В СахГУ обсудили образ учителя будущего на IV Всероссийской научно-практической конференции

В Саха­лин­ском госу­дар­ствен­ном уни­вер­си­те­те состо­я­лась IV Все­рос­сий­ская науч­но-прак­ти­че­ская кон­фе­рен­ция «Совре­мен­ный учи­тель: пси­хо­ло­го-педа­го­ги­че­ские аспек­ты». Зна­ко­вое собы­тие было орга­ни­зо­ва­но Инсти­ту­том пси­хо­ло­гии и педа­го­ги­ки СахГУ и в этом году было посвя­ще­но поис­ку отве­та на цен­траль­ный вопрос: «Учи­тель буду­ще­го: каким он дол­жен быть?».

Уже чет­вер­тый год под­ряд кон­фе­рен­ция слу­жит авто­ри­тет­ной пло­щад­кой для про­фес­си­о­наль­но­го диа­ло­га, где веду­щие уче­ные, прак­ти­ку­ю­щие педа­го­ги, пси­хо­ло­ги, мето­ди­сты и управ­лен­цы в сфе­ре обра­зо­ва­ния опре­де­ля­ют тра­ек­то­рию раз­ви­тия совре­мен­ной педа­го­ги­ки. Цель меро­при­я­тия – не толь­ко тео­ре­ти­че­ский обмен мне­ни­я­ми, но и пря­мая транс­фор­ма­ция обра­зо­ва­тель­но­го про­цес­са, внед­ре­ние в прак­ти­ку самых акту­аль­ных и эффек­тив­ных мето­дик.

В рабо­те кон­фе­рен­ции при­ня­ли уча­стие более 70 маги­стран­тов, аспи­ран­тов, педа­го­гов дошколь­но­го, обще­го и выс­ше­го обра­зо­ва­ния, работ­ни­ков допол­ни­тель­но­го обра­зо­ва­ния, пси­хо­ло­гов, тре­не­ров. Так­же рас­ши­ри­лась гео­гра­фия кон­фе­рен­ции: доклад­чи­ки пред­став­ля­ли обра­зо­ва­тель­ные орга­ни­за­ции из г. Южно-Саха­лин­ска, г. Кор­са­ко­ва, г. Холм­ска, г. Охи, кол­ле­ги из Сиби­ри (г. Томск) и Рес­пуб­ли­ки Бела­русь (г. Полоцк).

Рабо­та кон­фе­рен­ции была орга­ни­зо­ва­на в 4 сек­ци­ях, где кол­ле­ги дели­лись опы­том по раз­лич­ным направ­ле­ни­ям дея­тель­но­сти:

• инно­ва­ци­ям в обу­че­нии – AR и VR-тех­но­ло­гии, исполь­зо­ва­ние искус­ствен­но­го интел­лек­та в обу­че­нии ,
• про­бле­мам вос­пи­та­ния дошколь­ни­ков и млад­ших школь­ни­ков на кра­е­вед­че­ском мате­ри­а­ле,
• вопро­сам пси­хо­ло­ги­че­ской под­держ­ки как обу­ча­ю­щих­ся, так и педа­го­гов, раз­ви­тию эмо­ци­о­наль­но­го интел­лек­та,
• про­бле­мам настав­ни­че­ства и под­держ­ки моло­дых спе­ци­а­ли­стов,
• мето­ди­че­ским аспек­там физи­че­ско­го вос­пи­та­ния детей и под­рост­ков и др.

Осо­бой тор­же­ствен­ной нотой в про­грам­ме кон­фе­рен­ции стал юби­лей кафед­ры тео­рии и мето­ди­ки обу­че­ния и вос­пи­та­ния СахГУ. М. В. Фалей посвя­ти­ла свое сооб­ще­ние 25-летию со дня её обра­зо­ва­ния, обо­зна­чив эта­пы раз­ви­тия кафед­ры, и вклад уче­ных, кото­рые сто­я­ли у исто­ков, и тех, кто сего­дня сохра­ня­ет луч­шие педа­го­ги­че­ские тра­ди­ции.

«Про­ве­де­ние кон­фе­рен­ции тако­го уров­ня – это не толь­ко демон­стра­ция науч­но­го потен­ци­а­ла наше­го Инсти­ту­та и уни­вер­си­те­та в целом, но и важ­ней­ший импульс для раз­ви­тия, – отме­ти­ла Окса­на Аршан­ская Дирек­тор Инсти­ту­та пси­хо­ло­гии и педа­го­ги­ки СахГУ. – Здесь рож­да­ют­ся новые идеи и укреп­ля­ют­ся про­фес­си­о­наль­ные свя­зи, кото­рые напря­мую вли­я­ют на каче­ство под­го­тов­ки наших сту­ден­тов. Мы целе­на­прав­лен­но фор­ми­ру­ем сре­ду, в кото­рой буду­щие педа­го­ги видят самые пере­до­вые тен­ден­ции сво­ей про­фес­сии».

Спра­воч­ная инфор­ма­ция:

Инсти­тут пси­хо­ло­гии и педа­го­ги­ки СахГУ гото­вит спе­ци­а­ли­стов по широ­ко­му спек­тру педа­го­ги­че­ских и пси­хо­ло­ги­че­ских направ­ле­ний, актив­но внед­ряя совре­мен­ные обра­зо­ва­тель­ные тех­но­ло­гии и укреп­ляя свя­зи с реаль­ным сек­то­ром.