18–19 мая 2020 г. на базе Бла­го­ве­щен­ско­го госу­дар­ствен­но­го педа­го­ги­че­ско­го уни­вер­си­те­та (РФ) и Хэй­х­эс­ко­го уни­вер­си­те­та (КНР), при уча­стии Инсти­ту­та Кон­фу­ция БГПУ, Цен­тра по сохра­не­нию исто­ри­ко-куль­тур­но­го насле­дия Амур­ской обла­сти при под­держ­ке Инсти­ту­та народ­ной дипло­ма­тии Ази­ат­ско-Тихо­оке­ан­ско­го реги­о­на, Рос­сий­ско­го исто­ри­че­ско­го обще­ства (Амур­ское отде­ле­ние), Фон­да под­держ­ки пуб­лич­ной дипло­ма­тии име­ни А.М. Гор­ча­ко­ва состо­ит­ся Х Меж­ду­на­род­ная науч­но-прак­ти­че­ская кон­фе­рен­ция «Рос­сия и Китай: исто­рия и пер­спек­ти­вы сотруд­ни­че­ства»

В 2020 г. кон­фе­рен­ция будет посвя­ще­на 75-летию побе­ды в Вели­кой Оте­че­ствен­ной войне 1941–1945 гг. и 75-летию побе­ды в Войне сопро­тив­ле­ния китай­ско­го наро­да япон­ской агрес­сии 1931–1945 гг., а так­же 90-летию Бла­го­ве­щен­ско­го госу­дар­ствен­но­го педа­го­ги­че­ско­го уни­вер­си­те­та (БГПУ).

Основ­ные направ­ле­ния рабо­ты кон­фе­рен­ции:

- «Даль­ний Восток в исто­ри­че­ской ретро­спек­ти­ве и пер­спек­ти­ве»;
- «Исто­рия рос­сий­ско-китай­ских отно­ше­ний»;
- «Соци­аль­но-эко­но­ми­че­ское раз­ви­тие и вза­и­мо­дей­ствие Рос­сий­ской Феде­ра­ции и Китай­ской Народ­ной Рес­пуб­ли­ки»;
- «Поли­ти­че­ское раз­ви­тие и вза­и­мо­дей­ствие Рос­сий­ской Феде­ра­ции и Китай­ской На-род­ной Рес­пуб­ли­ки»;
- «Акту­аль­ные про­бле­мы раз­ви­тия зако­но­да­тель­ства Рос­сий­ской Феде­ра­ции и Китай­ской Народ­ной Рес­пуб­ли­ки»;
- «Сотруд­ни­че­ство Рос­сии и Китая в науч­ной и обра­зо­ва­тель­ной сфе­рах»;
- «Про­бле­мы меж­куль­тур­ной ком­му­ни­ка­ции»;
- «Акту­аль­ные вопро­сы фило­ло­гии»;
- «Рос­сия и Китай в систе­ме совре­мен­ных меж­ду­на­род­ных отно­ше­ний: гло­баль­ные и реги­о­наль­ные аспек­ты вза­и­мо­дей­ствия»

Пле­нар­ное засе­да­ние кон­фе­рен­ции, а так­же рабо­та сек­ций состо­ят­ся в Бла­го­ве­щен­ском госу­дар­ствен­ном педа­го­ги­че­ском уни­вер­си­те­те и Хэй­х­эс­ком уни­вер­си­те­те.

В рам­ках кон­фе­рен­ции (в Бла­го­ве­щен­ске, Хэй­хэ) так­же запла­ни­ро­ва­на рабо­та круг­лых сто­лов, посвя­щен­ных вопро­сам раз­ви­тия и вза­и­мо­дей­ствия Рос­сии и Китая. Уча­стие в круг­лых сто­лах при­мут участ­ни­ки кон­фе­рен­ции, при­гла­шен­ные гости и все жела­ю­щие.
После завер­ше­ния меро­при­я­тий, кото­рые в рам­ках кон­фе­рен­ции прой­дут в Бла­го­ве­щен­ске и Хэй­хэ, пред­по­ла­га­ет­ся выезд деле­га­ции участ­ни­ков кон­фе­рен­ции в Хар­бин и Пекин для уста­нов­ле­ния науч­ных кон­так­тов и уча­стия в науч­ных меро­при­я­ти­ях, орга­ни­зу­е­мых при уча­стии парт­не­ров Бла­го­ве­щен­ско­го госу­дар­ствен­но­го педа­го­ги­че­ско­го уни­вер­си­те­та.
Во вре­мя нахож­де­ния на тер­ри­то­рии Китая преду­смот­ре­на обшир­ная куль­тур­ная программа.Прорабатывается вари­ант поезд­ки с воз­мож­но­стью посе­ще­ния г. Цюй­фу – роди­ны фило­со­фа Кон­фу­ция.
Отбор и фор­ми­ро­ва­ние деле­га­ции участ­ни­ков кон­фе­рен­ции для уча­стия в меро­при­я­ти­ях, кото­рые прой­дут в Хар­бине и Пекине будут осу­ществ­лять­ся Орг­ко­ми­те­том.

К нача­лу рабо­ты кон­фе­рен­ции пла­ни­ру­ет­ся пуб­ли­ка­ция рецен­зи­ру­е­мо­го сбор­ни­ка мате­ри­а­лов. Каж­дой ста­тье, вклю­чен­ной в сбор­ник мате­ри­а­лов, будет при­сво­ен соот­вет­ству­ю­щий индекс DOI. Авто­ры полу­ча­ют элек­трон­ный вари­ант сбор­ни­ка мате­ри­а­лов, кото­рый будет разо­слан по элек­трон­ной почте. Инфор­ма­ция о сбор­ни­ке в целом и каж­дой ста­тье (вклю­чая спи­сок исполь­зо­ван­ных источ­ни­ков, лите­ра­ту­ры и элек­трон­ных ресур­сов) вклю­ча­ет­ся в Рос­сий­ский индекс науч­но­го цити­ро­ва­ния – РИНЦ (раз­ме­ща­ет­ся в Науч­ной элек­трон­ной биб­лио­те­ке – eLIBRARY.RU).

К уча­стию в кон­фе­рен­ции при­гла­ша­ют­ся науч­ные работ­ни­ки, пре­по­да­ва­те­ли, аспи­ран­ты, а так­же все заин­те­ре­со­ван­ные лица.
К уча­стию в кон­фе­рен­ции допус­ка­ют­ся так­же сту­ден­ты маги­стра­ту­ры и бака­лаври­а­та. Уча­стие в кон­фе­рен­ции для сту­ден­тов маги­стра­ту­ры и бака­лаври­а­та преду­смат­ри­ва­ет­ся вме­сте с их науч­ны­ми руко­во­ди­те­ля­ми (предо­став­ля­ют­ся мате­ри­а­лы выступ­ле­ний и заяв­ка, под­пи­сан­ные сту­ден­та­ми и их науч­ны­ми руко­во­ди­те­ля­ми).

Про­езд и про­жи­ва­ние ино­го­род­них участ­ни­ков – за счет направ­ля­ю­щей сто­ро­ны.

Преду­смат­ри­ва­ют­ся две фор­мы уча­стия в кон­фе­рен­ции:
1. Уча­стие в науч­ных меро­при­я­ти­ях кон­фе­рен­ции + пуб­ли­ка­ция в сбор­ни­ке.
2. Пуб­ли­ка­ция в сбор­ни­ке, без уча­стия в науч­ных меро­при­я­ти­ях кон­фе­рен­ции.

Рабо­чий язык кон­фе­рен­ции – рус­ский, китай­ский, англий­ский.

Для участ­ни­ков кон­фе­рен­ции преду­смот­рен Орга­ни­за­ци­он­ный взнос.

Адрес Орг­ко­ми­те­та: 675000, Амур­ская обл., г. Бла­го­ве­щенск, ул. Лени­на, 104, ауд. 456 (кафед­ра все­об­щей исто­рии, фило­со­фии и куль­ту­ро­ло­гии).
E‑mail: conferencerussiachina@gmail.com

Стра­ни­ца кон­фе­рен­ции ВКон­так­те:
https://vk.com/conferencerussiachina
Стра­ни­ца кон­фе­рен­ции Facebook:
https://www.facebook.com/conferencerussiachina

Тра­ди­ци­он­но в жур­на­ле, пер­вые номе­ра кото­ро­го появи­лись в нача­ле 1990‑х годов, пуб­ли­ку­ют­ся рабо­ты рос­сий­ских и зару­беж­ных уче­ных по вопро­сам линг­ви­сти­ки, лите­ра­ту­ро­ве­де­ния и мето­ди­ки пре­по­да­ва­ния фило­ло­ги­че­ских дис­ци­плин. Одна­ко в нача­ле 2000‑х годов тема­ти­ка это­го вузов­ско­го изда­ния зна­чи­тель­но рас­ши­ри­лась. Сего­дня на стра­ни­цах «Фило­ло­ги­че­ско­го жур­на­ла» мож­но уви­деть не толь­ко ака­де­ми­че­ские ста­тьи масти­тых фило­ло­гов, но и пер­вые иссле­до­ва­ния маги­стран­тов и аспи­ран­тов. В чис­ло авто­ров еже­год­ных сбор­ни­ков вхо­дят исто­ри­ки, фило­со­фы, педа­го­ги, куль­ту­ро­ло­ги, обра­ща­ю­щи­е­ся к лите­ра­тур­но­му или соб­ствен­но язы­ко­во­му мате­ри­а­лу.

Редак­ци­он­ная кол­ле­гия «Фило­ло­ги­че­ско­го жур­на­ла» в допол­не­ние к суще­ству­ю­щей про­бле­ма­ти­ке изда­ния пред­ла­га­ет потен­ци­аль­ным авто­рам новые фор­мы: пуб­ли­ка­ции отзы­вов, рецен­зий и даже вос­по­ми­на­ний о том, как фор­ми­ро­ва­лась на Саха­лине ост­ров­ная фило­ло­гия.

Рабо­ты для рас­смот­ре­ния при­ни­ма­ют­ся до 15 мар­та 2020 года по элек­трон­но­му адре­су: e.ikonnikova@hotmail.com

С элек­трон­ной вер­си­ей выпус­ка 2019 года мож­но позна­ко­мить­ся на сай­те СахГУ во вклад­ке «Издан­ное» Изда­тель­ско-поли­гра­фи­че­ско­го отде­ла.

Выпуск 2019 года пред­став­лен пятью раз­де­ла­ми, самый объ­ём­ный из кото­рых вклю­ча­ет в себя мате­ри­а­лы о поли­куль­тур­ном обра­зо­ва­нии и мето­ди­ке пре­по­да­ва­ния фило­ло­ги­че­ских дис­ци­плин. В чис­ле авто­ров жур­на­ла не толь­ко веду­щие пре­по­да­ва­те­ли Инсти­ту­та фило­ло­гии, исто­рии и восто­ко­ве­де­ния СахГУ, но и уче­ные из дру­гих струк­тур­ных отде­ле­ний уни­вер­си­те­та, а так­же сотруд­ни­ки Лите­ра­тур­но-худо­же­ствен­но­го музея кни­ги А.П. Чехо­ва «Ост­ров Саха­лин».

Часть тира­жа посту­пит в науч­ную биб­лио­те­ку СахГУ. Поз­же с элек­трон­ной вер­си­ей «Фило­ло­ги­че­ско­го жур­на­ла» это­го года мож­но озна­ко­мить­ся на сай­те www.sakhgu в раз­де­ле «Изда­тель­ско-поли­гра­фи­че­ский отдел» – «Издан­ное».

Целью было при­влечь вни­ма­ние к обес­пе­че­нию судов инфор­ма­ци­ей о ледо­вой обста­нов­ке и оце­нить эко­но­ми­че­ский эффект от раз­ви­тия дан­но­го направ­ле­ния.

– Мы при­ла­га­ем уси­лия, что­бы обра­тить вни­ма­ние пра­ви­тель­ства обла­сти на раз­ви­тие наблю­де­ния за ледо­вой обста­нов­кой в ходе фор­ми­ро­ва­ния транс­порт­ной арте­рии Охот­ско­го моря, – отме­тил в при­вет­ствен­ном сло­ве врио рек­то­ра СахГУ Нико­лай Бар­мин.

Семи­нар был раз­де­лен на 4 бло­ка: Совре­мен­ные пред­став­ле­ния о тен­ден­ци­ях раз­ви­тия ледо­во­го про­цес­са в Охот­ском море и Татар­ском про­ли­ве; мето­до­ло­ги­че­ский под­ход и инстру­мен­та­рий для обра­бот­ки и ана­ли­за спут­ни­ко­вых дан­ных о состо­я­нии ледо­во­го покро­ва; опыт орга­ни­за­ции ледо­во­го обслу­жи­ва­ния зим­не­го пла­ва­ния судов в Охот­ском море.

Акту­аль­ность семи­на­ра и основ­ной круг вопро­сов обо­зна­чил док­тор тех­ни­че­ских наук, заве­ду­ю­щий лабо­ра­то­ри­ей дистан­ци­он­но­го зон­ди­ро­ва­ния Зем­ли СахГУ и РАН Вла­ди­мир Пищаль­ник:

– Доста­точ­но ли у нас име­ет­ся сил и ресур­сов, что­бы обслу­жи­вать даль­не­во­сточ­ный транс­порт­ный кори­дор, и какие шаги для орга­ни­за­ции наблю­де­ния и обслу­жи­ва­ния это­го транс­порт­но­го пути мы долж­ны пред­при­нять?

Пер­вый блок круг­ло­го сто­ла открыл руко­во­ди­тель ледо­вых тех­но­ло­гий ООО «Саха­лин­НИ­ПИ­мор­нефть» Вале­рий Рома­нюк докла­дом на тему «Дол­го­пе­ри­од­ные коле­ба­ния и тен­ден­ции изме­не­ния ледо­ви­то­сти Охот­ско­го моря за послед­ние 137 лет». Он рас­ска­зал о про­де­лан­ной рабо­те и о достиг­ну­тых резуль­та­тах в сфе­ре сво­их иссле­до­ва­ний:

– Для пони­ма­ния того, какие тен­ден­ции и коле­ба­ния свой­ствен­ны наше­му реги­о­ну мы собра­ли судо­вые, авиа­ци­он­ные и спут­ни­ко­вые дан­ные и уже на этой базе сфор­ми­ро­ва­ли зна­че­ние ледо­ви­то­сти Охот­ско­го моря с 1882 года. Имен­но сбор таких дан­ных поз­во­лит пред­по­ла­гать состо­я­ние окру­жа­ю­щей сре­ды.

С род­ствен­ной темой «Измен­чи­вость ледо­ви­то­сти Татар­ско­го про­ли­ва за послед­ние 137 лет» высту­пи­ла аспи­рант­ка Даль­не­во­сточ­но­го феде­раль­но­го уни­вер­си­те­та Дарья Доро­фе­е­ва. По ее заклю­че­нию, наблю­де­ние за раз­ви­ти­ем ледя­но­го покро­ва этой круп­ной транс­порт­ной арте­рии вли­я­ет на без­опас­ность выпол­не­ния мор­ских опе­ра­ций.

Про «Осо­бен­но­сти фор­ми­ро­ва­ния запад­ной полы­ньи в Охот­ском море» рас­ска­за­ла стар­ший пре­по­да­ва­тель кафед­ры гео­ло­гии и неф­те­га­зо­во­го дела Тех­ни­че­ско­го неф­те­га­зо­во­го инсти­ту­та СахГУ Ири­на Нику­ли­на:

– На тер­ри­то­рии Охот­ско­го моря нахо­дят­ся основ­ные неф­те­га­зо­до­бы­ва­ю­щие плат­фор­мы нашей обла­сти, и иссле­до­ва­ние льдов этой зоны очень важ­но. Извест­но, что самый опас­ный пери­од для сезон­но­го осво­е­ния про­стран­ства – это вре­мя запол­не­ния аква­то­рии мощ­ны­ми одно­лет­ни­ми льда­ми.

В завер­ше­нии семи­на­ра сло­во полу­чил сту­дент ТНИ по направ­ле­нию «Неф­те­га­зо­вое дело» Ники­та Бай­бак с темой «Орга­ни­за­ция баз дан­ных для хра­не­ния и ана­ли­за гид­ро­ме­тео­ро­ло­ги­че­ской инфор­ма­ции». По его сло­вам, спе­ци­а­ли­стам раз­лич­ных сфер дея­тель­но­сти в наше вре­мя тре­бу­ет­ся обра­бот­ка боль­шо­го объ­е­ма инфор­ма­ции, ее хра­не­ния и ана­ли­за, и имен­но для это­го были созда­ны авто­ма­ти­зи­ро­ван­ные инфор­ма­ци­он­ные систе­мы. В даль­ней­шем суще­ству­ет веро­ят­ность созда­ния авто­ма­ти­зи­ро­ван­ных систем для про­гно­зи­ро­ва­ния ледо­ви­то­сти.

Орга­ни­за­то­ры счи­та­ют, что про­ве­де­ние подоб­ных меро­при­я­тий помо­жет раз­вить­ся дан­но­му направ­ле­нию и спо­соб­ство­вать рас­ши­ре­нию сфе­ры иссле­до­ва­ний дан­но­го вопро­са.

Он собрал пре­по­да­ва­те­лей, сту­ден­тов, пред­ста­ви­те­лей орга­нов вла­сти и пред­при­ни­ма­те­лей. Ини­ци­а­то­ром диа­ло­га высту­пил Инсти­тут пра­ва, эко­но­ми­ки и управ­ле­ния СахГУ

– Вза­и­мо­дей­ствие Саха­лин­ско­го госу­ни­вер­си­те­та с япон­ски­ми вуза­ми осу­ществ­ля­ют­ся на про­тя­же­нии послед­них 30-ти лет, – отме­тил про­рек­тор по науч­но-иссле­до­ва­тель­ской про­ект­ной дея­тель­но­сти СахГУ Вла­ди­мир Мои­се­ев. – На сего­дняш­ний день уни­вер­си­тет име­ет дого­во­ры о сотруд­ни­че­стве с более чем полу­сот­ней зару­беж­ных вузов и науч­ных цен­тров. Поло­ви­на из них – япон­ские.

Заме­сти­тель пред­се­да­те­ля посто­ян­но­го коми­те­та по эко­но­ми­че­ско­му раз­ви­тию Саха­лин­ской област­ной думы Юрий Выго­лов в сво­ем докла­де озву­чил вопро­сы эко­но­ми­че­ско­го и меж­пар­ла­мент­ско­го сотруд­ни­че­ства Саха­лин­ской обла­сти и Япо­нии, а так­же уде­лил вни­ма­ние исто­рии сотруд­ни­че­ства.

Здесь Япо­ния – один из важ­ней­ших наших парт­не­ров, на вто­ром месте после Кореи. На Саха­лине при ее под­держ­ке успеш­но реа­ли­зу­ют­ся неф­те­га­зо­вые про­грам­мы, про­ек­ты эко­но­ми­че­ской и соци­аль­ной направ­лен­но­сти. Япон­ские тури­сты зани­ма­ют веду­щее поло­же­ние в ста­ти­сти­ке посе­ща­ю­щих Саха­лин­скую область

– Издав­на у рус­ско­го наро­да есть такая тра­ди­ция: сосед все­гда садил­ся в «крас­ный угол», пото­му что гости при­шли и ушли, а сосед оста­ет­ся надол­го. Так судь­ба рас­по­ря­ди­лась, что мы с вами сосе­ди, и сосе­ди на веки, – акцен­ти­ро­вал вни­ма­ние област­ной депу­тат.

В выступ­ле­нии япон­ско­го кон­су­ла Ясу­хи­ко Симид­зу под­чер­ки­ва­лась важ­ность раз­ви­тия тури­сти­че­ско­го направ­ле­ния. Сей­час из Рос­сии Япо­нию посе­ща­ют 94 810 чело­век (дан­ные 2018 года), а в обрат­ном направ­ле­нии – 119 240 чело­век, и по про­гно­зам эта циф­ра будет толь­ко рас­ти. Так­же Саха­лин инте­ре­сен памят­ни­ка­ми эпо­хи Кара­фу­то и деше­вы­ми море­про­дук­та­ми, что дела­ет его доста­точ­но при­вле­ка­тель­ным тури­сти­че­ских местом. Одна­ко по элек­трон­ным визам есть пра­ви­ло: выезд и въезд дол­жен осу­ществ­лять­ся в одном пунк­те, что огра­ни­чи­ва­ет жела­ю­щих вклю­чить Саха­лин в сво­ей тури­сти­че­ский марш­рут.

– Япон­ских тури­стов очень при­вле­ка­ет саха­лин­ская при­ро­да и в целом рус­ская куль­ту­ра, – уве­рен кон­сул. – А для Саха­ли­на Япо­ния – бли­жай­шая загра­ни­ца. И толь­ко бла­го­да­ря сов­мест­ным уси­ли­ям мож­но будет раз­вить тури­сти­че­скую состав­ля­ю­щую меж­ду наши­ми стра­на­ми.

Про­бле­мы веде­ния дипло­ма­ти­че­ских пере­го­во­ров по уре­гу­ли­ро­ва­нию визо­во­го вопро­са затро­нул и пред­се­да­тель саха­лин­ско­го отде­ле­ния Рус­ско­го гео­гра­фи­че­ско­го обще­ства Сер­гей Поно­ма­рёв. О счи­та­ет нуж­ным вве­сти без­ви­зо­вый въезд на тер­ри­то­рию Япо­нии для жите­лей Саха­лин­ской обла­сти. Кро­ме того, сего­дня посе­ще­ние Стра­ны вос­хо­дя­ще­го солн­це ста­ло про­блем­ным для жите­лей Куриль­ских ост­ро­вов, и это губи­тель­но для раз­ви­тия биз­не­са.

– Жите­ли этих ост­ро­вов нахо­дят­ся в так назы­ва­е­мой «гума­ни­тар­ной бло­ка­де», – отме­тил С. Поно­ма­рёв. – Они не име­ют воз­мож­но­сти посе­щать Япо­нию в визо­вом поряд­ке.

Вице-мэр и дирек­тор депар­та­мен­та соци­аль­но­го раз­ви­тия Ани­вско­го город­ско­го окру­га Оле­ся Дегиль рас­ска­за­ла о под­пи­са­нии побра­тим­ских согла­ше­ний меж­ду Ани­вой и горо­дом Хага­си­ка­ва, об основ­ных сфе­рах сотруд­ни­че­ства, в том чис­ле о постав­ке мор­ских дели­ка­те­сов из Саха­лин­ской обла­сти в Япо­нию. Обсуж­да­ет­ся вопрос о постав­ке на Саха­лин каче­ствен­ной, сде­лан­ной из ред­ких пород дере­ва мебе­ли. В рам­ках про­ек­та «Улуч­ше­ние город­ской сре­ды» в Ани­ве будет постро­ен сквер «Масон Касан» с эле­мен­та­ми япон­ской архи­тек­ту­ры.

В завер­ше­ние круг­ло­го сто­ла дирек­тор Инсти­ту­та пра­ва, эко­но­ми­ки и управ­ле­ния СахГУ То Кен Сик в сво­ем докла­де осве­тил мно­го­чис­лен­ные точ­ки сопри­кос­но­ве­ния и сфе­ры сотруд­ни­че­ства Саха­ли­на с Япо­ни­ей. В эко­но­ми­че­ском плане самы­ми круп­ны­ми сов­мест­ны­ми начи­на­ни­я­ми явля­ют­ся неф­те­га­зо­вые ком­плек­сы, стро­и­тель­ные и сель­ско­хо­зяй­ствен­ные про­ек­ты, и, конеч­но, тор­гов­ля.

По ито­гам круг­ло­го сто­ла были выра­бо­та­ны сов­мест­ные реко­мен­да­ции, направ­лен­ные на уси­ле­ние дру­же­ских отно­ше­ний меж­ду Саха­лин­ской обла­стью и Япо­ни­ей и в част­но­сти горо­дов-побра­ти­мов, таких как Южно-Саха­линск – Аса­хи­ка­ва, Кор­са­ков – Вак­ка­най, Долинск – Нае­ро, а так­же на реше­ние наи­бо­лее ост­рых вопро­сов в част­но­сти транс­порт­ной сфе­ры.

Кон­фе­рен­ция про­шла в Мин­ске, на базе Бело­рус­ско­го госу­дар­ствен­но­го педа­го­ги­че­ско­го уни­вер­си­те­та име­ни Мак­си­ма Тан­ка. В рам­ках кон­фе­рен­ции обсуж­да­лись акту­аль­ные вопро­сы и пер­спек­тив­ные направ­ле­ния науч­но-иссле­до­ва­тель­ской, науч­но-мето­ди­че­ской и прак­ти­че­ской дея­тель­но­сти в обла­сти пси­хо­ло­гии обра­зо­ва­ния. Поми­мо ост­ров­но­го вуза и ака­де­ми­че­ских кру­гов Бело­рус­сии, на ней собра­лись уче­ные из Туль­ско­го госу­дар­ствен­но­го педа­го­ги­че­ско­го уни­вер­си­те­та име­ни Л. Н. Тол­сто­го, Ураль­ско­го госу­дар­ствен­но­го педа­го­ги­че­ско­го уни­вер­си­те­та, Яро­слав­ско­го госу­дар­ствен­но­го педа­го­ги­че­ско­го уни­вер­си­те­та име­ни К. Д. Ушин­ско­го, Тал­линн­ско­го уни­вер­си­те­та (Эсто­ния), Хер­сон­ско­го госу­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та и Южно-укра­ин­ско­го наци­о­наль­но­го педа­го­ги­че­ско­го уни­вер­си­те­та им. К. Д. Ушин­ско­го (Укра­и­на), руко­во­ди­те­ли и спе­ци­а­ли­сты орга­нов госу­дар­ствен­но­го и мест­но­го управ­ле­ния, пред­ста­ви­те­ли СМИ, аспи­ран­ты и сту­ден­ты.

Откры­ли рабо­ту кон­фе­рен­ции с при­вет­ствен­ным сло­вом пер­вый про­рек­тор БГПУ, доцент Свет­ла­на Копте­ва и дирек­тор Инсти­ту­та пси­хо­ло­гии БГПУ, доцент Дмит­рий Дья­ков.

На пле­нар­ном засе­да­нии было пред­став­ле­но 18 докла­дов высо­ко­про­фес­си­о­наль­ных спе­ци­а­ли­стов в обла­сти пси­хо­ло­гии и педа­го­ги­ки. Кан­ди­дат пси­хо­ло­ги­че­ских наук, доцент кафед­ры пси­хо­ло­гии Инсти­ту­та пси­хо­ло­гии и педа­го­ги­ки СахГУ Еле­на Афа­на­сен­ко­ва высту­пи­ла с сооб­ще­ни­ем на тему «Воз­мож­но­сти и осо­бен­но­сти про­фес­си­о­наль­ной само­ре­а­ли­за­ции педа­го­га-пси­хо­ло­га в совре­мен­ной рос­сий­ской систе­ме обра­зо­ва­ния».

– Бла­го­да­ря живой дис­кус­сии вокруг под­ня­тых про­блем пле­нар­ное засе­да­ние ста­ло очень инте­рес­ным и науч­но позна­ва­тель­ным не толь­ко для участ­ни­ков кон­фе­рен­ции, но и про­фес­сор­ско-пре­по­да­ва­тель­ско­го соста­ва, аспи­ран­тов и сту­ден­тов БГПУ, – рас­ска­зы­ва­ет Еле­на Лео­ни­дов­на.

На вто­рой день рабо­та кон­фе­рен­ции осу­ществ­ля­лась на пяти сек­ци­ях и мастер-клас­сах. Сек­ция № 4 «Пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ское сопро­вож­де­ние само­ре­а­ли­за­ции лич­но­сти» про­хо­ди­ла в режи­ме онлайн-веби­на­ра меж­ду кафед­рой пси­хо­ло­гии обра­зо­ва­ния Инсти­ту­та пси­хо­ло­гии БГПУ (Минск) и Инсти­ту­том пси­хо­ло­гии и педа­го­ги­ки СахГУ (Южно-Саха­линск). От мин­ско­го уни­вер­си­те­та участ­ни­ков сек­ции при­вет­ство­ва­ла заве­ду­ю­щий кафед­рой пси­хо­ло­гии обра­зо­ва­ния Инсти­ту­та пси­хо­ло­гии БГПУ Алла Музы­чен­ко, от саха­лин­ско­го уни­вер­си­те­та участ­ни­ков веби­на­ра при­вет­ство­ва­ли про­рек­тор по науч­но-иссле­до­ва­тель­ской и про­ект­ной рабо­те СахГУ Вла­ди­мир Мои­се­ев и заве­ду­ю­щая кафед­рой пси­хо­ло­гии ИПиП Еле­на Вла­сен­ко­ва.

С каж­дой сто­ро­ны было пред­став­ле­но по три докла­да, после чего про­шел круг­лый стол по акту­аль­ным вопро­сам пси­хо­ло­гии обра­зо­ва­ния. От ИПиП СахГУ высту­пи­ли доцент кафед­ры тео­рии и мето­ди­ки обу­че­ния и вос­пи­та­ния Л. Н. Румян­це­ва (доклад «Настав­ни­че­ство в систе­ме непре­рыв­но­го про­фес­си­о­наль­но­го раз­ви­тия учи­те­ля началь­ных клас­сов»), заме­сти­тель дирек­то­ра ИПиП М. В. Куп­ри­на («Фор­мы вза­и­мо­дей­ствия с совре­мен­ной семьей как субъ­ек­том вос­пи­та­тель­ской рабо­ты и ресур­сом для само­ре­а­ли­за­ции всех ее участ­ни­ков»), доцент кафед­ры пси­хо­ло­гии ИПиП Р. А. Кут­бид­ди­но­ва («Осо­бен­но­сти про­фес­си­о­наль­ной само­ре­а­ли­за­ции прак­ти­ку­ю­ще­го пси­хо­ло­га»). От кафед­ры пси­хо­ло­гии обра­зо­ва­ния Инсти­ту­та пси­хо­ло­гии БГПУ свои докла­ды пред­ста­ви­ли заве­ду­ю­щий кафед­рой А.В. Музы­чен­ко и ее аспи­рант­ка В.Ю. Рыба­ко­ва («Пси­хо­ло­ги­че­ские аспек­ты фор­ми­ро­ва­ния ими­джа пре­по­да­ва­те­ля выс­шей шко­лы»); доцент кафед­ры Ж. И. Каза­чё­нок («Прак­ти­че­ское ком­плекс­ное заня­тие как фор­ма пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ско­го сопро­вож­де­ния раз­ви­тия лич­но­сти на эта­пе обу­че­ния в учре­жде­нии обра­зо­ва­ния»); стар­ший пре­по­да­ва­тель кафед­ры Г. Д. Нем­цо­ва и заве­ду­ю­щий ясля­ми-садом Мин­ска О.Н. Кри­виц­кая («Пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ское сопро­вож­де­ние про­цес­са адап­та­ции детей к дошколь­но­му учре­жде­нию обра­зо­ва­ния»).

– Рабо­та в сек­ции была орга­ни­зо­ва­на с обе­их сто­рон очень хоро­шо как с тех­ни­че­ской сто­ро­ны, так и с содер­жа­тель­ной, чет­ко и дина­мич­но. За 1 час и 45 минут мы смог­ли про­слу­шать и обсу­дить шесть выступ­ле­ний, про­ве­сти инте­рес­ную дис­кус­сию по вопро­сам круг­ло­го сто­ла. Докла­ды вызва­ли живой инте­рес у ауди­то­рии с одной и с дру­гой сто­ро­ны, обна­ру­жи­лись точ­ки сопри­кос­но­ве­ния и вза­им­ные инте­ре­сы, что может быть акту­аль­но для наше­го даль­ней­ше­го сотруд­ни­че­ства, – счи­та­ет очный участ­ник кон­фе­рен­ции в Мин­ске Еле­на Афа­на­сен­ко­ва.

Поми­мо это­го, в рам­ках рабо­ты кон­фе­рен­ции Еле­на Афа­на­сен­ко­ва про­ве­ла мастер-класс «Ней­ро­гра­фи­че­ский рису­нок как экс­пресс-мето­ди­ка в рабо­те педа­го­га-пси­хо­ло­га по пре­одо­ле­нию про­блем лич­ност­но­го раз­ви­тия», а так­же семи­нар-прак­ти­кум «Исполь­зо­ва­ние про­ек­тив­ных мето­дик «Кол­лек­тив­ный рису­нок» и «Мас­ка» в прак­ти­че­ской рабо­те педа­го­га-пси­хо­ло­га». Участ­ни­ки семи­на­ра-прак­ти­ку­ма полу­чи­ли уни­каль­ную воз­мож­ность непо­сред­ствен­но от авто­ра раз­ра­бот­ки узнать о воз­мож­но­стях исполь­зо­ва­ния про­ек­тив­ных мето­дик в прак­ти­че­ской рабо­те пси­хо­ло­га обра­зо­ва­ния.

По ито­гам кон­фе­рен­ции была при­ня­та резо­лю­ция, в кото­рой пред­ло­же­но акти­ви­зи­ро­вать сотруд­ни­че­ство БГПУ с Саха­лин­ским госу­дар­ствен­ным уни­вер­си­те­том. Сбор­ник мате­ри­а­лов кон­фе­рен­ции и резо­лю­ция кон­фе­рен­ции уже есть на сай­те бело­рус­ско­го вуза в сво­бод­ном досту­пе.

Как под­чер­ки­ва­ет Еле­на Афа­на­сен­ко­ва, важ­ны­ми ито­га­ми кон­фе­рен­ции для наше­го уни­вер­си­те­та явля­ет­ся не толь­ко обмен докла­да­ми, науч­ны­ми раз­ра­бот­ка­ми и после­ду­ю­щие пуб­ли­ка­ции, но и пер­спек­ти­ва рас­ши­ре­ния меж­ву­зов­ских науч­но-прак­ти­че­ских и обра­зо­ва­тель­ных свя­зей с Рес­пуб­ли­кой Бела­русь.

Кол­ле­ги из Япо­нии во вре­мя онлайн-семи­на­ра поде­ли­лись сво­им опы­том реги­о­наль­но­го обра­зо­ва­ния. Про­фес­сор Ohno (Охно) рас­ска­зал об орга­ни­за­ции онлайн-обра­зо­ва­ния в сред­них шко­лах, нахо­дя­щих­ся в уда­лен­ных сель­ских рай­о­нах на севе­ре Хок­кай­до. Доцент Ёси­хи­ро Саки­та (Yoshihiro Sakita) пред­ста­вил про­грам­му упраж­не­ний для раз­ви­тия физи­че­ских и дви­га­тель­ных спо­соб­но­стей уче­ни­ков началь­ной шко­лы в Сап­по­ро. Про­фес­сор Мияд­за­ки (Miyazaki) высту­пил с сооб­ще­ни­ем «Обзор пла­на обра­зо­ва­тель­но­го кон­сор­ци­у­ма Хок­кай­до».

Со сто­ро­ны Ураль­ско­го госу­дар­ствен­но­го педа­го­ги­че­ско­го уни­вер­си­те­та про­фес­сор, док­тор пси­хо­ло­ги­че­ских наук Ната­лия Вася­ги­на пред­ста­ви­ла доклад «Об акту­аль­ных направ­ле­ни­ях дея­тель­но­сти пси­хо­ло­ги­че­ской служ­бы в систе­ме обра­зо­ва­ния Сверд­лов­ской обла­сти». Про­фес­сор, док­тор педа­го­ги­че­ских наук Евге­ния Каза­е­ва рас­ска­за­ла о реги­о­наль­ном опы­те под­го­тов­ки спе­ци­а­ли­стов для рабо­ты с детьми с осо­бы­ми обра­зо­ва­тель­ны­ми потреб­но­стя­ми. Про­фес­сор, кан­ди­дат куль­ту­ро­ло­гии Роман Поро­зов высту­пил с обзо­ром меж­ду­на­род­ных куль­тур­но-обра­зо­ва­тель­ных про­ек­тов в УрГ­ПУ.

Доцент кафед­ры пси­хо­ло­гии СахГУ, кан­ди­дат пси­хо­ло­ги­че­ских наук Еле­на Афа­на­сен­ко­ва пред­ло­жи­ла к сов­мест­но­му изу­че­нию про­бле­му про­фес­си­о­наль­ной под­го­тов­ки и само­ре­а­ли­за­ции в дея­тель­но­сти педа­го­га и пси­хо­ло­га обра­зо­ва­ния. Доцент кафед­ры физи­че­ской куль­ту­ры и спор­та СахГУ, кан­ди­дат педа­го­ги­че­ских наук Свет­ла­на Прон­ки­на высту­пи­ла с ини­ци­а­ти­вой за про­ве­де­ние крос­скуль­тур­ных иссле­до­ва­ний пси­хо­фи­зи­че­ских осо­бен­но­стей развтия детей 10–11 лет в одной из школ Сап­по­ро и в шко­ле №6 г. Южно-Саха­лин­ска для сра­не­ния в даль­ней­шем полу­чен­ных резуль­та­тов. Доцент СахГУ, кан­ди­дат педа­го­ги­че­ских наук Люд­ми­ла Румян­це­ва, пред­ло­жи­ла сов­мест­но с япон­ски­ми и сверд­лов­ски­ми кол­ле­га­ми иссле­до­вать педа­го­ги­че­ское здо­ро­вье сбе­ре­га­ю­щее сопро­вож­де­ние обра­зо­ва­тель­но­го про­цес­са млад­ших школь­ни­ков.

Подоб­ные сов­мест­ные иссле­до­ва­ния поз­во­лят изу­чить вли­я­ние раз­ви­ва­ю­щих мето­дов и при­е­мов обу­че­ния на само­сто­я­тель­ность и актив­ность школь­ни­ков, их физи­че­ское здо­ро­вье, выявить фак­то­ры про­фес­си­о­наль­но­го роста педа­го­ги­че­ских работ­ни­ков систе­мы обра­зо­ва­ния, а так­же срав­нить резуль­та­ты крос­скуль­тур­ных иссле­до­ва­ний для выяв­ле­ния общих зако­но­мер­но­стей и отли­чий.

Трех­сто­рон­нее сотруд­ни­че­ство вузов на онлайн-семи­на­ре обу­слов­ле­но схо­жи­ми про­бле­ма­ми в обла­сти пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ско­го обра­зо­ва­ния с уче­том реги­о­наль­ных осо­бен­но­стей. В част­но­сти – уда­лен­ность от цен­траль­ной части Рос­сии (Южно-Саха­линск) и Япо­нии (Сап­по­ро), боль­шая про­тя­жен­ность реги­о­наль­но­го цен­тра и уда­лен­ность его субъ­ек­тов от област­но­го цен­тра (Ека­те­рин­бург – Сверд­лов­ская область) и необ­хо­ди­мо­сти в свя­зи с этим актив­но­го раз­ви­тия дистан­ци­он­ных форм обу­че­ния. Сов­мест­ное и актив­ное обсуж­де­ние при­ве­ло к состав­ле­нию пред­ва­ри­тель­но­го пла­на буду­ще­го вза­и­мо­дей­ствия меж­ду Хок­кайдским, Саха­лин­ским и Ураль­ским уни­вер­си­те­та­ми.

На дан­ном эта­пе сотруд­ни­че­ства вузы обсуж­да­ют даль­ней­шее вза­и­мо­дей­ствие друг с дру­гом. Про­во­дят­ся сов­мест­ные рабо­ты для улуч­ше­ния каче­ства тех­ни­че­ской свя­зи для про­ве­де­ния онлайн-семи­на­ров по обме­ну опы­том в пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ских иссле­до­ва­ни­ях, а так­же пла­ни­ру­ют­ся воз­мож­но­сти обме­на пре­по­да­ва­те­ля­ми Хоккайдско­го, Саха­лин­ско­го и Ураль­ско­го уни­вер­си­те­тов для чте­ния лек­ций и про­ве­де­ния семи­на­ров.

Успеш­но­му сотруд­ни­че­ству ост­ров­но­го вуза с Хок­кайдским уни­вер­си­те­том в вопро­сах обме­на сту­ден­та­ми по обра­зо­ва­тель­ным про­грам­мам содей­ству­ет Управ­ле­ние по меж­ду­на­род­ным свя­зям СахГУ под руко­вод­ством Вик­то­ра Кор­су­но­ва, кан­ди­да­та педа­го­ги­че­ских наук, доцен­та. А Еле­на Афа­на­сен­ко­ва ини­ци­и­ро­ва­ла заклю­че­ние дого­во­ра о сотруд­ни­че­стве с Ураль­ским уни­вер­си­те­том, а так­же ста­ла вдох­но­ви­те­лем и орга­ни­за­то­ром трех­сто­рон­не­го онлайн-семи­на­ра:

– 28 мар­та 2019 г. я про­ве­ла пред­ста­ви­тель­скую встре­чу для япон­ских кол­лег доцен­та Ота­ни Казу­хи­ро и про­фес­со­ра Джан Мориа из Хок­кайдско­го уни­вер­си­те­та в Инсти­ту­те пси­хо­ло­гии и педа­го­ги­ки (в рам­ках их семи­на­ра по моти­ва­ции обу­че­ния), где мы с ними обме­ня­лись иде­я­ми и кон­так­та­ми. Впо­след­ствии в июне мы с Ната­ли­ей Вася­ги­ной поеха­ли в Сап­по­ро (Япо­ния), где по ини­ци­а­ти­ве про­фес­со­ра Кей­ко Икэ­да про­ве­ли пред­ста­ви­тель­скую встре­чу уже в Хок­кайдском уни­вер­си­те­те с япон­ски­ми кол­ле­га­ми по воз­мож­но­му сотруд­ни­че­ству. Потом была интен­сив­ная трех­сто­рон­няя пере­пис­ка, и как резуль­тат – пер­вый онлайн-семи­нар в рам­ках ново­го про­ек­та, – рас­ска­за­ла Еле­на Афа­на­сен­ко­ва. – Наде­ем­ся, что эта пер­вая про­ба трех­сто­рон­не­го вза­и­мо­дей­ствия при­ве­дет к пло­до­твор­но­му и дол­го­сроч­но­му сотруд­ни­че­ству меж­ду наши­ми вуза­ми!

ФАНК — это фести­валь акту­аль­но­го науч­но­го кино ново­го фор­ма­та, кото­рый пред­став­ля­ет самые инте­рес­ные пол­но­мет­раж­ные доку­мен­таль­ные филь­мы о нау­ке со все­го мира, создан­ные за послед­ние пять лет. В ост­ров­ном уни­вер­си­те­те он прой­дет уже в 4 раз.

ФАНК отхо­дит от тра­ди­ци­он­ных рамок кино­фе­сти­ва­ля, закреп­лен­но­го за одним горо­дом, за одним сезо­ном, и ста­но­вит­ся про­ек­том, объ­еди­ня­ю­щим нерав­но­душ­ных и вдох­нов­лен­ных нау­кой людей в десят­ках рос­сий­ских горо­дов.

Участ­ни­ка­ми дан­но­го про­ек­та явля­ют­ся сту­ден­ты уни­вер­си­те­та, школь­ни­ки и заин­те­ре­со­ван­ные жите­ли горо­да Южно-Саха­лин­ска. Для каж­дой пло­щад­ки опре­де­ле­ны ком­пе­тент­ные спи­ке­ры из чис­ла про­фес­сор­ско-пре­по­да­ва­тель­ско­го соста­ва для орга­ни­за­ции дис­кус­сии по завер­ше­нию пока­за.

В этом году фести­валь науч­но­го кино прой­дет на двух пло­щад­ках: СахГУ и дет­ский тех­но­парк «Кван­то­ри­ум».

Про­ект под­дер­жи­ва­ет Мини­стер­ство нау­ки и выс­ше­го обра­зо­ва­ния РФ. С октяб­ря по декабрь 2019 года десят­ки вузов по всей стране будут абсо­лют­но бес­плат­но пока­зы­вать доку­мен­таль­ные филь­мы о нау­ке и новых тех­но­ло­ги­ях. Собы­тие доступ­но всем жела­ю­щим.

Про­ект создан для того, что­бы позна­ко­мить с совре­мен­ным науч­ным кино как мож­но боль­ше зри­те­лей, про­бу­дить в них инте­рес к нау­ке, а воз­мож­но, и вдох­но­вить на соб­ствен­ные иссле­до­ва­ния. Парт­не­ра­ми про­ек­та высту­па­ют: Invitro, Фонд инфра­струк­тур­ных и обра­зо­ва­тель­ных про­грамм, Discovery Channel, Рус­ское гео­гра­фи­че­ское обще­ство, Mеж­ду­на­род­ный фести­валь зеле­но­го доку­мен­таль­но­го кино ECOCUP, теле­ка­нал «Моя Пла­не­та», EuraSF.

24 ОКТЯБРЯ, ЧЕТВЕРГ

16:00 ФИЛЬМ «КЛОНИРОВАНИЕ: 2.0»

Ули­ца Погра­нич­ная, 68 (акто­вый зал, 2 этаж)

В любом город­ском пар­ке мож­но най­ти сот­ни кло­нов. Мы про­сто их не заме­ча­ем, или не заду­мы­ва­ем­ся об этом. Кло­ни­ро­ва­ние сре­ди рас­те­ний про­ис­хо­дит есте­ствен­ным обра­зом. У при­ро­ды нет эти­че­ской про­бле­мы – кло­ни­ро­вать или не кло­ни­ро­вать себя. Дру­гое дело чело­век.

Экс­перт: Цырен­дор­жи­е­ва Оль­га Жун­ду­ев­на – кан­ди­дат био­ло­ги­че­ских наук, доцент кафед­ры эко­ло­гии, био­ло­гии и при­род­ных ресур­сов.

7 НОЯБРЯ, ЧЕТВЕРГ

16:00 ФИЛЬМ «МЕДВЕДИ КАМЧАТКИ. НАЧАЛО ЖИЗНИ»

Ули­ца Погра­нич­ная, 68 (акто­вый зал, 2 этаж)

Доку­мен­таль­ный фильм рас­ска­зы­ва­ет о пер­вом годе жиз­ни бурых мед­ве­дей по сце­на­рию, напи­сан­но­му самой при­ро­дой. На про­тя­же­нии семи меся­цев съё­моч­ная груп­па наблю­да­ла за несколь­ки­ми мед­ве­жьи­ми семья­ми на тер­ри­то­рии Южно-Кам­чат­ско­го феде­раль­но­го заказ­ни­ка им. Т.И. Шпи­лен­ка, что­бы запе­чат­леть тай­ны взрос­ле­ния одно­го из самых круп­ных хищ­ни­ков Рос­сии.

Экс­перт: Здор­нов Игорь Гав­ри­ло­вич – стар­ший пре­по­да­ва­тель кафед­ры эко­ло­гии, био­ло­гии и при­род­ных ресур­сов;

Нику­ли­на Ири­на Вла­ди­ми­ров­на – науч­ный сотруд­ник иссле­до­ва­тель­ской лабо­ра­то­рии дистан­ци­он­но­го зон­ди­ро­ва­ния зем­ли СахГУ и РАН.

Тема науч­но­го иссле­до­ва­ния: «Био­гео­гра­фи­че­ское кар­то­гра­фи­ро­ва­ние про­стран­ствен­но-вре­мен­но­го рас­пре­де­ле­ния буро­го мед­ве­дя» 

20 нояб­ря, сре­да

16:00 ФИЛЬМ «ИСКУССТВЕННЫЙ РАЗУМ. МАРШРУТ В БУДУЩЕЕ»

Ули­ца Погра­нич­ная, 68 (акто­вый зал, 2 этаж)

Искус­ствен­ный интел­лект – одна из самых попу­ляр­ных тем науч­ной фан­та­сти­ки. Мы живём в уди­ви­тель­ное вре­мя, когда неве­ро­ят­ное ста­но­вит­ся воз­мож­ным. Маши­ны учат­ся водить, раз­го­ва­ри­вать и мыс­лить само­сто­я­тель­но. С помо­щью искус­ствен­ных ней­ро­се­тей учё­ные наде­ют­ся сов­ме­стить тон­ко­сти чело­ве­че­ско­го разу­ма и мощ­но­сти циф­ро­вых про­цес­со­ров.

Экс­перт: Коко­ри­на Оль­га Рафа­и­лов­на – док­тор педа­го­ги­че­ских наук, про­фес­сор кафед­ры эко­ло­гии, био­ло­гии и при­род­ных ресур­сов.

Вход на все меро­при­я­тия сво­бод­ный.