Наци­о­наль­ный рей­тинг вузов РФ был пред­став­лен про­ек­том «Соци­аль­ный нави­га­тор», под­го­тов­лен­ный МИА «Рос­сия сего­дня». Этот про­ект спе­ци­а­ли­зи­ру­ет­ся на меж­ду­на­род­ных и рос­сий­ских соци­аль­ных иссле­до­ва­ни­ях в сфе­рах обра­зо­ва­ния, меди­ци­ны и город­ской сре­ды. В рей­тинг вошли госу­дар­ствен­ные, ведом­ствен­ные, муни­ци­паль­ные и част­ные вузы, сре­ди кото­рых 127 инже­нер­ных вузов, 89 клас­си­че­ских уни­вер­си­те­тов, 54 сель­ско­хо­зяй­ствен­ных вуза, 61 вуз из сфе­ры управ­ле­ния, 69 гума­ни­тар­ных вузов и 48 меди­цин­ских вузов.

Оцен­ка вузов про­во­ди­лась по таким кри­те­ри­ям, как вос­тре­бо­ван­ность под­го­тов­лен­ных спе­ци­а­ли­стов рабо­то­да­те­ля­ми, ком­мер­ци­а­ли­за­ция интел­лек­ту­аль­но­го про­дук­та, про­из­во­ди­мо­го вузом, а так­же вос­тре­бо­ван­ность науч­но-иссле­до­ва­тель­ско­го про­дук­та.

Соглас­но иссле­до­ва­нию, 77,7% выпуск­ни­ков Саха­лин­ско­го госу­ни­вер­си­те­та полу­чи­ли направ­ле­ние на рабо­ту по спе­ци­аль­но­сти. Этот пока­за­тель при­зван оце­нить заин­те­ре­со­ван­ность рабо­то­да­те­лей в выпуск­ни­ках вузов через запро­сы пред­при­я­тий. Он оце­ни­ва­ет «нуж­ность» вуза, заин­те­ре­со­ван­ность в его про­дук­тах, когда вуз рас­смат­ри­ва­ет­ся и вос­при­ни­ма­ет­ся как ресурс эффек­тив­но­сти орга­ни­за­ций и раз­ви­тия тер­ри­то­рии.

Лиде­ром рей­тин­га сре­ди клас­си­че­ских уни­вер­си­те­тов, как и в про­шлом году, стал Мос­ков­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет име­ни М.В.Ломоносова. Саха­лин­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет занял 60 строч­ку из 89 в рей­тин­ге клас­си­че­ских уни­вер­си­те­тов, усту­пив Севе­ро-Восточ­но­му феде­раль­но­му уни­вер­си­те­ту (40 место), При­амур­ско­му госу­ни­вер­си­те­ту им. Шолом-Алей­хе­ма (50 место) и Тихо­оке­ан­ско­му госу­дар­ствен­но­му уни­вер­си­те­ту (58 место). Замы­ка­ет рей­тинг по Даль­не­во­сточ­но­му феде­раль­но­му окру­гу Даль­не­во­сточ­ный феде­раль­ный уни­вер­си­тет, Забай­каль­ский госу­ни­вер­си­тет, Амур­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет, Севе­ро-Восточ­ный госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет и Кам­чат­ский госу­ни­вер­си­тет им. В. Берин­га.

По мне­нию руко­во­ди­те­ля про­ек­та «Соци­аль­ный нави­га­тор» МИА «Рос­сия сего­дня» Ната­льи Тюри­ной, дан­ное иссле­до­ва­ние вызы­ва­ет непод­дель­ный инте­рес со сто­ро­ны роди­те­лей и буду­щих аби­ту­ри­ен­тов.

Ито­го­вый рей­тинг вузов при­зван отра­зить каче­ство про­фес­си­о­наль­ной под­го­тов­ки и потен­ци­аль­ные воз­мож­но­сти в соци­аль­но-эко­но­ми­че­ском раз­ви­тии тер­ри­то­рий, изме­ри­те­ля­ми кото­рых высту­па­ют вос­тре­бо­ван­ность интел­лек­ту­аль­но­го и обра­зо­ва­тель­но­го про­дук­та.

В чис­ле гостей был мэр горо­да, пре­зи­дент язы­ко­вой шко­лы, пред­ста­ви­те­ли губер­на­тор­ства Хок­кай­до на Саха­лине.

Сотруд­ни­ки муни­ци­паль­ной шко­лы япон­ско­го язы­ка рас­ска­за­ли о реа­ли­зу­е­мых про­грам­мах, в том чис­ле по крат­ко­сроч­но­му обу­че­нию япон­ско­му язы­ку и куль­ту­ре в рам­ках меж­ду­на­род­ных обме­нов. Заня­тия в этой шко­ле раз­ви­ва­ют все язы­ко­вые навы­ки: чте­ния, пись­ма, вос­при­я­тия на слух и раз­го­вор­ной речи. Вне­класс­ные заня­тия по куль­ту­ре Япо­нии вклю­ча­ют в себя кэн­до, чай­ную цере­мо­нию, плот­ниц­кое и гон­чар­ное дело, искус­ство фото­гра­фии.

– Хочу отме­тить, что эта шко­ла нахо­дит­ся неда­ле­ко от наших вузов-побра­ти­мов, – отме­тил про­рек­тор Кон­стан­тин Стро­кин. – В ходе сле­ду­ю­щей поезд­ки в Япо­нию в бли­жай­шем буду­щем мы пла­ни­ру­ем наве­стить ее.

Он про­во­дит­ся на про­тя­же­нии послед­них трех лет в рам­ках про­ек­та «Каж­дый день гор­жусь Рос­си­ей!»

Глав­ным орга­ни­за­то­ром меро­при­я­тия высту­пил моло­деж­ный пар­ла­мент при Госу­дар­ствен­ной думе РФ, а в ост­ров­ном реги­оне – моло­деж­ный пар­ла­мент Саха­лин­ской обла­сти сов­мест­но с област­ной думой и мини­стер­ством обра­зо­ва­ния. Про­ве­рить свои зна­ния мож­но было на 50 пло­щад­ках в горо­дах и селах всех муни­ци­паль­ных обра­зо­ва­ний Саха­лин­ской обла­сти.

Зада­ния теста были состав­ле­ны про­фес­со­ра­ми из МГУ им. Ломо­но­со­ва. За 40 минут участ­ни­кам необ­хо­ди­мо отве­тить на 40 вопро­сов на раз­ные исто­ри­че­ские темы от древ­но­сти до наших дней.

Кро­ме того, акция пред­ста­ви­ла воз­мож­ность саха­лин­цам про­ве­рить свои зна­ния на офи­ци­аль­ном сай­те «Теста по исто­рии Оте­че­ства» – http://кдгр.рф/. Резуль­та­ты тести­ро­ва­ния поль­зо­ва­те­ли полу­чи­ли сра­зу по его завер­ше­нии.

В област­ном цен­тре участ­ни­ков жда­ли на трех пло­щад­ках, самая боль­шая раз­вер­ну­лась в Саха­лин­ском госу­дар­ствен­ном уни­вер­си­те­те, тре­тий год высту­па­ю­ще­го в роли реги­о­наль­но­го коор­ди­на­то­ра обра­зо­ва­тель­ной акции Рос­сий­ско­го гео­гра­фи­че­ско­го обще­ства. Как пояс­ни­ла стар­ший пре­по­да­ва­тель кафед­ры эко­ло­гии СахГУ Евге­ния Балан­ди­на, за 45 минут пред­сто­ит отве­тить на 30 вопро­сов трех типов. Что­бы полу­чить мак­си­маль­ные 100 бал­лов, пишу­щим дик­тант необ­хо­ди­мо зна­ние гео­гра­фи­че­ских поня­тий и тер­ми­нов, уме­ние рабо­тать с кар­той и быть на корот­кой ноге с худо­же­ствен­ной лите­ра­ту­рой.

В каче­стве раз­мин­ки мож­но было вос­поль­зо­вать­ся игрой «Сбор­ка Рос­сий­ской Феде­ра­ции». Из маг­нит­ных паз­лов на вре­мя необ­хо­ди­мо собрать все 85 субъ­ек­тов стра­ны. Это ока­зал­ся пода­рок от цен­тра моло­деж­ных ини­ци­а­тив Кор­са­ко­ва. Затем насту­пи­ла оче­редь демон­стра­ци­он­но­го дик­тан­та, зада­ния кото­ро­го, в общем-то, как ореш­ки не щел­ка­лись. Коор­ди­на­то­ры тоже пред­ло­жи­ли корот­кую вик­то­ри­ну, за пра­виль­ные отве­ты пола­га­лись при­зы – экс­клю­зив­ные гео­гра­фи­че­ские кар­ты и лото. Мно­гие впер­вые узна­ли, что самый боль­шой при­род­ный запо­вед­ник рас­по­ла­га­ет­ся на Коман­дор­ских ост­ро­вах, а из 300 куриль­ских ост­ро­вов толь­ко 68 пока име­ют назва­ния.

Сре­ди участ­ни­ков тре­тье­го дик­тан­та ока­за­лись саха­лин­цы всех воз­рас­тов и про­фес­сий. Биб­лио­те­ка­ря Гали­ну Ворож­цо­ву на «восточ­ку» при­ве­ли страсть к путе­ше­стви­ям и позна­нию и любовь к Рос­сии. В интел­лек­ту­аль­ном состя­за­нии участ­ву­ет вто­рой раз. Одна­ко в про­шлом году она забы­ла запи­сать номер, поэто­му не смог­ла узнать резуль­та­ты. Ее подру­га Свет­ла­на Лаза­ре­ва рабо­та­ет бух­гал­те­ром, тоже не нови­чок в дик­тан­те. Жен­щи­ны счи­та­ют глав­ны­ми резуль­та­та­ми испы­та­ния ува­же­ние к себе и новые зна­ния.

- На про­шлом дик­тан­те мно­го откры­ла ново­го для себя. Линия пере­ме­ны дат, ока­зы­ва­ет­ся, про­хо­дит посре­ди Берин­го­ва моря. Напри­мер, по одну сто­ро­ну – 25 нояб­ря, а по дру­гую – уже 26 нояб­ря, - поде­ли­лась Гали­на Ворож­цо­ва.

Для учи­те­ля гео­гра­фии шко­лы №32 Эммы Лит­вин­це­вой это тре­тий дик­тант. Она ока­за­лась из ред­кой кате­го­рии педа­го­гов, кото­рые не счи­та­ют, что зна­ют все в сво­ем пред­ме­те. Она участ­ву­ет во всех дик­тан­тах – по этно­гра­фии, рус­ско­му язы­ку, исто­рии. Энту­зи­аз­мом учи­тель зара­зи­ла и уче­ни­ков. Сего­дня с ней при­шла целая груп­па ее детей. Испы­та­ние при­шлось как раз впо­ру по вре­ме­ни: толь­ко что завер­шил­ся муни­ци­паль­ный этап олим­пи­а­ды по гео­гра­фии, так что инфор­ма­ция нуж­ная оста­лась в памя­ти. Кро­ме допол­ни­тель­ных зна­ний, общее дело объ­еди­ня­ет педа­го­га и уче­ни­ков, счи­та­ет Эмма Лит­вин­це­ва. Деся­ти­класс­ни­цы Ана­ста­сия Глу­хо­ва и Вик­то­рия Мер­ку­шо­ва под­твер­ди­ли тезис настав­ни­ка.

- Каж­дый чело­век дол­жен стре­мить­ся к ново­му уров­ню зна­ний. Это не школь­ное тести­ро­ва­ние, поэто­му осо­бо­го вол­не­ния нет, - поде­ли­лась Ана­ста­сия Глу­хо­ва, кото­рая, в отли­чие от одно­класс­ни­цы, пишет дик­тант вто­рой раз.

Инже­не­ра-иссле­до­ва­те­ля ИМГиГ Алек­сандра Левиц­ко­го и вовсе не вол­ну­ют резуль­та­ты. Выпуск­ни­ка факуль­те­та гео­гра­фии СахГУ боль­ше инте­ре­су­ет про­цесс. По его мне­нию, дик­тант поз­во­ля­ет обна­ру­жи­вать про­бе­лы в гео­гра­фи­че­ских зна­ни­ях и успеш­но их лик­ви­ди­ро­вать.

Оль­га и Нико­лай Гами­ло­вы тоже при­шли про­ве­рить зна­ния. Жена тру­дит­ся про­ек­ти­ров­щи­ком, гла­ва семьи – гео­лог. Участ­ву­ют в испы­та­нии вто­рой год. Глав­ная цель – про­ве­рить уро­вень зна­ний гео­гра­фии род­ной стра­ны. Саха­лин­цы и куриль­чане пишут как раз вари­ант, каса­ю­щий­ся объ­ек­тов Даль­не­го Восто­ка. При отве­те на вопро­сы гла­ва семьи будет опи­рать­ся на зна­ния, полу­чен­ные еще в шко­ле. Он уве­рен, что уро­вень пре­по­да­ва­ния гео­гра­фии в совре­мен­ных шко­лах рез­ко упал по срав­не­нию с пери­о­дом СССР. У Оль­ги Гами­ло­вой люби­мым пред­ме­том была как раз гео­гра­фия. В про­шлом году пара не смог­ла отве­тить на треть вопро­сов. Неожи­дан­но­стью для супру­гов ста­ли зада­ния, в кото­рых нуж­ны были ком­плекс­ные зна­ния по исто­рии и лите­ра­ту­ре.

Сре­ди участ­ни­ков ока­за­лась еще одна семей­ная пара. Эрик Мер­ку­лов рабо­та­ет в учеб­ном цен­тре «Вега». В про­фес­си­о­наль­ной дея­тель­но­сти зна­ния по гео­гра­фии не тре­бу­ют­ся, поэто­му при­шел толь­ко из любо­пыт­ства. Выс­шее обра­зо­ва­ние полу­чил в инсти­ту­те ино­стран­ных язы­ков, поэто­му зна­ния толь­ко из школь­ной про­грам­мы. Ини­ци­а­то­ром уча­стия в обра­зо­ва­тель­ной акции ста­ла жена Оль­га, и вто­рой год супру­ги участ­ву­ют в дик­тан­те. Зна­ния необ­хо­ди­мо осве­жать, посколь­ку в семье рас­тет школь­ник и может потре­бо­вать­ся помощь роди­те­лей.

Имен­но по ана­ло­гич­ной при­чине Еле­на Сур­ми­на пре­одо­ле­ва­ла вер­ши­ны гео­гра­фи­че­ской эру­ди­ции с сыном Арсе­ни­ем.

Егор Ляхов при­шел на дик­тант с сокурс­ни­ка­ми по Тех­ни­че­ско­му неф­те­га­зо­во­му инсти­ту­ту. Буду­щие гео­ло­ги реши­ли удо­сто­ве­рить­ся, что в голо­ве еще оста­лось мно­го из школь­ных и вузов­ских зна­ний.

Дик­тант стал и местом неожи­дан­ных встреч. Сосе­дом за пар­той выпуск­ни­цы гео­фа­ка СахГУ Евге­нии Лаба­зо­вой стал ее сокурс­ник Алек­сандр Ивель­ский. Сотруд­ник реги­о­наль­но­го управ­ле­ния МЧС уве­рен, что дик­тант помо­га­ет обна­ру­жить про­бе­лы в кру­го­зо­ре. Вооб­ще, по его мне­нию, стан­дарт­ный интел­лек­ту­аль­ный мини­мум необ­хо­ди­мо повы­шать посто­ян­но. И подоб­ные тести­ро­ва­ния застав­ля­ют рыть­ся в кни­гах и в Интер­не­те в поис­ках отве­та на каверз­ные вопро­сы орга­ни­за­то­ров акции.

С ним слож­но не согла­сить­ся. Если бы не дик­тант, автор вряд ли выяс­нил, что участ­ник зна­ме­ни­то­го круж­ка «архив­ных юно­шей» Сте­пан Шевы­рев напи­сал прак­ти­че­ски оду Оке. В одном из зада­ний надо было опре­де­лить, какой реке посвя­ще­ны стро­ки «Рыба­кам гото­вит лов­ли, Мчит тяжё­лые суда; Цепью золо­той тор­гов­ли Вяжет Руси горо­да: Муром, Ниж­ний ста­ли бра­тья! Но до Вол­ги дотек­ла…». Зато все без затруд­не­ний назва­ли город, в кото­ром сто­ит памят­ник холо­стя­кам.

Резуль­та­ты участ­ни­кам дик­тан­та при­дет­ся ждать до 25 декаб­ря, когда они будут опуб­ли­ко­ва­ны на сай­те dictant.rgo.ru.

G M T Определить язык
Азербайджанский
Албанский
Английский
Арабский
Армянский
Африкаанс
Баскский
Белорусский
Бенгальский
Бирманский
Болгарский
Боснийский
Валлийский
Венгерский
Вьетнамский
Галисийский
Греческий
Грузинский
Гуджарати
Датский
Зулу
Иврит
Игбо
Идиш
Индонезийский
Ирландский
Исландский
Испанский
Итальянский
Йоруба
Казахский
Каннада
Каталанский
Китайский (Упр)
Китайский (Трад)
Корейский
Креольский (Гаити)
Кхмерский
Лаосский
Латинский
Латышский
Литовский
Македонский
Малагасийский
Малайский
Малайялам
Мальтийский
Маори
Маратхи
Монгольский
Немецкий
Непали
Нидерландский
Норвежский
Панджаби
Персидский
Польский
Португальский
Румынский
Русский
Себуанский
Сербский
Сесото
Сингальский
Словацкий
Словенский
Сомали
Суахили
Суданский
Тагальский
Таджикский
Тайский
Тамильский
Телугу
Турецкий
Узбекский
Украинский
Урду
Финский
Французский
Хауса
Хинди
Хмонг
Хорватский
Чева
Чешский
Шведский
Эсперанто
Эстонский
Яванский
Японский Азербайджанский
Албанский
Английский
Арабский
Армянский
Африкаанс
Баскский
Белорусский
Бенгальский
Бирманский
Болгарский
Боснийский
Валлийский
Венгерский
Вьетнамский
Галисийский
Греческий
Грузинский
Гуджарати
Датский
Зулу
Иврит
Игбо
Идиш
Индонезийский
Ирландский
Исландский
Испанский
Итальянский
Йоруба
Казахский
Каннада
Каталанский
Китайский (Упр)
Китайский (Трад)
Корейский
Креольский (Гаити)
Кхмерский
Лаосский
Латинский
Латышский
Литовский
Македонский
Малагасийский
Малайский
Малайялам
Мальтийский
Маори
Маратхи
Монгольский
Немецкий
Непали
Нидерландский
Норвежский
Панджаби
Персидский
Польский
Португальский
Румынский
Русский
Себуанский
Сербский
Сесото
Сингальский
Словацкий
Словенский
Сомали
Суахили
Суданский
Тагальский
Таджикский
Тайский
Тамильский
Телугу
Турецкий
Узбекский
Украинский
Урду
Финский
Французский
Хауса
Хинди
Хмонг
Хорватский
Чева
Чешский
Шведский
Эсперанто
Эстонский
Яванский
Японский Зву­ко­вая функ­ция огра­ни­че­на 200 сим­во­ла­ми Настройки : История : Обратная связь : Donate Закрыть