Записи с меткой «ИЕНиТБ»

Орга­ни­за­то­ра­ми сорев­но­ва­ния высту­пи­ли Глав­ное управ­ле­ние МЧС Рос­сии по Хаба­ров­ско­му краю и Даль­не­во­сточ­ный фили­ал Цен­тра экс­трен­ной пси­хо­ло­ги­че­ской помо­щи ведом­ства. В судей­стве им так­же помо­га­ли даль­не­во­сточ­ные спа­са­те­ли.

Сорев­но­ва­ния про­хо­ди­ли в три эта­па. На пер­вом эта­пе ребя­та необ­хо­ди­мо было отве­тить на 30 тео­ре­ти­че­ских вопро­сов по ока­за­нию пер­вой помо­щи и допси­хо­ло­ги­че­ской под­держ­ки.

Вто­рой этап заклю­чал­ся в демон­стра­ции уме­ний по ока­за­нию помо­щи постра­дав­шим. Для каж­дой коман­ды зачи­ты­ва­лась «леген­да» – про­изо­шло про­ис­ше­ствие, в кото­ром у одно­го чело­ве­ка трав­ма голо­вы и пере­лом ноги в обла­сти голе­ни, вто­рой постра­дав­ший про­яв­ля­ет пси­хо­ло­ги­че­скую реак­цию – агрес­сию, апа­тию и тому подоб­ное. На выпол­не­ние зада­ния дава­лось все­го 10 минут.

Сту­ден­ты без про­мед­ле­ния про­во­ди­ли осмотр трав­ми­ро­ван­но­го чело­ве­ка, накла­ды­ва­ли повяз­ки. Одно­вре­мен­но с этим один из чле­нов коман­ды дол­жен был опре­де­лить эмо­ци­о­наль­ное состо­я­ние «оче­вид­ца» про­ис­ше­ствия и, всту­пив с ним в диа­лог, под­дер­жать в этой стрес­со­вой ситу­а­ции и помочь успо­ко­ить­ся. Жюри оце­ни­ва­ло уро­вень зна­ний и вре­мя, необ­хо­ди­мое для выпол­не­ния зада­ния.

Сле­ду­ю­щим зада­ни­ем вто­ро­го эта­па было про­ве­де­ние сер­деч­но-легоч­ной реани­ма­ции мане­ке­ну и рабо­та со стрес­со­вой реак­ци­ей чело­ве­ка. Опыт­ные пси­хо­ло­ги Даль­не­во­сточ­но­го фили­а­ла Цен­тра экс­трен­ной пси­хо­ло­ги­че­ской помо­щи МЧС Рос­сии ста­ли ста­ти­ста­ми, изоб­ра­жа­ю­щи­ми раз­ные эмо­ци­о­наль­ные состо­я­ния. Они так прав­до­по­доб­но разыг­ры­ва­ли исте­ри­че­ские настро­е­ния или при­сту­пы агрес­сии, что чело­век со сто­ро­ны мог лег­ко рас­те­рять­ся.

– У людей в чрез­вы­чай­ных ситу­а­ци­ях реак­ции на про­ис­хо­дя­щие собы­тия могут быть самы­ми раз­ны­ми: апа­тия, страх, агрес­сия, исте­ри­ка. И с каж­дой из них надо уметь пра­виль­но рабо­тать. Так, напри­мер, при агрес­сии надо сна­ча­ла дать чело­ве­ку воз­мож­ность выплес­нуть эмо­ции, а потом, когда силы у него пой­дут на спад, уло­вить это состо­я­ние и ока­зать под­держ­ку. При этом надо сохра­нять само­об­ла­да­ние, уметь кон­тро­ли­ро­вать ситу­а­цию, что­бы само­му не зара­зить­ся эти­ми эмо­ци­я­ми, – отме­ти­ла пси­хо­лог отде­ла экс­трен­но­го реа­ги­ро­ва­ния Даль­не­во­сточ­но­го фили­а­ла ЦЭПП МЧС Рос­сии Ека­те­ри­на Про­ши­на.

В ходе тре­тье­го эта­па, кон­кур­са капи­та­нов, участ­ни­кам вновь нуж­но было про­явить свои зна­ния в ока­за­нии пер­вой помо­щи и в допси­хо­ло­ги­че­ской под­держ­ке, отве­чая на вопро­сы судей­ской бри­га­ды.

На этом эта­пе капи­тан коман­ды Ким Ок Сун (сту­дент­ка 4 кур­са, направ­ле­ние под­го­тов­ки «Педа­го­ги­че­ское обра­зо­ва­ние, про­филь без­опас­ность жиз­не­де­я­тель­но­сти») набра­ла мак­си­маль­но воз­мож­ные бал­лы, но несколь­ко штра­фов, кото­рые ребя­та полу­чи­ли на вто­ром эта­пе из-за спеш­ки и вол­не­ния, не поз­во­ли­ли коман­де занять при­зо­вое место.

Отме­тим, что цель все­рос­сий­ских сорев­но­ва­ний «Чело­ве­че­ский фак­тор» – обу­че­ние моло­де­жи мерам ока­за­ния пси­хо­ло­ги­че­ской под­держ­ки и пер­вой помо­щи граж­да­нам при несчаст­ных слу­ча­ях. Кро­ме это­го, они спо­соб­ству­ют эффек­тив­но­му усво­е­нию тео­ре­ти­че­ских зна­ний и прак­ти­че­ских уме­ний по ока­за­нию пси­хо­ло­ги­че­ской под­держ­ки и пер­вой помо­щи сре­ди сту­ден­тов и пред­ста­ви­те­лей обще­ствен­ных моло­деж­ных объ­еди­не­ний.

G M T Определить язык
Азербайджанский
Албанский
Английский
Арабский
Армянский
Африкаанс
Баскский
Белорусский
Бенгальский
Бирманский
Болгарский
Боснийский
Валлийский
Венгерский
Вьетнамский
Галисийский
Греческий
Грузинский
Гуджарати
Датский
Зулу
Иврит
Игбо
Идиш
Индонезийский
Ирландский
Исландский
Испанский
Итальянский
Йоруба
Казахский
Каннада
Каталанский
Китайский (Упр)
Китайский (Трад)
Корейский
Креольский (Гаити)
Кхмерский
Лаосский
Латинский
Латышский
Литовский
Македонский
Малагасийский
Малайский
Малайялам
Мальтийский
Маори
Маратхи
Монгольский
Немецкий
Непали
Нидерландский
Норвежский
Панджаби
Персидский
Польский
Португальский
Румынский
Русский
Себуанский
Сербский
Сесото
Сингальский
Словацкий
Словенский
Сомали
Суахили
Суданский
Тагальский
Таджикский
Тайский
Тамильский
Телугу
Турецкий
Узбекский
Украинский
Урду
Финский
Французский
Хауса
Хинди
Хмонг
Хорватский
Чева
Чешский
Шведский
Эсперанто
Эстонский
Яванский
Японский Азербайджанский
Албанский
Английский
Арабский
Армянский
Африкаанс
Баскский
Белорусский
Бенгальский
Бирманский
Болгарский
Боснийский
Валлийский
Венгерский
Вьетнамский
Галисийский
Греческий
Грузинский
Гуджарати
Датский
Зулу
Иврит
Игбо
Идиш
Индонезийский
Ирландский
Исландский
Испанский
Итальянский
Йоруба
Казахский
Каннада
Каталанский
Китайский (Упр)
Китайский (Трад)
Корейский
Креольский (Гаити)
Кхмерский
Лаосский
Латинский
Латышский
Литовский
Македонский
Малагасийский
Малайский
Малайялам
Мальтийский
Маори
Маратхи
Монгольский
Немецкий
Непали
Нидерландский
Норвежский
Панджаби
Персидский
Польский
Португальский
Румынский
Русский
Себуанский
Сербский
Сесото
Сингальский
Словацкий
Словенский
Сомали
Суахили
Суданский
Тагальский
Таджикский
Тайский
Тамильский
Телугу
Турецкий
Узбекский
Украинский
Урду
Финский
Французский
Хауса
Хинди
Хмонг
Хорватский
Чева
Чешский
Шведский
Эсперанто
Эстонский
Яванский
Японский Зву­ко­вая функ­ция огра­ни­че­на 200 сим­во­ла­ми Настройки : История : Обратная связь : Donate Закрыть

Более 25 сту­ден­тов ста­ли дипло­ми­ро­ван­ны­ми спе­ци­а­ли­ста­ми по направ­ле­ни­ям: гео­гра­фия, эко­ло­гия и при­ро­до­поль­зо­ва­ние, вод­ные био­ре­сур­сы и аква­куль­ту­ра.

Чет­ве­ро полу­чи­ли крас­ные дипло­мы, из них трое завер­ши­ли инсти­тут со сте­пе­нью маги­стра.

Меро­при­я­тие про­шло в луч­ших тра­ди­ци­ях и офи­ци­аль­ной обста­нов­ке. Были при­гла­ше­ны не толь­ко выпуск­ни­ки, но и их роди­те­ли, а так­же про­фес­сор­ский состав инсти­ту­та.

– Путь к дипло­му бака­лав­ра по направ­ле­нию «эко­ло­гия и при­ро­до­поль­зо­ва­ние» был нелег­ким, но я рада, что пре­одо­ле­ла его, – рас­ска­за­ла Ана­ста­сия Каза­ко­ва. – Соби­ра­юсь про­дол­жить учить­ся, пото­му что не хочу пока рас­ста­вать­ся со сту­ден­че­ской жиз­нью и люби­мым инсти­ту­том.

В ходе подоб­ных сорев­но­ва­ний моло­дые люди учат­ся видеть раз­ные вари­ан­ты раз­ви­тия собы­тий и на их осно­ва­нии при­ни­мать пра­виль­ное реше­ние, кото­рое помо­жет им сохра­нить здо­ро­вье и жизнь.

Олим­пи­а­да тра­ди­ци­он­но состо­ит из двух эта­пов: тео­ре­ти­че­ско­го и прак­ти­че­ско­го. Пер­вый пред­став­ля­ет собой тест с вари­ан­та­ми, на вто­ром про­ве­ря­ет­ся спо­соб­ность при­ме­нять на прак­ти­ке полу­чен­ные навы­ки.

Прак­ти­че­ский этап олим­пи­а­ды по ОБЖ преду­смат­ри­ва­ет про­хож­де­ние трех сек­ций: пере­вяз­ка бин­тов, сбор­ка и раз­бор­ка авто­ма­та Калаш­ни­ко­ва и реани­ма­ция.

В этом году в тео­ре­ти­че­ском туре при­ня­ло уча­стие 35 школь­ни­ков из Южно-Саха­лин­ска, Кор­са­ко­ва и села Сокол, а в прак­ти­че­ском – 16 уче­ни­ков. В под­го­тов­ке к олим­пиа­де им помо­га­ли школь­ные пре­по­да­ва­те­ли в рам­ках факуль­та­тив­ных заня­тий.

В сопро­вож­де­нии экс­кур­со­во­дов две груп­пы уча­щих­ся посе­ти­ли науч­но-иссле­до­ва­тель­скую стан­цию дистан­ци­он­но­го зон­ди­ро­ва­ния зем­ли и био­тех­но­парк уни­вер­си­те­та «Саха­лин­ский».

Уче­ни­ки сред­ней шко­лы сво­и­ми гла­за­ми уви­де­ли, что пред­став­ля­ют собой уни­вер­си­тет­ские науч­ные пло­щад­ки и на какой дея­тель­но­сти они спе­ци­а­ли­зи­ру­ют­ся. Так, ребя­та позна­ко­ми­лись с мор­ски­ми оби­та­те­ля­ми Даль­не­го Восто­ка, таки­ми как саха­лин­ские мол­люс­ки – спи­зу­ла, гре­бе­шок, уст­ри­цы, куку­ма­рия и тре­панг из семей­ства голо­ту­рий, мор­ские ежи, колю­чие, коро­лев­ские и воло­са­тые кра­бы.

– На науч­но-иссле­до­ва­тель­ской стан­ции нам рас­ска­зы­ва­ли про звез­ды, пока­за­ли сним­ки со спут­ни­ков, мы узна­ли про­гноз пого­ды на бли­жай­шие дни, – озву­чи­ла наи­бо­лее запом­нив­ши­е­ся момен­ты вось­ми­класс­ни­ца Софья Лихо­ди­ен­ко. – А в био­тех­но­пар­ке уви­де­ли кра­бов и уст­риц.

За зва­ние «Мисс ИЕНиТБ – 2017» сорев­но­ва­лись шесть деву­шек с раз­ных кур­сов и направ­ле­ний под­го­тов­ки.

Пер­вым кон­курс­ным испы­та­ни­ем для них было «Дефи­ле в дело­вом костю­ме». Все девуш­ки пре­крас­но пока­за­ли, какой долж­на быть насто­я­щая дело­вая леди, и поко­ри­ли пуб­ли­ку сво­ей гра­ци­ей.

Осо­бен­но важ­ным для участ­ниц стал кон­курс в сти­ле «Стим­панк», кото­рый охва­ты­ва­ет не толь­ко стиль одеж­ды, но так­же и сфе­ру живо­пи­си, инте­рье­ра, бижу­те­рии. Этот кон­курс оце­ни­вал­ся в две номи­на­ции: «Ори­ги­наль­ность» (костюм) и «Твор­че­ство» (пред­став­ле­ние номе­ра).

«Дефи­ле в вечер­них пла­тьях» ста­ло завер­ша­ю­щим эта­пом, в кото­ром девуш­ки про­де­мон­стри­ро­ва­ли свою гра­ци­оз­ность, лег­кость и изя­ще­ство поход­ки, а так­же уме­ние носить самый изыс­кан­ный наряд – вечер­нее пла­тье.

Участ­ни­цы были награж­де­ны в номи­на­ци­ях: «Мисс зри­тель­ских сим­па­тий», «Мисс эле­гант­ность», «Мисс ори­ги­наль­ность», «Мисс изящ­ность», «Мисс твор­че­ство», «Вице-мисс» и «Мисс ИЕНиТБ». Побе­ди­тель­ни­цей кон­кур­са ста­ла Ели­за­ве­та Про­ку­ди­на.

Орга­ни­за­то­ра­ми дан­но­го меро­при­я­тия высту­пил сту­ден­че­ский совет ИЕНиТБ.

В при­вет­ствен­ном сло­ве пред­се­да­тель сту­ден­че­ско­го сове­та ИЕНиТБ Вален­ти­на Ким позна­ко­ми­ла при­шед­ших сту­ден­тов с соста­вом сту­ден­че­ско­го сове­та, пока­зав пре­зен­та­цию. Так­же Вален­ти­на рас­ска­за­ла о про­ве­ден­ных меро­при­я­ти­ях, под­ве­ла ито­ги ухо­дя­ще­го учеб­но­го года и побла­го­да­ри­ла самых актив­ных чле­нов сове­та.

После участ­ни­ки сту­ден­че­ско­го акти­ва зада­ва­ли вопро­сы сту­ден­там, кото­рые реши­ли всту­пить в совет ИЕНиТБ. По окон­ча­нии студ­со­вет выбрал новых чле­нов сту­дак­ти­ва.