау­ки в совре­мен­ном мире и вдох­нов­ляя школь­ни­ков на новые откры­тия и дости­же­ния.

Что такое образовательный кредит

Это кре­дит, кото­рым мож­но опла­тить выс­шее или сред­нее про­фес­си­о­наль­ное обра­зо­ва­ние в любом вузе или кол­ле­дже в Рос­сии с дей­ству­ю­щей лицен­зи­ей и аккре­ди­та­ци­ей.

Боль­шую часть став­ки по тако­му кре­ди­ту выпла­чи­ва­ет госу­дар­ство. Поэто­му для сту­ден­та став­ка низ­кая ― все­го 3% годо­вых (диа­па­зон зна­че­ний ПСК: 2,300–3,300%). При­чём она дей­ству­ет в тече­ние все­го сро­ка дей­ствия кре­ди­та, а не толь­ко на вре­мя обу­че­ния.

Спе­ци­аль­ность зна­че­ния не име­ет ― учить­ся мож­но и на вра­ча, и на про­грам­ми­ста.

Как работает образовательный кредит

Кре­дит мож­но взять на опла­ту любо­го пери­о­да учё­бы. Это может быть один семестр, год или всё обу­че­ние цели­ком. Заём­щи­ком по кре­дит­но­му дого­во­ру с бан­ком будет сам сту­дент, не кто-то из роди­те­лей.

Но пере­жи­вать, что во вре­мя обу­че­ния при­дёт­ся посто­ян­но искать под­ра­бот­ки для выпла­ты дол­га и тра­тить на них вре­мя в ущерб учё­бе, не сто­ит ― обра­зо­ва­тель­ный кре­дит гиб­кий в плане выплат. Что­бы фоку­си­ро­вать­ся на учё­бе, а не на выпла­те дол­га, на всё вре­мя обу­че­ния и ещё девять меся­цев после его окон­ча­ния дей­ству­ет льгот­ный пери­од. В это вре­мя не нуж­но воз­вра­щать долг бан­ку в пол­ном объ­ё­ме, а толь­ко вно­сить неболь­шие пла­те­жи в счёт начис­лен­ных про­цен­тов по кре­ди­ту.

После окон­ча­ния учё­бы есть ещё девять меся­цев, что­бы най­ти рабо­ту. И уже после это­го будет 15 лет на выпла­ту само­го кре­ди­та и про­цен­тов за пер­вые годы обу­че­ния. При этом в любой момент кре­дит мож­но пога­сить досроч­но.

Какие документы нужны, чтобы взять образовательный кредит

Заём­щи­ком по кре­ди­ту будет сам сту­дент, поэто­му справ­ку о дохо­дах предо­став­лять не нуж­но ― для полу­че­ния кре­ди­та иметь зара­бо­ток необя­за­тель­но.

Вот какие доку­мен­ты нуж­но под­го­то­вить:

• ори­ги­нал пас­пор­та,
• ори­ги­нал дого­во­ра о предо­став­ле­нии плат­ных обра­зо­ва­тель­ных услуг с вузом или кол­ле­джем или его заве­рен­ная копия с отмет­кой, что копия соот­вет­ству­ет ори­ги­на­лу,
• кви­тан­ция или счёт на опла­ту обу­че­ния.

Если сту­ден­ту нет 18 лет, допол­ни­тель­но пона­до­бят­ся:

• ори­ги­нал сви­де­тель­ства о рож­де­нии,
• ори­ги­нал пас­пор­та одно­го из роди­те­лей,
• ори­ги­нал пись­мен­но­го согла­сия одно­го из роди­те­лей на заклю­че­ние кре­дит­но­го дого­во­ра с бан­ком.

Как оформить кредит на образование в СберБанке Подпишите договор с вузом или колледжем

В нём долж­но быть ука­за­но, что вы буде­те учить­ся на плат­ном отде­ле­нии.

Приходите с документами в любой офис Сбера или оставьте заявку на сайте

Те, кому испол­ни­лось 18 лет, могут сде­лать это само­сто­я­тель­но. Несо­вер­шен­но­лет­ним сту­ден­там нуж­но подой­ти в офис бан­ка с роди­те­ля­ми. Если оста­ви­ли заяв­ку онлайн, мене­джер бан­ка пере­зво­нит вам и уточ­нит все дета­ли.

Подпишите кредитный договор с банком

Сотруд­ник Сбе­ра вме­сте с кли­ен­том запол­нит анке­ту, сфо­то­гра­фи­ру­ет все необ­хо­ди­мые доку­мен­ты и напра­вит заяв­ку на рас­смот­ре­ние.

Банк рас­смот­рит заяв­ку в тече­ние трёх рабо­чих дней. Если её одоб­рят, оста­нет­ся толь­ко под­пи­сать кре­дит­ный дого­вор с бан­ком.

Дождитесь оплаты обучения

Банк само­сто­я­тель­но зачис­лит сум­му на ваш счёт, а затем сра­зу пере­чис­лит её на счёт учеб­но­го заве­де­ния. Снять и потра­тить день­ги, пере­чис­лен­ные в счёт кре­ди­та, не полу­чит­ся. Но на слу­чай, если вузу потре­бу­ет­ся под­твер­жде­ние — сохра­ни­те пла­тёж­ный доку­мент.

Банк будет пере­чис­лять кре­дит частя­ми на опла­ту каж­до­го семест­ра или года отдель­но. Если кре­дит выдан на опла­ту одно­го семест­ра, сум­ма пере­чис­ля­ет­ся один раз.

Что будет с кредитом, если обстоятельства изменились

Во вре­мя учё­бы в жиз­ни сту­ден­та могут про­изой­ти собы­тия, кото­рые вли­я­ют на обу­че­ние. Напри­мер, при­шлось взять ака­де­ми­че­ский отпуск или полу­чи­лось пере­ве­стись на бюд­жет­ное отде­ле­ние. Что в таких ситу­а­ци­ях делать с обра­зо­ва­тель­ным кре­ди­том?

Если обучение стало дороже

Вол­но­вать­ся не нуж­но. Вы може­те подать заяв­ку на уве­ли­че­ние кре­дит­но­го лими­та в свя­зи уве­ли­че­ние сто­и­мо­сти обу­че­ния, банк выдаст допол­ни­тель­ную сум­му, и вы смо­же­те про­дол­жить учить­ся как рань­ше. Удоб­нее все­го подать заяв­ку в веб-вер­сии Сбер­Банк Онлайн. Зай­ди­те в лич­ный каби­нет на сай­те бан­ка → раз­дел «Кре­ди­ты» → выбе­ри­те кре­дит → «Изме­нить усло­вия» → сле­дуй­те инструк­ции.

Если нужно уйти в академический отпуск

Сту­дент один раз может про­длить льгот­ный пери­од и срок кре­ди­та. Всё, что нуж­но ― предъ­явить бан­ку при­каз о предо­став­ле­нии отпус­ка. Но выпла­ты по кре­ди­ту всё рав­но при­дёт­ся вно­сить.

Если получилось перейти на бюджет

В этом слу­чае нуж­но запла­тить бан­ку толь­ко потра­чен­ную часть кре­ди­та. Напри­мер, если изна­чаль­но банк одоб­рил кре­дит на опла­ту четы­рех кур­сов обу­че­ния, но уже на вто­рой год сту­дент начал учить­ся на бюд­жет­ном отде­ле­нии, вер­нуть бан­ку нуж­но толь­ко день­ги за пер­вый курс. При этом льгот­ный пери­од по кре­ди­ту не сго­рит.

Если студента отчислили

Вер­нуть день­ги бан­ку при­дёт­ся за тот срок, кото­рый чело­век обу­чал­ся. Если отчис­ли­ли после тре­тье­го семест­ра, хотя кре­дит одоб­ри­ли на опла­ту вось­ми семест­ров, запла­тить нуж­но за три. Но госу­дар­ство помо­гать пере­ста­нет, и кре­дит с момен­та отчис­ле­ния будет по обыч­ной став­ке.

В День рос­сий­ской нау­ки уче­ные Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та (СахГУ) были удо­сто­е­ны высо­ких наград. Пред­ста­ви­те­ли науч­но­го сооб­ще­ства полу­чи­ли почет­ные гра­мо­ты и бла­го­дар­ствен­ные пись­ма от пра­ви­тель­ства Саха­лин­ской обла­сти за зна­чи­тель­ный вклад в раз­ви­тие нау­ки и эко­но­ми­ки реги­о­на, а так­же бла­го­дар­ствен­ные пись­ма от рек­то­ра СахГУ Алек­сандра Самар­да­ка.

Перед цере­мо­ни­ей награж­де­ния губер­на­тор Саха­лин­ской обла­сти Вале­рий Лима­рен­ко про­вел встре­чу с моло­ды­ми уче­ны­ми Саха­ли­на и Курил. В ходе бесе­ды обсуж­да­лись пер­спек­ти­вы раз­ви­тия нау­ки на ост­ро­вах, вклю­чая реа­ли­за­цию круп­ных про­ек­тов и ини­ци­а­тив, направ­лен­ных на укреп­ле­ние науч­но-тех­ни­че­ско­го потен­ци­а­ла реги­о­на.

— Мы созда­ём все усло­вия для того, что­бы нау­ка на ост­ро­вах раз­ви­ва­лась, — под­черк­нул Вале­рий Лима­рен­ко. — Стро­и­тель­ство кам­пу­са «Саха­лин­Тех», откры­тие новых лабо­ра­то­рий, внед­ре­ние пере­до­вых тех­но­ло­гий в клю­че­вые отрас­ли — всё это дела­ет­ся ради буду­ще­го наше­го реги­о­на. Очень важ­но, что­бы моло­дые спе­ци­а­ли­сты оста­ва­лись здесь, на Саха­лине, и про­дол­жа­ли дви­гать­ся впе­ред, раз­ви­вая нау­ку и повы­шая кон­ку­рен­то­спо­соб­ность нашей эко­но­ми­ки.

Моло­дые уче­ные обсу­ди­ли с губер­на­то­ром буду­щее СахГУ и дру­гие стра­те­ги­че­ски важ­ные про­ек­ты. Они выра­зи­ли уве­рен­ность в том, что нау­ка на Саха­лине име­ет огром­ный потен­ци­ал и гото­ва вне­сти весо­мый вклад в реше­ние гло­баль­ных вызо­вов совре­мен­но­сти.

Уже сей­час в СахГУ актив­но раз­ра­ба­ты­ва­ют­ся новые источ­ни­ки энер­гии. Мы так­же зани­ма­ем­ся раз­ви­ти­ем искус­ствен­но­го интел­лек­та сов­мест­но со Сбе­ром, а так­же про­во­дим кли­ма­ти­че­ские иссле­до­ва­ния, изу­ча­ем гео­тех­но­ло­гии, био­эко­но­ми­ку, воз­об­нов­ля­е­мую энер­ге­ти­ку, иссле­ду­ем стра­ны Ази­ат­ско-Тихо­оке­ан­ско­го реги­о­на, зани­ма­ем­ся бес­пи­лот­ни­ка­ми и водо­ро­дом. К 2030 году запла­ни­ро­ва­но откры­тие еще 50 лабо­ра­то­рий, что зна­чи­тель­но укре­пит науч­ную базу уни­вер­си­те­та и рас­ши­рит воз­мож­но­сти для науч­ных иссле­до­ва­ний.

От всей души поздрав­ляю вас с Днём рос­сий­ской нау­ки — празд­ни­ком, сим­во­ли­зи­ру­ю­щим тор­же­ство зна­ний, сме­лость откры­тий и силу чело­ве­че­ско­го интел­лек­та!

Ваш труд — это не про­сто экс­пе­ри­мен­ты, рас­чё­ты и гипо­те­зы. Это вклад в буду­щее нашей уни­каль­ной обла­сти, где при­ро­да и тех­но­ло­гии, тра­ди­ции и инно­ва­ции пере­пле­та­ют­ся в еди­ное целое. Вы иссле­ду­е­те глу­би­ны оке­а­на, рас­кры­ва­е­те тай­ны вул­ка­нов, созда­ё­те реше­ния для Арк­ти­ки и Даль­не­го Восто­ка, пре­вра­щая Саха­лин в центр науч­ной мыс­ли Рос­сии. Каж­дый ваш про­ект — это шаг к устой­чи­во­му раз­ви­тию, отве­ты на гло­баль­ные вызо­вы и улуч­ше­ние каче­ства жиз­ни людей.

Сего­дня я хочу побла­го­да­рить вас за пре­дан­ность нау­ке, за упор­ство в поис­ке исти­ны и за сме­лость мыс­лить нестан­дарт­но. Вы дока­зы­ва­е­те, что даже в усло­ви­ях суро­во­го кли­ма­та и непред­ска­зу­е­мо­сти при­ро­ды рож­да­ют­ся идеи, спо­соб­ные изме­нить мир.

Пусть ваши иссле­до­ва­ния вдох­но­вят моло­дое поко­ле­ние, ваши откры­тия полу­чат заслу­жен­ное при­зна­ние, а амби­ци­оз­ные зада­чи най­дут достой­ные реше­ния. Желаю вам неис­ся­ка­е­мой энер­гии, новых гори­зон­тов и уве­рен­но­сти в себе — ведь имен­но вы пише­те науч­ную исто­рию Саха­ли­на, кото­рая ста­нет насле­ди­ем для всей стра­ны!

С Днём нау­ки! Впе­ред — к новым откры­ти­ям!

С ува­же­ни­ем и бла­го­дар­но­стью,
Алек­сандр Самар­дак

В Саха­лин­ской обла­сти 2025 году губер­на­тор Вале­рий Лима­рен­ко объ­явил Год счаст­ли­во­го мате­рин­ства, под­черк­нув важ­ность этой темы для всех орга­ни­за­ций реги­о­на.

Участ­ни­ки фору­ма не толь­ко про­слу­ша­ли лек­ции, но и при­ня­ли уча­стие в прак­ти­че­ских заня­ти­ях. Напри­мер, моло­дым семьям были предо­став­ле­ны юри­ди­че­ские кон­суль­та­ции, меди­цин­ские осмот­ры для оцен­ки состо­я­ния здо­ро­вья, а так­же сове­ты от спе­ци­а­ли­стов.

Моло­дые и буду­щие мате­ри зани­ма­лись лечеб­ной гим­на­сти­кой и посе­ти­ли мастер-класс по исполь­зо­ва­нию слин­га для удоб­но­го ухо­да за ребён­ком. Меро­при­я­тие сыг­ра­ло важ­ную роль в созда­нии под­дер­жи­ва­ю­щей атмо­сфе­ры для семей, про­па­ган­де здо­ро­во­го обра­за жиз­ни и фор­ми­ро­ва­нии ответ­ствен­но­го под­хо­да к роди­тель­ству. Сто­ит отме­тить, что в СахГУ функ­ци­о­ни­ру­ет центр под­держ­ки моло­дых и буду­щих семей, пред­ла­га­ю­щий сле­ду­ю­щие виды помо­щи:

• Мате­ри­аль­ную под­держ­ку;
• Реше­ние жилищ­ных про­блем (предо­став­ле­ние семей­ных ком­нат в обще­жи­тии);
• Пси­хо­ло­ги­че­скую и юри­ди­че­скую помощь;
• Воз­мож­ность гиб­ко­го учеб­но­го гра­фи­ка;
• Помощь в тру­до­устрой­стве жен­щи­нам, родив­шим во вре­мя учё­бы.

За допол­ни­тель­ной инфор­ма­ци­ей обра­щай­тесь к кон­такт­но­му лицу «еди­но­го окна» в СахГУ: Началь­ник отде­ла соц­под­держ­ки сту­ден­тов – Окса­на Рома­нов­на Савчен­ко
Теле­фон: 8(4242)45–03–57
Элек­трон­ная поч­та: osp@sakhgu.ru

Школь­ни­ки посе­ти­ли шко­лу 21 Сбе­ра, где им рас­ска­за­ли про новые под­хо­ды к обу­че­нию, циф­ро­вые тех­но­ло­гии и инно­ва­ции. Экс­кур­сия так­же была про­ве­де­на в Пере­до­вой инже­нер­ной шко­ле иссле­до­ва­тель­ско­го цен­тра, кото­рый создан при под­держ­ке АО «Газ­пром­банк», где ребя­та узна­ли о совре­мен­ных мето­дах рабо­ты в сфе­ре энер­ге­ти­ки и воз­мож­но­стей карьер­но­го роста в ПИШе.

Завер­ши­лась экс­кур­сия посе­ще­ни­ем Тех­ни­че­ско­го неф­те­га­зо­во­го инсти­ту­та (ТНИ) и Инсти­ту­та есте­ствен­ных наук и тех­но­сфер­ной без­опас­но­сти (ИЕНиТБ), что дало школь­ни­кам уни­каль­ную воз­мож­ность уви­деть на прак­ти­ке, как осу­ществ­ля­ет­ся науч­ная дея­тель­ность в лабо­ра­то­ри­ях.

Экс­кур­сия ста­ла не толь­ко отлич­ной воз­мож­но­стью узнать о поступ­ле­нии, но и почув­ство­вать атмо­сфе­ру уни­вер­си­те­та, позна­ко­мить­ся с пре­по­да­ва­те­ля­ми, что помо­жет сде­лать более осо­знан­ный выбор в отно­ше­нии сво­е­го обра­зо­ва­ния.

Цен­тром непре­рыв­но­го обра­зо­ва­ния СахГУ в пери­од с 26 сен­тяб­ря 2024 года по 27 янва­ря 2025 года были про­ве­де­ны оче­ред­ные кур­сы про­фес­си­о­наль­ной пере­под­го­тов­ки «Госу­дар­ствен­ное и муни­ци­паль­ное управ­ле­ние».

Слу­ша­те­ли кур­сов – воен­но­слу­жа­щие (стар­шие офи­це­ры), а так­же граж­дан­ские лица. Все полу­чи­ли необ­хо­ди­мые зна­ния в обла­сти госу­дар­ствен­но­го и муни­ци­паль­но­го управ­ле­ния, и оста­лись очень доволь­ны.

По ито­гам про­ве­де­ния кур­сов про­фес­си­о­наль­ной пере­под­го­тов­ки «Госу­дар­ствен­ное и муни­ци­паль­ное управ­ле­ние», где пред­се­да­те­лем ито­го­вой комис­сии по при­е­му ито­го­вых атте­ста­ци­он­ных работ был депу­тат Саха­лин­ской област­ной Думы, Болот­ни­ков Алек­сандр Ана­то­лье­вич, слу­ша­те­лям вру­че­ны дипло­мы Саха­лин­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та.

Мы от всей души поздрав­ля­ем их с насту­па­ю­щим Татья­ни­ным днем и в канун празд­ни­ка рас­ска­жем об их полез­ных делах. Все моло­дые саха­лин­цы явля­ют­ся сту­ден­та­ми Инсти­ту­та фило­ло­гии, исто­рии и восто­ко­ве­де­ния СахГУ.

Азартные игры

Артем Козуб, сту­дент 5‑го кур­са, 21 год.

Южно­са­ха­ли­нец зани­ма­ет­ся волон­тер­ской дея­тель­но­стью с лета 2018 года, когда в обла­сти про­хо­дил финал Все­рос­сий­ско­го чем­пи­о­на­та «Моло­дые про­фес­си­о­на­лы» WorldSkillsRussia.

- Моя зна­ко­мая выло­жи­ла пост в соц­се­ти о том, что идет набор доб­ро­воль­цев. После окон­ча­ния 9‑го клас­са на лет­них кани­ку­лах я тоже решил поучаст­во­вать в чем­пи­о­на­те в роли доб­ро­воль­ца и про­шел отбор. Был волон­те­ром на цере­мо­ни­ях откры­тия и закры­тия. Еще наша коман­да помо­га­ла участ­ни­кам с логи­сти­кой, пита­ни­ем, в дру­гих орга­ни­за­ци­он­ных вопро­сах. Я сра­зу понял, что волон­тер­ство – это мое, – рас­ска­зы­ва­ет Артем.

С тех пор он ста­ра­ет­ся не про­пу­стить ни одно­го круп­но­го собы­тия. У сту­ден­тов СахГУ воз­мож­но­стей для это­го хва­та­ет, ребят то и дело при­гла­ша­ют на яркие про­ек­ты. На IV Рос­сий­ско-Китай­ских моло­деж­ных зим­них играх парень был атта­ше рос­сий­ской деле­га­ции по могу­лу (спуск на гор­ных лыжах по буг­ри­сто­му скло­ну) – одной из дис­ци­плин в состя­за­ни­ях по фри­стай­лу.

- Сорев­но­ва­ния по могу­лу ока­за­лись неве­ро­ят­но захва­ты­ва­ю­щим дей­ством! Каж­дый спуск спортс­ме­нов вызы­вал у меня вос­хи­ще­ние. И в целом дея­тель­ность атта­ше на этих Играх обо­га­ти­ла меня не толь­ко про­фес­си­о­наль­но, но и лич­ност­но. Я вер­нул­ся домой с новы­ми зна­ни­я­ми и мно­же­ством ярких впе­чат­ле­ний о друж­бе, вза­и­мо­вы­руч­ке и здо­ро­вом спор­тив­ном духе, кото­рые цари­ли в эти дни у нас на Саха­лине, – делит­ся Артем Козуб.

По его при­зна­нию, слож­нее все­го в волон­тер­ской рабо­те про­щать­ся с участ­ни­ка­ми како­го-либо собы­тия, когда ты к ним силь­но при­вя­зал­ся. Но из это­го мину­са выхо­дит боль­шой плюс: теперь у Арте­ма мно­же­ство дру­зей во всей нашей боль­шой стране.

Доба­вим, что моло­дой чело­век явля­ет­ся доно­ром кро­ви, а недав­но подал заяв­ку на вклю­че­ние в регистр доно­ров кост­но­го моз­га.

Планы на весну

Дарья Щер­ба­ко­ва, сту­дент­ка 2‑го кур­са, 20 лет.

Корен­ная южно­са­ха­лин­ка окон­чи­ла шко­лу № 32, ее волон­тер­ский стаж – 4 года.

- Я начи­на­ла с помо­щи в орга­ни­за­ции раз­лич­ных встреч и мастер-клас­сов в шко­ле, ста­ра­лась при­влечь как мож­но боль­ше участ­ни­ков. А 3 года назад уви­де­ла объ­яв­ле­ние, что идет набор акти­ви­стов на Все­рос­сий­ский музы­каль­но-пат­ри­о­ти­че­ский фести­валь «Сво­их не бро­са­ем». Так я ока­за­лась в коман­де луч­ших волон­те­ров Саха­лин­ской обла­сти. Пер­вый опыт уча­стия в таком мас­штаб­ном меро­при­я­тии при­вел меня в вос­торг. Захо­те­лось и даль­ше того же раз­ма­ха и спло­чен­но­сти, того же ощу­ще­ния, что могу свер­нуть горы! – рас­ска­зы­ва­ет Дарья.

Она счи­та­ет, что самое важ­ное в доб­ро­воль­че­ской дея­тель­но­сти – радость людей, кото­рым ока­зы­ва­ет­ся под­держ­ка, их бла­го­дар­ность. Дарья не раз виде­ла, как участ­ни­ки меро­при­я­тий, про­ник­шись чужой бес­ко­рыст­ной помо­щью, сами начи­на­ют тво­рить доб­ро. А слож­нее все­го пере­жи­вать упа­док сил, когда идут фести­ва­ли один за дру­гим. Порой хочет­ся остать­ся дома и нику­да не выхо­дить, отдох­нуть от шума и суе­ты. Поэто­му девуш­ка сове­ту­ет кол­ле­гам беречь себя, ведь выго­ра­ние может насту­пить быст­ро.

Но Дарья уже не мыс­лит свою жизнь без волон­тер­ства и стро­ит пла­ны на буду­щее. Вес­ной в Южно-Саха­лин­ске состо­ит­ся реги­о­наль­ный этап фести­ва­ля «Рос­сий­ская сту­ден­че­ская вес­на», в под­го­тов­ке кото­ро­го она хоте­ла бы при­нять уча­стие, а затем подать заяв­ку в волон­тер­ский кор­пус уже все­рос­сий­ско­го эта­па. Мы искренне жела­ем ей уда­чи в этом начи­на­нии!

«ОстроVa» лидеров

Ники­та Семер­нин, сту­дент 2‑го кур­са, 19 лет.

Ники­та родом из села Сокол Долин­ско­го рай­о­на. Он отдал доб­ро­воль­че­ству 7 лет, за что отме­чен раз­ны­ми награ­да­ми. Так, он явля­ет­ся побе­ди­те­лем реги­о­наль­но­го эта­па Рос­сий­ской наци­о­наль­ной пре­мии «Сту­дент года» в номи­на­ции «Доб­ро­во­лец года» и вхо­дит в топ‑7 участ­ни­ков на все­рос­сий­ском эта­пе пре­мии. Кро­ме это­го Ники­та награж­ден почет­ным зна­ком «Доб­ро­во­лец (волон­тер) Саха­лин­ской обла­сти».

Увле­че­ние волон­тер­ством, опре­де­лив­шее всю его даль­ней­шую жизнь, нача­лось вполне баналь­но. На один из уро­ков в класс, где учил­ся Ники­та, зашел завуч и спро­сил, не хочет ли кто из уче­ни­ков съез­дить на моло­деж­ный форум, кото­рый тогда про­во­ди­ли в Долин­ске. Форум про­шел инте­рес­но, и пер­вое, на что школь­ник обра­тил вни­ма­ние, – сла­жен­ная рабо­та волон­те­ров, помо­гав­ших посе­ти­те­лям. Его при­ве­ла в вос­торг коман­да ребят – то, как они встре­ча­ли гостей и орга­ни­зо­вы­ва­ли досуг участ­ни­ков, с каким дру­же­лю­би­ем и откры­то­стью кон­суль­ти­ро­ва­ли форум­чан по любым вопро­сам.

На меро­при­я­тии он узнал, что в Долин­ске откры­ва­ет­ся Шко­ла волон­те­ра, и понял, что попал на форум не слу­чай­но. После окон­ча­ния спец­кур­са Ники­та собрал ини­ци­а­тив­ную груп­пу из ребят всех воз­рас­тов в сво­ем учеб­ном заве­де­нии. Через какое-то вре­мя попал в Южно-Саха­линск на встре­чу, орга­ни­зо­ван­ную Саха­лин­ским моло­деж­ным ресурс­ным цен­тром под руко­вод­ством Алек­сея Чен­ских.

- Я настоль­ко был вдох­нов­лен нашим зна­ком­ством, что начал актив­но участ­во­вать и в област­ных меро­при­я­ти­ях. Алек­сей и его коман­да при­гла­ша­ли меня все чаще и чаще. Я осо­знал, как здо­ро­во, когда ты помо­га­ешь не толь­ко сель­ча­нам, но и жите­лям все­го реги­о­на. Это совсем иной мас­штаб, эмо­ци­о­наль­ная отда­ча в разы боль­ше! – делит­ся опы­том Ники­та.

Через несколь­ко лет сбы­лась еще одна меч­та – поучаст­во­вать во Все­рос­сий­ском моло­деж­ном фору­ме «ОстроVa». С тех пор каж­дый год Ники­та ста­но­вит­ся его доб­ро­воль­цем. Сей­час он уже не про­сто волон­тер, а тим­ли­дер (руко­во­ди­тель, кото­рый пла­ни­ру­ет и орга­ни­зу­ет рабо­ту всей коман­ды). Ему при­хо­дит­ся решать боль­шое коли­че­ство задач по аккре­ди­та­ции и при­е­му атта­ше, все­сто­рон­ней забо­те об участ­ни­ках. Самая мно­го­чис­лен­ная коман­да под его нача­лом – 25 чело­век на Все­рос­сий­ском моло­деж­ном обра­зо­ва­тель­ном фору­ме «Тер­ри­то­рия смыс­лов» (Москва).

А еще бла­го­да­ря доб­ро­воль­че­ству Ники­та Семер­нин смог пре­одо­леть при­род­ную стес­ни­тель­ность. В дет­стве он схо­дил­ся с новы­ми людь­ми с боль­шим тру­дом, а теперь может най­ти общий язык с кем угод­но.

Эксклюзивное интервью

Вале­рия Гор­ди­ен­ко, сту­дент­ка 5‑го кур­са, 22 года.

Вале­рия уже 5 лет зани­ма­ет­ся доб­ро­воль­че­ской и обще­ствен­ной дея­тель­но­стью, волон­те­ром ста­ла еще в шко­ле В долин­ской СОШ № 2 в каче­стве актив­но­го досу­га уча­щим­ся тогда мож­но было выбрать или совет стар­ше­класс­ни­ков, или волон­тер­ский отряд. Школь­ни­ца участ­во­ва­ла в меро­при­я­ти­ях, свя­зан­ных с инфор­ми­ро­ва­ни­ем дру­гих людей о тех или иных про­бле­мах. К при­ме­ру, чита­ла лек­ции о раз­дель­ном сбо­ре мусо­ра в рам­ках эко­ло­ги­че­ско­го направ­ле­ния, о про­фи­лак­ти­ке зара­же­ния ВИЧ-инфек­ци­ей.

Для уче­ни­ков млад­ших клас­сов акти­ви­сты про­во­ди­ли раз­лич­ные игры, сами сочи­ня­ли сце­на­рии. Тогда Вале­рия поня­ла, что ей инте­рес­но рабо­тать с детьми, и реши­ла посвя­тить жизнь педа­го­ги­ке. Посту­пи­ла в Саха­лин­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет на учи­те­ля исто­рии и обще­ст­во­зна­ния, захо­те­лось боль­ше зани­мать­ся обще­ствен­ной рабо­той. Так она ока­за­лась в соста­ве сту­ден­че­ско­го педа­го­ги­че­ско­го отря­да «При­бой», кото­рый про­во­дил для детей и взрос­лых позна­ва­тель­ные лек­ции на раз­ные темы.

- Что мне боль­ше все­го нра­вит­ся в обще­ствен­ной дея­тель­но­сти? Пло­до­твор­ный вза­и­мо­об­мен меж­ду людь­ми. Напри­мер, я хочу доне­сти до них важ­ную инфор­ма­цию, пере­дать какой-то навык или уме­ние и одно­вре­мен­но учусь чему-то ново­му. Для состав­ле­ния каче­ствен­ной и инте­рес­ной лек­ции о необ­хо­ди­мо­сти вести раз­дель­ный сбор мусо­ра нуж­но и самой повы­сить уро­вень зна­ний по этой теме, – объ­яс­ня­ет Вале­рия.

По ее при­зна­нию, дру­зья и зна­ко­мые порой не пони­ма­ли ее увле­че­ния. Одно­класс­ни­ки часто гово­ри­ли: «Зачем тебе этот отряд? Он ниче­го не даст, даже при поступ­ле­нии допол­ни­тель­ных бал­лов не полу­чишь…» Но Вале­рия была уве­ре­на, что сдаст экза­ме­ны хоро­шо бла­го­да­ря усерд­ной уче­бе. Доб­ры­ми дела­ми зани­ма­лась для души, а не для галоч­ки. В школь­ные годы ее боль­ше инте­ре­со­ва­ло эко­ло­ги­че­ское волон­тер­ство, поз­же нача­ла про­во­дить раз­ные меро­при­я­тия. Как ока­за­лось, ей нра­вит­ся рабо­тать в роли настав­ни­ка и руко­во­ди­те­ля для дру­гих доб­ро­воль­цев.

Были в доб­ро­воль­че­ской прак­ти­ке Вале­рии и судь­бо­нос­ные собы­тия. Летом 2024 года на Даль­не­во­сточ­ный медиа­сам­мит потре­бо­вал­ся акти­вист, кото­рый мог бы сто­ять у стен­да изда­ния «Сэ коре син­мун» («Новая корей­ская газе­та») в наци­о­наль­ном костю­ме и рас­ска­зы­вать посе­ти­те­лям о дея­тель­но­сти это­го СМИ и в целом о корей­ской куль­ту­ре. Девуш­ке очень понра­вил­ся этот опыт, а сотруд­ни­че­ство с редак­ци­ей с тех пор ста­ло тес­ным. Сту­дент­ка участ­ву­ет в твор­че­ских кон­кур­сах, пишет ста­тьи, а недав­но сама дава­ла это­му изда­нию интер­вью о сво­ей дея­тель­но­сти.

Сей­час Вале­рия Гор­ди­ен­ко явля­ет­ся коман­ди­ром шта­ба сту­ден­че­ских тру­до­вых отря­дов уни­вер­си­те­та. В ее копил­ке уже несколь­ко наград, сре­ди кото­рых Гран-при реги­о­наль­но­го эта­па Рос­сий­ской наци­о­наль­ной пре­мии «Сту­дент года» и зва­ние лау­ре­а­та Рос­сий­ской наци­о­наль­ной пре­мии «Сту­дент года» в номи­на­ции «Обще­ствен­ник года».

Маршрут «Феникса»

Поли­на Хох­лен­ко, сту­дент­ка 3‑го кур­са, 20 лет.

Доб­ро­воль­че­ской дея­тель­но­стью Поли­на нача­ла зани­мать­ся 7 лет назад в шко­ле села Чапла­но­во, отку­да она родом. Сна­ча­ла участ­во­ва­ла в неболь­ших акци­ях: раз­да­ва­ла на празд­ни­ках геор­ги­ев­ские лен­точ­ки, сопро­вож­да­ла людей в вос­хож­де­нии на гору око­ло села Прав­да. В уни­вер­си­тет она посту­пи­ла в 2022‑м и сра­зу реши­ла вой­ти в волон­тер­ское объ­еди­не­ние «Феникс», что­бы посвя­тить доб­рым делам как мож­но боль­ше вре­ме­ни. Спу­стя 2 года ста­ла его руко­во­ди­те­лем. Это коман­да сту­ден­тов, кото­рая про­во­дит соци­аль­ные, спор­тив­ные и куль­тур­но-мас­со­вые меро­при­я­тия не толь­ко в самом учеб­ном заве­де­нии, но и в Южно-Саха­лин­ске, и за его пре­де­ла­ми.

В 2023 году ребя­та выиг­ра­ли грант от Росмо­ло­де­жи на реа­ли­за­цию про­ек­та «Пода­ри радость». Он направ­лен на соци­а­ли­за­цию людей стар­ше­го и млад­ше­го поко­ле­ния из таких уяз­ви­мых групп, как оди­но­кие ста­ри­ки в домах-интер­на­тах и дети, остав­ши­е­ся без попе­че­ния роди­те­лей.

- Наша коман­да при­ез­жа­ет в интер­на­ты и реа­би­ли­та­ци­он­ные цен­тры, про­во­дит вик­то­ри­ны, вече­ра раз­вле­че­ний, мастер-клас­сы. Мы дела­ли это и без денег, но гран­то­вые сред­ства поз­во­ли­ли рас­ши­рить гео­гра­фию про­ек­та, ведь поезд­ки тре­бу­ют рас­хо­дов, – объ­яс­ня­ет Поли­на. – Неод­но­крат­но наве­ды­ва­лись в соци­аль­ные учре­жде­ния Крас­но­гор­ска, Мака­ро­ва, Ани­вы и дру­гих насе­лен­ных пунк­тов. Сей­час день­ги осво­е­ны и отче­ты сда­ны, но наша дея­тель­ность про­дол­жа­ет­ся. Мы все актив­нее сотруд­ни­ча­ем с Южно-Саха­лин­ским домом-интер­на­том для пре­ста­ре­лых и инва­ли­дов на ули­це Боль­нич­ной, а сей­час берем под кры­ло и дом вете­ра­нов в Луго­вом.

Самым запо­ми­на­ю­щим­ся собы­ти­ем в сво­ей доб­ро­воль­че­ской дея­тель­но­сти Поли­на счи­та­ет поезд­ку в при­ют для живот­ных «Пес и кот», где акти­ви­сты уби­ра­ли волье­ры у собак. Вспо­ми­на­ет, как друж­но тогда рабо­та­ли и мно­го шути­ли и как были рады помочь хво­сти­кам, хотя под конец убор­ки все очень испач­ка­лись. А самое груст­ное – пол­ные тос­ки гла­за пожи­лых людей и детей из дет­до­мов и реа­би­ли­та­ци­он­ных цен­тров, кото­рые оста­лись без попе­че­ния роди­те­лей.

Поэто­му, объ­яс­ня­ет Поли­на, «Феникс» с каж­дым годом уде­ля­ет это­му направ­ле­нию все боль­ше вни­ма­ния. Ведь для оди­но­ких ста­ри­ков и детей очень важ­но обще­ние с нерав­но­душ­ны­ми людь­ми.

Тропами истории

Дмит­рий Воро­нов, сту­дент 5‑го кур­са, 22 года.

Когда Дмит­рий учил­ся в шко­ле № 2 в Мака­ро­ве, волон­тер­ско­го дви­же­ния там не было. Но зато в неболь­шом горо­де пре­по­да­ва­ли чудес­ные учи­те­ля, о кото­рых парень вспо­ми­на­ет с боль­шой теп­ло­той. Имен­но они опре­де­ли­ли и под­дер­жа­ли даль­ней­шее стрем­ле­ние сво­е­го уче­ни­ка не толь­ко в волон­тер­стве, но и в жиз­ни. Бла­го­да­ря люб­ви к исто­рии сту­дент стал акти­ви­стом реги­о­наль­но­го отде­ле­ния Поис­ко­во­го дви­же­ния Рос­сии (ПДР), цель кото­ро­го – уве­ко­ве­чить память погиб­ших при защи­те Оте­че­ства.

Участ­ни­ки дви­же­ния орга­ни­зу­ют экс­пе­ди­ции в места боев Вто­рой миро­вой вой­ны, помо­га­ют людям в поис­ке погиб­ших или про­пав­ших без вести близ­ких, изу­ча­ют архив­ные доку­мен­ты для уста­нов­ле­ния лич­но­сти сол­дат, най­ден­ных на полях сра­же­ний или в безы­мян­ных моги­лах.

- Я рабо­таю так­же с источ­ни­ка­ми и арте­фак­та­ми, кото­рые помо­га­ют открыть новые стра­ни­цы Вто­рой миро­вой вой­ны. Любовь к исто­рии мне при­ви­ли школь­ные учи­те­ля Ста­ни­слав Гри­го­рье­вич Журавлев и Ана­то­лий Арка­дье­вич Рус­ских. Это люди с боль­шой бук­вы, спе­ци­а­ли­сты высо­ко­го уров­ня! Оба вос­пи­та­ны на дру­гих цен­но­стях и иде­а­лах, и я гор­жусь, что когда-то учил­ся у них. Искренне вос­хи­ща­юсь ими как лич­но­стя­ми и про­фес­си­о­на­ла­ми, – поде­лил­ся Дмит­рий.

Конеч­но, после окон­ча­ния шко­лы у него не было сомне­ний в том, кем стать. Точ­ный ответ появил­ся еще в 8‑м клас­се – толь­ко исто­ри­ком! Дмит­рий посту­пил в Саха­лин­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет на направ­ле­ние «Исто­рия и обще­ст­во­зна­ние». В нача­ле обу­че­ния он узнал, что такое обще­ствен­ная дея­тель­ность. В уни­вер­си­те­те и тогда суще­ство­ва­ло мно­же­ство объ­еди­не­ний, в кото­рых мож­но най­ти себя: спор­тив­ное, эко­ло­ги­че­ское, твор­че­ское – и вез­де рады новым участ­ни­кам.

Так сов­па­ло, что в год поступ­ле­ния Дмит­рия на базе СахГУ было реше­но создать сту­ден­че­ский поис­ко­вый отряд, пер­вый на Саха­лине.

- Я стал одним из пер­вых его участ­ни­ков. Сна­ча­ла нас было все­го пять чело­век, и, навер­ное, пер­вые пол­го­да мы пыта­лись понять: что же такое поис­ко­вое дви­же­ние и кто такие поис­ко­ви­ки? Со все­ми слож­но­стя­ми помо­га­ли спра­вить­ся наши стар­шие кол­ле­ги из Саха­лин­ско­го отде­ле­ния ПДР, ну а актив­ную рабо­ту мы нача­ли со 2‑го кур­са. Дол­го под­би­ра­ли назва­ние отря­ду и путем голо­со­ва­ния выбра­ли мой вари­ант – «Даль­не­во­сточ­ный рубеж», – сооб­щил моло­дой чело­век.

За 4 года суще­ство­ва­ния отря­да Дмит­рий посто­ян­но участ­во­вал в рас­коп­ках, в том чис­ле и за пре­де­ла­ми ост­ров­но­го реги­о­на. В 2021–2022 годах он побы­вал во Рже­ве, засту­пив на Вах­ту памя­ти «Ржев – Даль­ний Восток». По сло­вам саха­лин­ца, это уни­каль­ное место, кото­рое до сих пор хра­нит мно­го тайн и зага­док о бит­вах 1942–1943 годов. При­зна­ет­ся, что видеть послед­ствия той вой­ны страш­но и сей­час. Неве­ро­ят­но бере­дит душу осо­зна­ние того, что рас­коп­ки ведут­ся в местах, опи­сан­ных поэтом Алек­сан­дром Твар­дов­ским в сти­хо­тво­ре­нии «Я убит подо Рже­вом»…

Кро­ме того, поис­ко­ви­ки зани­ма­ют­ся про­све­ти­тель­ской рабо­той, при­чем в раз­ных угол­ках стра­ны. Дмит­рий Воро­нов отве­ча­ет в «Даль­не­во­сточ­ном рубе­же» за дан­ное направ­ле­ние.

- За годы уче­бы я про­вел мно­же­ство лек­ций и уро­ков памя­ти, посвя­щен­ных собы­ти­ям Вто­рой миро­вой вой­ны, про­ис­хо­див­шим у нас в реги­оне. Самым круп­ным меро­при­я­ти­ем ста­ла лек­ция «Тро­па­ми осво­бо­ди­те­лей Саха­ли­на». Будучи тре­тье­курс­ни­ком, я рас­ска­зы­вал посе­ти­те­лям Саха­лин­ской област­ной науч­ной биб­лио­те­ки о совет­ско-япон­ской войне. А в 2023‑м в соста­ве коман­ды из трех чело­век участ­во­вал в кон­кур­се Рос­сий­ской наци­о­наль­ной пре­мии «Сту­дент года» в номи­на­ции «Пат­ри­о­ти­че­ское объ­еди­не­ние года». Это была вто­рая пре­зен­та­ция отря­да на феде­раль­ном уровне. По ито­гам кон­кур­са наш «Даль­не­во­сточ­ный рубеж» занял 1‑е место. Впер­вые с нача­ла про­ве­де­ния пре­мии саха­лин­ские сту­ден­ты полу­чи­ли столь высо­кую награ­ду! – гово­рит Дмит­рий.

За годы доб­ро­воль­че­ской дея­тель­но­сти он был неод­но­крат­но награж­ден гра­мо­та­ми и бла­го­дар­ствен­ны­ми пись­ма­ми. Кро­ме это­го реги­о­наль­ным отде­ле­ни­ем Поис­ко­во­го дви­же­ния Рос­сии его выдви­ну­ли в моло­деж­ный пар­ла­мент при Саха­лин­ской област­ной Думе. И все рав­но самой боль­шой награ­дой в сфе­ре доб­ро­воль­че­ства Дмит­рий Воро­нов счи­та­ет свое раз­ви­тие в первую оче­редь как спе­ци­а­ли­ста и волон­те­ра.

- Я уже закан­чи­ваю пятый курс, и все это вре­мя моя сту­ден­че­ская жизнь была под завяз­ку напол­не­на не толь­ко заня­ти­я­ми, но и фору­ма­ми, сле­та­ми, кон­фе­рен­ци­я­ми, про­ек­та­ми, кон­кур­са­ми, экс­пе­ди­ци­я­ми, TED-лек­то­ри­я­ми. Впе­ре­ди еще 2 года обу­че­ния в маги­стра­ту­ре, наде­юсь про­дол­жать волон­тер­ство. А всем акти­ви­стам и моло­дым уче­ным сове­тую не упус­кать любую воз­мож­ность уча­стия в про­ек­тах, кото­рые помо­гут в раз­ви­тии. Важ­но пом­нить: доб­ро­воль­че­ство – допол­ни­тель­ная дея­тель­ность, а самое глав­ное для сту­ден­та – полу­чить про­фес­сию. Для того что­бы менять мир в луч­шую сто­ро­ну, нуж­но стать преж­де все­го гра­мот­ным спе­ци­а­ли­стом, – счи­та­ет Дмитрий.История празд­ни­ка ведет свой отсчет с 1755 года, когда импе­ра­три­ца Ели­за­ве­та Пет­ров­на под­пи­са­ла Указ об учре­жде­нии Мос­ков­ско­го уни­вер­си­те­та. Сей­час этот вуз изве­стен как Мос­ков­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет име­ни Ломо­но­со­ва. Татья­ни­ным днем празд­ник назы­ва­ют, посколь­ку его дата сов­па­ла с днем памя­ти свя­той хри­сти­ан­ской муче­ни­цы Татья­ны. С тех пор в Рос­сии она счи­та­ет­ся покро­ви­тель­ни­цей сту­ден­че­ства. 25 янва­ря – День рос­сий­ско­го сту­ден­че­ства